《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2Whattimeisit》精品教案范文 》

1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2whattimeisit精品教案范文光陰飛逝,時(shí)間在漸漸推演,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)方案了,以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)展,進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量,今天我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的是下冊(cè)u(píng)nit 2 what time is it精品教案。供大家閱讀參考。更多關(guān)于的內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)下方鏈接四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 2 what time is it?精品教案范文一教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)(pep)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)的第二單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描繪不同時(shí)間進(jìn)展的日?；顒?dòng)，并理解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。本課是unit2的第四課

2、時(shí)：partblets learn lets chant(p19 ) and partc story time(p25),主要學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)和該做什么事情的表達(dá)句型，以及可以跟隨錄音機(jī)吟唱lets chant中的歌謠和根本理解story time中的內(nèi)容。letschant 和story time是對(duì)lets learn的穩(wěn)固和拓展。在a局部，學(xué)生已學(xué)了整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)的主要句型：what time is it?itsoclock. its time for. 因此，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是前三個(gè)課時(shí)所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固與加深。學(xué) 情 分 析這一屆的四年級(jí)學(xué)生是從起點(diǎn)一直跟上來(lái)的教學(xué)對(duì)象，因此對(duì)每個(gè)班的

3、每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性都比擬理解。他們?cè)谌昙?jí)時(shí)就對(duì)英語(yǔ)感到新奇，尤其是喜歡吟唱英文歌謠和唱英文歌曲的習(xí)慣一直保持到四年級(jí)。活潑好動(dòng)、好奇心和模擬學(xué)習(xí)才能強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、課堂上喜歡與老師競(jìng)賽的個(gè)性仍然不變。每個(gè)班中都有兩三個(gè)英語(yǔ)特別強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)，大局部學(xué)生都會(huì)在積分獲獎(jiǎng)狀的鼓勵(lì)下，保持著對(duì)的濃重興趣。從三年級(jí)開場(chǎng)，他們已經(jīng)能聽懂老師常用的課堂用語(yǔ)，能進(jìn)展日常、禮貌用語(yǔ)、節(jié)日的對(duì)話和簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，會(huì)唱十余首英文歌曲。在學(xué)習(xí)本課之前，他們從三年級(jí)至四年級(jí)已學(xué)會(huì)了0100的數(shù)字單詞，掌握了一些人名、一些動(dòng)物單詞和食品單詞，并剛學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。根據(jù)他們的個(gè)性和學(xué)情，可以在課堂上適時(shí)地放手讓學(xué)

4、生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，使他們獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：1.可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組：get up/go to school/go home/go to bed。2.可以用英語(yǔ)表達(dá)非整點(diǎn)時(shí)間，并在情景中正確使用句型：“what time is it?its. its time to。3.可以根據(jù)錄音機(jī)吟唱lets chant中的歌謠。4.能理解story time中的故事內(nèi)容。過程與：根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律和四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)情與個(gè)性特點(diǎn)，以說時(shí)間為主線，用唱、說、猜、聽、玩等多種方式引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，配合詳細(xì)的情

5、境運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展交際，并學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用語(yǔ)言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生在理解西方的知識(shí)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)：不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人，要尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重。3.在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的態(tài)度，讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，建立學(xué)習(xí)自信心，并進(jìn)步學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和合作探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組：get up/go to school/go home/go to bed。(2)掌握非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)和該做什么事情的表達(dá)：“its. its time to。難點(diǎn)：(1)掌握非整點(diǎn)時(shí)間

6、的表達(dá)。(2)比擬和區(qū)分這兩個(gè)句型：its time to.與its time for.的用法。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 2 what time is it?精品教案范文二教學(xué)內(nèi)容：lets learn lets talk read and write lets chant教學(xué)目的：1、 認(rèn)讀a、b局部lets learn lets tal中的單詞和2、 掌握a、b局部read and write中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫3、 可以詢問時(shí)間并做出正確的答復(fù)。4、 可以聽懂并發(fā)出一些指令。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶第一課時(shí)1

7、、 熱身老師播放第一單元story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演story time 中的故事。2、 預(yù)習(xí)老師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：where is zoom ?學(xué)生答復(fù)：he is in the canteen .老師又問：why ?學(xué)生答：he is hungry .老師再問： why in he hungry ?what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：its time forlunch .接下來(lái)，老師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如： the sun , the moon , the tree.等等，學(xué)生假如不能用英文說，也可用中文說。3、 新課呈現(xiàn)

8、lets learn老師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘(課前準(zhǔn)備)。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner修改意見在教學(xué)中應(yīng)更多的浸透會(huì)話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽、會(huì)講。課程名稱的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .p.e. class , p.e class , jump and

9、 run , jump and run .11, 11, 11, its time for lunchmusic class ,music class , sing and dance , sing and danceart class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .english class, english class , read and chant ,read and chant .lets do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)1、 熱身(1)學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁(yè)的歌曲“one two thre

10、e four five 。(2)師生一起表演本單元a局部lets do 的聽聽、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)老師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針的游戲。老師說：its time for breakfast. / its time for englishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)(1)老師在做“撥時(shí)針的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：school is over .假如學(xué)生不理解可聯(lián)絡(luò)class is over.來(lái)幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，老師問：school is over . what do you do ?學(xué)生答復(fù)go home.老師說：but wu y

11、ifan and john dont go home .what are they doing ?lets watch tv.由此導(dǎo)入新課。(2)看與聽學(xué)生看lets talk局部的掛圖，老師就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與答復(fù)的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型itstime for。(3)模擬跟說，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)分角色朗讀與表演。第三課時(shí)1、 熱身(1)師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁(yè)的歌曲ten little candles dance(2)學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元a局部lets talk的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)游戲：老師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生

12、，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。3、新課呈現(xiàn)(1)拼詞比賽。四人一組進(jìn)展比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。(2)讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)單的交際性答復(fù)，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫的最標(biāo)準(zhǔn)。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：whosememory is the best ? 看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)老師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：it is sunday .sarah and chenjie are going

13、 to see a movie .theymust be home at six . which movie can they see? can you help them ?鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。(2)老師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)1、熱身數(shù)學(xué)游戲：老師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放lets chant 中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)(1)玩時(shí)鐘游戲。老師用手臂做時(shí)針和分針，問：what time is it ?學(xué)生快速答復(fù)its oclock .its timefor(2)

14、老師做出4：35的手形，問：what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：its 4:35.school is over.老師接著問：school is over .where do you go ? 學(xué)生答復(fù)：we go home .老師由此導(dǎo)入句型its time togo home .(3)老師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：老師發(fā)指令：its time to get up.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作;老師說its time to go to school 。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：itstime to為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。(4

15、)聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5)老師可采用a局部lets do的形式操練新的句型。(6)畫畫：學(xué)生模擬b lets learn局部的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比方學(xué)生a六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：its6 oclock .its time to get up .(1)看錄像，聽故事。(2)進(jìn)展理解性答復(fù)。老師可介紹一些關(guān)于“的知識(shí)。要學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人(3)模擬跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)1、 熱身師生共同吟唱b局部的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)老師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：t:what time do yu get up ? s: fiveforty.也

16、可讓學(xué)生猜猜老師的活動(dòng)時(shí)間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up . 以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)老師拿出mike的圖片，問學(xué)生who is he ?what timedoes he get up ?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。(1)看掛圖或，答復(fù)理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)展造句聯(lián)絡(luò)加以穩(wěn)固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：itstme for和its time to加以比擬。(2)聽錄音，然后跟讀、模擬。(3)分角色朗讀和分角色表演。(4)調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生

17、或老師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)展交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型its time to。來(lái)表述。連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1) what time is it ? its 8:30 .(2) im hungry ,mom . oh , its twelve oclock .its time for lunch .(3) hurry up!its 7:05 .its time to go to school .its 9:40 .its time to go to bed . good night ,mom .第六課時(shí)1、熱身(1

18、)吟謠，邊唱邊舞。(2)聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：tick , tock , tick , tock , says the clock .its 7:30 .其他學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)，如：its time to go to school .以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)read and write(1)聽錄音，理解句子內(nèi)容。老師可就該局部對(duì)話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。(2)學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。(3)利用課程表玩游戲。學(xué)生a：tick ,tock ,tick , tock , says the clock .

19、 its 12 oclock.學(xué)生b：its time for lunch .(4)老師知道學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。pronunciation建議老師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，老師評(píng)價(jià)并指正。task time這局部主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的才能，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。老師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描繪自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過的語(yǔ)言。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 2 what time is it?精品教案范文三教學(xué)目的grasp the new words and phrase: music cl

20、ass, p.e. class, english class, breakfast, lunch, and dinner.recognize and read the sentences: what time is it? its its time forenable the students to understand the directive and do the corresponding activities. such as: time for breakfast. drink some milk.教學(xué)重難點(diǎn)grasp the new words and phrases.under

21、stand the meaning of the new sentences: what time is it? its nine oclock. its time for教學(xué)工具課件教學(xué)過程一. warm-up.sing the song.preview.show some numbers:ask students to read the numbers. then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. and draw a circle. then the teacher asks: what is it?ss: it is a

22、clock. (help answer) teach the new word: clock.students read the word one by one.二.presentation1. t: now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)prestent the word: time, teach the word. then show the sentence: what time is it?its 6 oclock.(teach the word: oclock) students read

23、together.2. ask and answer.s1: what time is it?s2: its 12 oclock.3. (game)who can say the time quickly?ask students to point out the time4. presentationshow the pictures:t: what time is it?s: its 7 oclock.t: its time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)repeat : its time for lunch/dinne

24、r.5. lets do. what time is it? its 7 oclock. its time for breakfast.what time is it? its 11 oclock. its time for lunch.what time is it? its 6 oclock. its time for dinner.三. presentationshow a picture of zhang pens day. on the day. zhang pen does different thingst: what does zhang pen do on the day?

25、lets see together.1. present the picture of the clock:t: what time is it?ss: it s 7 oclock.t: its time for breakfast.teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)let students read and do the actions2. the picture of zhang pen having english classt:what time is it ?ss: its 9 ocl

26、ock.t; its time for english class.teach: time for english read and writerepeat : time for lunch have some chickentime for dinner eat some ricetime for p.e. jump and runtime for music sing and dance3. fill in the blankask and answer: a:its 11 oclock. b: it time for lunch.四. lets chantusing a song ask

27、 students to chant according to the songgroup of two chant together.what time is it? its 6 oclocktime for breakfast, drink some milk.五.lets dostudents listen to the tape, read and do the actions together.time is life. dont waste time. time waits for no man.課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。板書unit2 what t

28、ime is it四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 2 what time is it?精品教案范文四教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , p.e. class , english class , breakfast , lunch , dinner .2、能認(rèn)讀句型：what time is it ?并做出相應(yīng)的答復(fù)：its its time for 3、可以聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ： 本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class, p.e. class, english class, breakfast, lunch,

29、dinner。教學(xué)難點(diǎn) ：1、what time is it ?并做出相應(yīng)的答復(fù)：its its time for 2、聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)過程1、熱身(1)播放歌曲one, two, three, four, five(2)開火車說數(shù)字老師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊說120的數(shù)字，然后學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字。(3)老師播放第一單元story time 的錄音 老師在聽錄音之后向?qū)W生提問：where is zoom? 學(xué)生答復(fù)：he is in the canteen .老師又問：why? 學(xué)生答：he is hungry .老師再問： why is he hungry? what

30、 time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：its time for lunch.(4)猜 “有圓也有方，指針告時(shí)間，響聲十二下，開場(chǎng)新一天。通過猜謎語(yǔ)游戲，引入本課課題表、時(shí)間。生活中有哪些東西可以告訴我們時(shí)間，請(qǐng)你說一說。課件出示。2、新課呈現(xiàn) lets learn(1)教學(xué)時(shí)間的表達(dá)法“what time is it?a、老師出示教具鐘表(課前準(zhǔn)備)。 t: whats this? ss: clock. t: yes, its a clock. t: what time is it? 老師再將鐘撥到七點(diǎn)，its seven oclock再?gòu)?qiáng)調(diào)seven oclock.b、老師領(lǐng)讀oclock

31、, what time is it? itsc、老師撥動(dòng)教具鐘的時(shí)針，學(xué)生答復(fù)老師的問題。t：what time is it? ss：its five oclock. t: what time is it? ss: its three forty.d、老師請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，撥動(dòng)時(shí)針，邊撥邊問： what time is it?其他同學(xué)答復(fù)。(2)教學(xué)lets learna、 老師將時(shí)針撥到7點(diǎn),后出示課件圖片。 t：what time is it? s: its seven oclock. t: yes, its seven oclock, its time for breakfast.b、老師出示單詞卡片，教授“breakfast。