公務(wù)員考試言語(yǔ)理解之詞句理解題

1、 歡天喜地歡天喜地驚聞我國(guó)火車票降價(jià)，且降價(jià)幅度之高驚聞我國(guó)火車票降價(jià)，且降價(jià)幅度之高竟達(dá)竟達(dá)0.5-1.50.5-1.5元，創(chuàng)歷史之最！全國(guó)人民元，創(chuàng)歷史之最！全國(guó)人民歡天喜地歡天喜地，有公民表示：，有公民表示：此次降價(jià)好比此次降價(jià)好比在長(zhǎng)江里打了個(gè)雞蛋，從此全國(guó)人民都在長(zhǎng)江里打了個(gè)雞蛋，從此全國(guó)人民都喝上了雞蛋湯，倍感欣慰！喝上了雞蛋湯，倍感欣慰！閱讀理解之詞句理解題詞句理解題華圖教育集團(tuán)華圖教育集團(tuán) 張雪民張雪民題型介紹一、考查能力一、考查能力：正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、 語(yǔ)句的含義； 2013國(guó)考大綱二、命題特點(diǎn)二、命題特點(diǎn)：難度不高，掌握科學(xué)的方法， 幾乎相當(dāng)于白送分；三、命題趨勢(shì)

2、三、命題趨勢(shì)：選考題型，最多不超過2道一、提問方式二、解題思路三、解題技巧四、小 結(jié)1 1、對(duì)文中劃線部分詞句、對(duì)文中劃線部分詞句理解正確理解正確的是的是2 2、文中某個(gè)詞語(yǔ)或句子的、文中某個(gè)詞語(yǔ)或句子的含義是含義是什么什么3 3、“XXXXXX”可以理解為可以理解為/ /指的是指的是4 4、對(duì)、對(duì)“XXXXXX”理解理解正確正確/ /不正確的是不正確的是（一）提問方式（一）提問方式 喬布斯喜歡蘋果四代，而我是個(gè)吃貨，所以我還是比較喜歡四袋蘋果。 對(duì)文段中第一個(gè)“蘋果”和第二個(gè)“蘋果”理解正確的一項(xiàng)是：A. 水果 手機(jī) B. 手機(jī) 水果故本題答案B（二）解題思路（二）解題思路 1 1、定位定位

3、原文原文，明確詞語(yǔ)在文中的位置，明確詞語(yǔ)在文中的位置 2 2、結(jié)合結(jié)合語(yǔ)境語(yǔ)境，把握詞語(yǔ)含義，把握詞語(yǔ)含義 3 3、匹配匹配選項(xiàng)選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)鍵引導(dǎo)詞關(guān)鍵引導(dǎo)詞結(jié)合語(yǔ)境前后文前后文“：”“”“” 扭曲了中國(guó)人心靈的扭曲了中國(guó)人心靈的三個(gè)饅頭三個(gè)饅頭：魯迅小說(shuō)：魯迅小說(shuō)藥藥中的人中的人血饅頭，陳凱歌電影血饅頭，陳凱歌電影無(wú)極無(wú)極中引發(fā)連環(huán)血案的饅頭，還有，中引發(fā)連環(huán)血案的饅頭，還有，上海人民吃了很多年的超市染色饅頭上海人民吃了很多年的超市染色饅頭。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)符號(hào)之后語(yǔ)句就是答案符號(hào)之后語(yǔ)句就是答案 1. 1.我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為詞典的編纂者不對(duì)，他們對(duì)詞我們不能簡(jiǎn)單地

4、認(rèn)為詞典的編纂者不對(duì)，他們對(duì)詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的，想必經(jīng)過了認(rèn)真的匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的，想必經(jīng)過了認(rèn)真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)以及由此衍生的基本要求：語(yǔ)言文字是廣大人民群眾以及由此衍生的基本要求：語(yǔ)言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會(huì)性，因此語(yǔ)言文字共同使用的，具有極為廣泛的社會(huì)性，因此語(yǔ)言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路線。線。 這段話中的這段話中的“基本要求基本要求”指的是：指的是： A A詞典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng)詞

5、典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng) B B詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程 C C語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù) D D語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是，是 不是,而是,但是.例：我是一個(gè)例：我是一個(gè)好人好人，是一個(gè)，是一個(gè)愿意經(jīng)常悄悄做些善愿意經(jīng)常悄悄做些善事的人事的人。例：這不是例：這不是片兒湯片兒湯，而是需要認(rèn)真對(duì)待的事兒。，而是需要認(rèn)真對(duì)待的事兒。例：例：閉關(guān)鎖國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)固然導(dǎo)致了清朝的落伍，但是在當(dāng)固然導(dǎo)致了清朝的落伍，但是在當(dāng)時(shí)開放沿

6、?？诎兑彩羌惶F(xiàn)實(shí)的事兒。時(shí)開放沿?？诎兑彩羌惶F(xiàn)實(shí)的事兒。2 2、未來(lái)國(guó)際油價(jià)和大宗商品價(jià)格還會(huì)上漲，歐美、未來(lái)國(guó)際油價(jià)和大宗商品價(jià)格還會(huì)上漲，歐美市場(chǎng)資金價(jià)格的泡沫還會(huì)繼續(xù)膨脹，市場(chǎng)資金價(jià)格的泡沫還會(huì)繼續(xù)膨脹，但但短期調(diào)整或短期調(diào)整或上漲速率放慢的趨勢(shì)是可以預(yù)見的。上漲速率放慢的趨勢(shì)是可以預(yù)見的。對(duì)這段文字中對(duì)這段文字中“未來(lái)未來(lái)”的理解，正確的是的理解，正確的是( )( )。A.A.指馬上立刻指馬上立刻 B.B.指不久的將來(lái)指不久的將來(lái)C.C.指長(zhǎng)期趨勢(shì)指長(zhǎng)期趨勢(shì) D. D.指很久以后指很久以后2 2、未來(lái)國(guó)際油價(jià)和大宗商品價(jià)格還會(huì)上漲，歐美、未來(lái)國(guó)際油價(jià)和大宗商品價(jià)格還會(huì)上漲，歐美

7、市場(chǎng)資金價(jià)格的泡沫還會(huì)繼續(xù)膨脹，但短期調(diào)整或市場(chǎng)資金價(jià)格的泡沫還會(huì)繼續(xù)膨脹，但短期調(diào)整或上漲速率放慢的趨勢(shì)是可以預(yù)見的。上漲速率放慢的趨勢(shì)是可以預(yù)見的。對(duì)這段文字中對(duì)這段文字中“未來(lái)未來(lái)”的理解，正確的是的理解，正確的是( )( )。A.A.指馬上立刻指馬上立刻 B.B.指不久的將來(lái)指不久的將來(lái)C.C.指長(zhǎng)期趨勢(shì)指長(zhǎng)期趨勢(shì) D. D.指很久以后指很久以后【例例3 3】中國(guó)老百姓無(wú)論怎樣窮，怎樣苦，也往往中國(guó)老百姓無(wú)論怎樣窮，怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢來(lái)，供孩子上學(xué)念書。他們很要從牙縫里擠出錢來(lái)，供孩子上學(xué)念書。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運(yùn)，才可能清楚只有這樣才可能從根本上改變命

8、運(yùn)，才可能擁有未來(lái)。運(yùn)用到國(guó)家政策層面，毫無(wú)疑問，教擁有未來(lái)。運(yùn)用到國(guó)家政策層面，毫無(wú)疑問，教育只應(yīng)該育只應(yīng)該是是公益事業(yè)，公益事業(yè)，是是燒錢的事業(yè)。燒錢的事業(yè)。這句話中這句話中“燒錢的事業(yè)燒錢的事業(yè)”可以理解為可以理解為( )( )。 A.A.教育是一項(xiàng)非常費(fèi)錢的事業(yè)教育是一項(xiàng)非常費(fèi)錢的事業(yè)B.B.對(duì)教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利對(duì)教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利C.C.對(duì)教育的投資可能無(wú)法收回成本對(duì)教育的投資可能無(wú)法收回成本 D.D.國(guó)家應(yīng)該增加教育投資力度國(guó)家應(yīng)該增加教育投資力度答案：B關(guān)鍵引導(dǎo)詞關(guān)鍵引導(dǎo)詞所謂、意思是說(shuō)、也就是說(shuō) 明代詩(shī)人漲潮說(shuō)：明代詩(shī)人漲潮說(shuō)：“所謂美者以花為貌，以鳥為聲，以所

9、謂美者以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心以詩(shī)詞為心”【例例4】蒙田說(shuō)：蒙田說(shuō)：“初學(xué)者的無(wú)知在于未學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于初學(xué)者的無(wú)知在于未學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于學(xué)后。學(xué)后?！币馑际钦f(shuō)意思是說(shuō)，第一種無(wú)知是連字都不識(shí)，當(dāng)然談不上有，第一種無(wú)知是連字都不識(shí)，當(dāng)然談不上有學(xué)問；第二種無(wú)知卻是錯(cuò)讀了許多書，反而變得無(wú)知。學(xué)問；第二種無(wú)知卻是錯(cuò)讀了許多書，反而變得無(wú)知?！俺鯇W(xué)初學(xué)者者”的無(wú)知容易辨別、也容易避免；但是的無(wú)知容易辨別、也容易避免；但是“讀書讀得越多越好讀書讀得越多越好”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)似乎更能迷惑人

10、，因此有必要審慎選擇閱讀的書目，的錯(cuò)誤觀點(diǎn)似乎更能迷惑人，因此有必要審慎選擇閱讀的書目，以免讀得越多就偏離得越遠(yuǎn)。以免讀得越多就偏離得越遠(yuǎn)。根據(jù)這段文字，根據(jù)這段文字，“初學(xué)者的無(wú)知初學(xué)者的無(wú)知”和和“學(xué)者的無(wú)知學(xué)者的無(wú)知”()。A.都是缺乏正確引導(dǎo)造成的都是缺乏正確引導(dǎo)造成的B.既容易區(qū)分又經(jīng)常被混淆既容易區(qū)分又經(jīng)常被混淆C.都是求知過程中難以避免的都是求知過程中難以避免的D.是兩種不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反映是兩種不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反映【例例4】蒙田說(shuō)：蒙田說(shuō)：“初學(xué)者的無(wú)知在于來(lái)學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于初學(xué)者的無(wú)知在于來(lái)學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于學(xué)后。學(xué)后。”意思是說(shuō)意思是說(shuō)，第一種無(wú)知是連字都不識(shí)，當(dāng)然談不上

11、有，第一種無(wú)知是連字都不識(shí)，當(dāng)然談不上有學(xué)問；第二種無(wú)知卻是錯(cuò)讀了許多書，反而變得無(wú)知。學(xué)問；第二種無(wú)知卻是錯(cuò)讀了許多書，反而變得無(wú)知?！俺鯇W(xué)初學(xué)者者”的無(wú)知容易辨別、也容易避免：但是的無(wú)知容易辨別、也容易避免：但是“讀書讀得越多越好讀書讀得越多越好”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)似乎更能迷惑人，因此有必要審慎選擇閱讀的書目，的錯(cuò)誤觀點(diǎn)似乎更能迷惑人，因此有必要審慎選擇閱讀的書目，以免讀得越多就偏離得越遠(yuǎn)。以免讀得越多就偏離得越遠(yuǎn)。根據(jù)這段文字，根據(jù)這段文字，“初學(xué)者的無(wú)知初學(xué)者的無(wú)知”和和“學(xué)者的無(wú)知學(xué)者的無(wú)知”()。A.都是缺乏正確引導(dǎo)造成的都是缺乏正確引導(dǎo)造成的B.既容易區(qū)分又經(jīng)常被混淆既容易區(qū)分又經(jīng)常被混

12、淆C.都是求知過程中難以避免的都是求知過程中難以避免的D.是兩種不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反映是兩種不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反映【例5】 我國(guó)家庭的小型化特點(diǎn)造成了家庭養(yǎng)老功能的不足，所以必須有社會(huì)化的服務(wù)為養(yǎng)老提供支持。為此，政府將積極推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)從事居家養(yǎng)老方面的服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)積極推進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)資源建立養(yǎng)老服務(wù)的熱線、養(yǎng)老服務(wù)的求助系統(tǒng)和救援系統(tǒng)的工作。也也就是說(shuō)就是說(shuō)，要建立一個(gè)“沒有圍墻的養(yǎng)老院” 這段文字中“沒有圍墻的養(yǎng)老院”指的是( )。 A.多方參與的社會(huì)化居家養(yǎng)老系統(tǒng) B.政府提供服務(wù)的公益性養(yǎng)老系統(tǒng) C.個(gè)人自辦的居家養(yǎng)老場(chǎng)所 D.基于網(wǎng)絡(luò)的開放性資源共享的養(yǎng)老院前后文前后文

13、通過前后文內(nèi)容，分析詞語(yǔ)含義通過前后文內(nèi)容，分析詞語(yǔ)含義【例6】人口的激增，讓地球的糧食供應(yīng)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，有科學(xué)家預(yù)計(jì)，到2050年，需要增加70的耕地，人類才能養(yǎng)活自己。但地球上根本沒有這么多可增加的耕地。于是，科學(xué)家轉(zhuǎn)向海洋求助：在遠(yuǎn)離海岸的開闊海域中養(yǎng)魚，可以給人類提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。我們可以大膽地預(yù)計(jì)，人類食物的藍(lán)色革命即將拉開序幕。根據(jù)這段文字，“人類食物的藍(lán)色革命”是指( )。A.對(duì)海洋產(chǎn)品進(jìn)行深度加工，提高其利用率B.海水養(yǎng)殖業(yè)將逐漸取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)地位C.加大深海養(yǎng)殖的力度，彌補(bǔ)近海養(yǎng)殖的不足D.海洋魚類資源將在人類食物結(jié)構(gòu)中占較大比重 【例例7 7】戲劇和書法篆刻家使用的繁體

14、字等小眾文化產(chǎn)品，正面臨陣戲劇和書法篆刻家使用的繁體字等小眾文化產(chǎn)品，正面臨陣地銳減、影響下降的處境。這樣的表現(xiàn)，從技術(shù)層面說(shuō)，并無(wú)大的問地銳減、影響下降的處境。這樣的表現(xiàn)，從技術(shù)層面說(shuō)，并無(wú)大的問題，因?yàn)閷?shí)用主義統(tǒng)治的時(shí)代，那些已經(jīng)不甚實(shí)用的東西，可以退出題，因?yàn)閷?shí)用主義統(tǒng)治的時(shí)代，那些已經(jīng)不甚實(shí)用的東西，可以退出技術(shù)的范疇。但是，從文化產(chǎn)品的延續(xù)性而言，那些動(dòng)輒被幾千年中技術(shù)的范疇。但是，從文化產(chǎn)品的延續(xù)性而言，那些動(dòng)輒被幾千年中國(guó)文明史檢驗(yàn)了的文化，它不能不為人知，也不能只有書法家、戲劇國(guó)文明史檢驗(yàn)了的文化，它不能不為人知，也不能只有書法家、戲劇家等專業(yè)人士扛著，如果最后的結(jié)局真是這樣，那么終會(huì)曲終人散，家等專業(yè)人士扛著，如果最后的結(jié)