人教版語文八級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、；.2013年八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 李蘭華一、教材分析 八年級語文下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。 第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。藤野先生記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；我的母親是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；我的第一本書里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。第二單元

2、主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；吆喝寫的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；俗世奇人寫的是兩位民間高人。文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得

3、正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記。二、學(xué)生的基本情況 通過八年級上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好,上課時(shí)能認(rèn)真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時(shí)提問。但也存在問題:目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)好的上不去差的學(xué)不進(jìn),沒有特別拔尖的學(xué)生，而且差生較多,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。因此本學(xué)期除了完成課本的教學(xué)之外，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺性，并鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，在布置作業(yè)時(shí)也要“區(qū)別對待”，給好生布置較難的作業(yè)使其提高，而差生則布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)使

4、其能掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。三、 教學(xué)目的能讓感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和樹立遠(yuǎn)大理想，并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì)，了解人生，了解生活。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。1、 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。五、教學(xué)措施1、重點(diǎn)抓學(xué)生的字詞、閱

5、讀、寫作，讓學(xué)生在把握課文的同時(shí)語文的學(xué)習(xí)能力。有所提高。2、每天檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，每堂課后通過聽寫來檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)情況。3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講,內(nèi)容包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,既可以鍛煉表達(dá)能力又能幫助學(xué)生積累。4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學(xué)們互相批改（找錯(cuò)別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好）。通過這種形式來提高學(xué)生寫作的積極性與主動(dòng)性。 附：教學(xué)進(jìn)度安排：序號課題課時(shí)周次序號課題課時(shí)周次1藤野先生2119期中考試102我的母親2120敬畏自然2113我的第一本書2221羅布泊2114列夫托爾斯泰1222旅鼠之謎1115再塑生命2323大雁歸來1126綜合性學(xué)習(xí)1324喂-出來1127雪2425綜合性學(xué)習(xí)1138雷電頌2426云南的歌會(huì)2139短文兩篇2527端午的鴨蛋21410海燕2528吆喝21411組歌2629春酒21512綜合性學(xué)習(xí)1630俗世奇人11513與朱元思書2731綜合性學(xué)習(xí)21614五柳先生傳2732小石潭記