不同年齡階段孩子的心理特點(diǎn)與教育方法

1、讓生命之花更加美麗讓生命之花更加美麗不同年齡階段孩子的心理特點(diǎn)與教育方法 36歲的童年期特點(diǎn)一：游戲是這一時(shí)期的首要任務(wù)。 游戲的意義：1)促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展2)兒童參與社會(huì)生活的特殊形式3)通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力4)培養(yǎng)健全的人格5)增強(qiáng)體質(zhì) 特點(diǎn)二：自我意識(shí)有了初步的發(fā)展。 童年期自我評(píng)價(jià)童年期自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展特點(diǎn)：能力的發(fā)展特點(diǎn)：1) 從依從成人的評(píng)價(jià)發(fā)展到開始有獨(dú)立的評(píng)價(jià)。2) 從對(duì)外部行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)向內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化。3) 從簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)。4) 從主觀情緒性評(píng)價(jià)向初步客觀性評(píng)價(jià)發(fā)展。 特點(diǎn)三：具有一定的自我控制能力。 自我控制活動(dòng)的4種類型：1

2、)運(yùn)動(dòng)抑制：學(xué)會(huì)抑制某些行動(dòng)，學(xué)會(huì)停止動(dòng)作；2)情緒抑制：即能夠控制自己的情緒；3)認(rèn)知活動(dòng)抑制：即能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)；4)延遲滿足：即抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待。特點(diǎn)四：同伴關(guān)系有所發(fā)展。同伴關(guān)系兒童在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種兒童之間的人際關(guān)系。3歲起，兒童偏愛同性別伙伴；幼兒的友誼很容易建立也很容易破裂。兒童生活在兩個(gè)世界里：成人世界和同伴世界。同伴關(guān)系在兒童人格和社會(huì)性發(fā)展中起著成人無法取代的獨(dú)特作用。a. 同伴交往促進(jìn)了兒童的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)交往技能的發(fā)展。b. 同伴交往有利于兒童自我概念的形成。c. 同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要。d. 同伴交往可

3、以培養(yǎng)兒童良好的人格。特點(diǎn)五：第一反抗期的出現(xiàn)。 自立欲求與反抗從對(duì)母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展。 “我自己做” “對(duì)父母說不來反抗” 第一反抗期：幼兒3-4歲時(shí)出現(xiàn) 自我發(fā)展的正?，F(xiàn)象。如何應(yīng)對(duì)？1. 組織多種形式的游戲2. 鼓勵(lì)孩子與同伴交往3. 培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣4. 培養(yǎng)其獨(dú)立性612歲的少年期 特點(diǎn)一：以游戲?yàn)橹鬟^渡到以學(xué)習(xí)為主。（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)：1. 以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。2. 必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。3. 具有一定程度的被動(dòng)性和強(qiáng)制性。（二）小學(xué)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展1. 最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣；2. 最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以

4、后才逐漸產(chǎn)生對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容有不同的興趣；3. 游戲因素在低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)興趣上起著一定的作用，中年級(jí)以后，這種作用就逐漸降低。特點(diǎn)二：自我評(píng)價(jià)能力日趨發(fā)展。 從具體到抽象的過渡，從對(duì)外顯行為的評(píng)價(jià)到內(nèi)部心理世界評(píng)價(jià)的發(fā)展過程。1. 自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性日益增長(zhǎng)。2. 自我評(píng)價(jià)的批判性有一定程度的提高。3. 自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容逐漸擴(kuò)大和深化。4. 自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性越來越高。特點(diǎn)三：親子關(guān)系的變化。1. 父母與兒童的交往時(shí)間發(fā)生變化減少；2. 父母處理兒童日常問題的類型的變化；3. 父母對(duì)兒童的控制力量的逐漸減少。 特點(diǎn)四：兒童伙伴集團(tuán)開始形成。a.依從性集合關(guān)系期（1、2年級(jí)）依從教師b.平行性集合關(guān)系

5、期(3、4年級(jí))伙伴協(xié)同（按照接近關(guān)系、外在因素相似性、個(gè)人需求的雷同性組成團(tuán)伙并經(jīng)常在一起活動(dòng)）c.整合性集合關(guān)系期（小學(xué)5、6年級(jí)）伙伴交往：價(jià)值觀、威信和地位、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)。特點(diǎn)五：出現(xiàn)欺負(fù)與被欺負(fù)。 欺負(fù)是兒童之間，尤其是小學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生的一種特殊類型的攻擊行為。女生更多地使用言語和心理欺負(fù)，男生更多地使用身體欺負(fù)。 理論解釋：1) “競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”：參與競(jìng)爭(zhēng)和追求成績(jī)的結(jié)果；2) “外部特異性假設(shè)”：兒童自身具有一些外部異常特征而受欺負(fù)；3) “依戀理論” ：兒童早期形成的不安全依戀；4) “心理理論”：兒童對(duì)他人心理狀態(tài)以及他人行為與其心理狀態(tài)的關(guān)系的推理或認(rèn)知，也可以說是兒童頭

6、腦中形成的一整套理解別人思想、感情和動(dòng)機(jī)的方式。較好把握他人心理而喜歡給別人帶來痛苦的兒童。如何應(yīng)對(duì)？一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)方法 二、培養(yǎng)良好的品行 歲的青春期特點(diǎn)一：心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)。 生理上的成人感和心理上的半成熟狀態(tài)是造成青春期心理活動(dòng)產(chǎn)生種種矛盾的原因。1.反抗與依賴2.封閉與開放3.勇敢與怯懦4.驕傲與自卑5.對(duì)童年的否定與留戀特點(diǎn)二：自我意識(shí)的發(fā)展。艾里克森，發(fā)展角色統(tǒng)一性，防止角色混亂。自我意識(shí)的第二次飛躍。 強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征自我形象 深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)自我評(píng)價(jià) 十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征自我中心傾向，過分夸大自己的感受和體驗(yàn)。特點(diǎn)

7、三：情緒變化特點(diǎn) 不能自控的情緒波動(dòng)：“疾風(fēng)暴雨”式的； 青春期躁動(dòng)：性好奇和接近異性的欲望。特點(diǎn)四：第二反抗期的出現(xiàn)。1主要表現(xiàn)為：（1）硬抵抗：態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴； （2）軟抵抗：漠不關(guān)心。冷淡相對(duì)； （3）反抗的遷移：遷怒于其他成人。2.形成原因: 生理：生理成熟與半成熟之矛盾；心理：對(duì)父母的依賴和自我獨(dú)立欲求；社會(huì)：責(zé)任感與獨(dú)立自主的人格追求的矛盾。特點(diǎn)五：人際關(guān)系的發(fā)展。1.同伴關(guān)系：尋求知心朋友。標(biāo)準(zhǔn)：志趣相同，煩惱相似，性格相近，能相互理解。性別上：先疏遠(yuǎn)、后接近。2.與父母的關(guān)系：看到父母的很多缺點(diǎn)，但應(yīng)受到尊重。3.與教師的關(guān)系：權(quán)威地位下降。初中生喜愛的教師的一般特點(diǎn)：熱情和藹、關(guān)心學(xué)生、知識(shí)淵博、講課風(fēng)趣等。如何應(yīng)對(duì)？1. 進(jìn)行青春期性教育，提前做好知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；2. 尊重青春期孩子的獨(dú)立意識(shí)，幫助他們順利渡過反抗期；3. 教給青春期孩子情緒調(diào)整的方法，消除不良情緒。從生活中學(xué)習(xí) 若孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)責(zé)難。 若孩子生活在敵視中，他就學(xué)會(huì)攻擊。 若孩子生活在嘲笑中，他就學(xué)會(huì)膽怯。 若孩子生活在寬容中，他