英語應用信息技術(shù)方面的研修體會

1、應用信息技術(shù)方面的研修體會通過參加天津市中學教師第五周期全員培訓 （第二批）網(wǎng)絡(luò)研修第二階段 信息技術(shù)應用能力提升培訓使我對本次研修 深有感觸，并且獲益匪淺。使我知道信息技術(shù)為初中英語教學提供了良好的學習環(huán)境，使學生的主體 地位得以真正確立，使自主學習、探究學習、協(xié)作學習得以真正實現(xiàn)，極大地 激發(fā)了學生的學習動機，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等英語教學內(nèi)容在信息技術(shù)的支持下 有了廣闊的空間，得以更高效、深刻地內(nèi)化為學生的英語素養(yǎng)。信息技術(shù)與初中英語課程的整合是擺在我們面前的重要課題，應深入探究 教學設(shè)計、教學策略，形成教學模式，應結(jié)合教學理論和實踐，以推進英語教

2、學的徹底變革。一、提高教學技巧和技能作為一名教師要給學生一杯水，首先自己要有一 桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直 接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。教師只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教 給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教 學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能 更好地完成教書育人的任務(wù)。對于信息技術(shù)，教師相對于學生而言可以說是較為落伍的。尤其再廣大農(nóng)村中學。因為教師年齡片大，多數(shù)

3、已是中年甚至接近老年了，對于信息技術(shù)已是 感冒”了，而學生對此則是樂此不疲。對此項應該說落后學生了。所以教師加強此項內(nèi)容的培訓真是太重要并且太有必要了這不僅是單純提升知識素養(yǎng)的問題，更是一項技能和適應現(xiàn)代生活之需。因此，教師在具體教學過程中，一方面，要注意從英語學科或者現(xiàn)實生活 中的問題引入，借助這些有實際背景的問題，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣， 加深對信息技術(shù)的理解和認識；另一方面，還應安排一些實踐性的教學活動， 讓學生通過網(wǎng)絡(luò)和其他信息手段獲取信息，學會使用信息工具和信息手段來分 析、處理信息，并且在活動中學會與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng) 新意識和創(chuàng)新能力。二、教師角色的轉(zhuǎn)變通過

4、研修，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效 果乃至教學效果的影響?！疤铠喪?”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教 學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā)，加以合理的引 導，教與學才能互長，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等因素在具體操作中存 在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標。由于掌握信息技術(shù)的知識，在教學中廣泛應用，發(fā)揮多媒體對學生的引 導，真正調(diào)動學生參與學習中，因為多媒體的應用豐富了知識內(nèi)容拓展了知識 領(lǐng)域，更增添了學習興趣，有效調(diào)動學生學習主動性、積極性。由此可見，信息技術(shù)與初中英語課程可在閱讀、寫作

5、、口語交際等方面進 行整合，極大地激發(fā)學習動機、實現(xiàn)自主式學習、探索性學習、協(xié)作式學習， 為英語遠程教育和終身教育提供有力的保障。三、提高課堂效率通過對新課程改革的材料學習以及本學科的專題學習， 我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導是 不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉(zhuǎn)化 為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用 到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。本次教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

6、研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個 學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視多媒體的利用使師生合作、生生合 作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進 而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證，信息多媒體的應用在教師 教學中間起了舉足輕重的作用。四、以情促知、以情促教親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵，通過多媒體及信息技術(shù)引導 他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。這使得師生間、生生間在課堂中更多進行知識、情感交流，學生之間關(guān)系 融洽了，同

7、時教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，也會 使學生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬，也使師生間關(guān)系更加和諧了。這些都促進學生積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學習的勇氣 和信心。達到以情促知、以情促教的目的。我們可以看到，以計算機為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在這里真正地成為教師教 學和學生學習的工具，發(fā)揮了很高的效用?，F(xiàn)代教育技術(shù)正在為更好地滿足學科教學的需求而在學校中越來越廣泛地 使用。使用計算機、使用多媒體、使用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學設(shè)備和技術(shù)，已成為教學 的內(nèi)在需求?？傊畔⒓夹g(shù)的培訓，不僅增長知識，提高技能，增加樂趣，增進溝通 和理解，更能融洽關(guān)系，增強適應現(xiàn)代社會生活等。我們相信，信息技術(shù)與初中英語課程的整合，必將提高教師使用現(xiàn)代教育 技術(shù)的意識和現(xiàn)代教