綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿走進(jìn)家鄉(xiāng)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課走進(jìn)家鄉(xiāng)說(shuō)課稿鄖縣白浪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校金哲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：大家好！今天，我說(shuō)課的主題是走進(jìn)家鄉(xiāng)。一、活動(dòng)背景自2008年9月以來(lái)，我校一直在編寫(xiě)關(guān)于整理三省結(jié)合部 、 地方課程教材資源的思考與探索 的地方教材。為了更好撰寫(xiě)地方教 材，深入了解我鎮(zhèn)自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情及豐富的旅游資源，積極參與 創(chuàng)建“三鎮(zhèn)旅游“一體化”的活動(dòng)，我萌生了開(kāi)展“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜 合實(shí)踐活動(dòng)的念頭。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)俗、物產(chǎn)、社會(huì)生活等知識(shí)。2、能力目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。(2) 讓學(xué)生走向社會(huì)，親近自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，捕捉美。3、

2、情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美 和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí) 的遠(yuǎn)大目標(biāo)。三、設(shè)計(jì)理念1、本土性鄖縣白浪鎮(zhèn)地處鄂、豫、陜?nèi)〗唤缣?，丹江河中段。東北與河 南荊紫關(guān)毗鄰，西北與陜西白浪接壤，素有“一腳踏三省”、“雞鳴驚 三省”之稱(chēng)。特殊的地理位置，再加上毗鄰三鎮(zhèn)已就這一地區(qū)的旅游 “一體化”發(fā)展達(dá)成共識(shí)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，加快建設(shè)，合 力打響三省碑、清代一條街等旅游品牌”的活動(dòng)正如火如荼地 開(kāi)展。利用這一契機(jī)，因時(shí)制宜，因地制宜，充分開(kāi)發(fā)、利用家鄉(xiāng)的 旅游資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生知家鄉(xiāng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

3、，幫助學(xué)生樹(shù)立建家鄉(xiāng)的理想。2、實(shí)踐性綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐探索的過(guò)程。 它以學(xué)生的實(shí)踐活 動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng) 活動(dòng)中去，在搜集、篩選、積累、參觀、訪問(wèn)、探究、創(chuàng)作、表達(dá) 等一系列的活動(dòng)中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、組織學(xué)生以小組為單位，分別進(jìn)行調(diào)查、了解自己的家鄉(xiāng)。2、收集、繪畫(huà)、拍攝表現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)俗、物產(chǎn)的資料、 圖片、照片。五、活動(dòng)時(shí)間安排：本活動(dòng)共用時(shí)六周，約計(jì)十八課時(shí)。第一階段（一周）：確定主題、制定方案。第二階段（二周）：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開(kāi)展活動(dòng)。第三階段（一周）：整理資料、形成成果。第四階段（一周）：展

4、示成果、交流收獲。第五階段（一周）：總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸。六、實(shí)施過(guò)程及指導(dǎo)策略第一階段：確定主題、制定方案該階段以欣賞誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好音樂(lè)視頻開(kāi)幕，教師結(jié)合視頻 內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)聊天促成活動(dòng)主題的產(chǎn)生， 依照孩子們談到的話題分 組討論提煉出感興趣的子課題。如：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)的歷史古 跡、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。學(xué)生自由編組，老師根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)適當(dāng)調(diào)整，通過(guò)小組討論的辦 法確定自己喜歡的組名，并推薦出組長(zhǎng)、記錄員、問(wèn)話員、攝影攝像 師等。全班共有36人，分為：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真組、家鄉(xiāng)的歷史 古跡探尋組、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情收集組、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組四個(gè) 小組。（放課件：個(gè)性組名、分組名單表

5、）分好組后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活 動(dòng)方案。人員分工上雖然由學(xué)生自主決定， 但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指 導(dǎo)，要求組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才拧?各組初步擬定活動(dòng) 方案后，我又指導(dǎo)各小組相互交流，相互補(bǔ)充，使活動(dòng)方案更完善、 更合理。在審定活動(dòng)方案時(shí)對(duì)涉及的安全問(wèn)題也一一作了提醒。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)問(wèn)題的處理存在一定的 局限性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候常出現(xiàn)不能緊扣主題的情況， 意見(jiàn)不統(tǒng)一， 因此教師適時(shí)點(diǎn)撥起到導(dǎo)向的作用， 而且使學(xué)生的思維緊跟主題，層 層深入，興趣不減，為以后的實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）第二階段：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開(kāi)展活動(dòng)方案確定后，我讓學(xué)生利用

6、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)家鄉(xiāng)去實(shí)踐，完成各自的任務(wù)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)村物產(chǎn)風(fēng)情、發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。1、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真組（展示圖片）孩子們正在拍攝的情2、家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組（圖片展示） 名勝中流傳的動(dòng)人故事孩子正在聆聽(tīng)了風(fēng)景3、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)情收集組（圖片展示）孩子與鄉(xiāng)鄰們親切交談。4、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組（圖片展示）。孩子們采訪小康村帶頭 人楊豐才書(shū)記。（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的促進(jìn)者、 一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了合作的重要性，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué) 會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這無(wú)論對(duì)我還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的收 獲。）第三階段：整理資料，形成

7、成果活動(dòng)進(jìn)行三周后，孩子們搜集了一大堆的資料，“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”在討論如何匯報(bào)成果時(shí)爭(zhēng)論不休， 他們想以大量的圖片來(lái) 展示家鄉(xiāng)的變化，但卻找不到比較點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生分組討論得出了以 “昨天、今天、未來(lái)”三個(gè)版塊作為成果展示方案。（設(shè)計(jì)意圖：整理資料，形成成果是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生遇到了難題，我沒(méi)有直接給出答案，而是給了學(xué)生一塊墊腳石，學(xué)生站在上面還需要跳一跳才能摘到果子。）第四階段：展示成果、交流收獲這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來(lái)，介紹對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，介紹自己在活動(dòng)中的收獲，號(hào)召人們關(guān)注家鄉(xiāng)。每個(gè)小組都以獨(dú)特的方式進(jìn)行了展示匯報(bào)?！凹?/p>

8、鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真組”：以圖片和繪畫(huà)的形式展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。（放課件：鄉(xiāng)下人家）“家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組”：以影集的形式展示家鄉(xiāng)的歷史古跡，同學(xué)還為此設(shè)計(jì)了三鎮(zhèn)一日游導(dǎo)游詞。（放課件：三鎮(zhèn)一日游）“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)情收集組”：以圖片和手抄報(bào)的方式展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)情?！凹亦l(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”：（放課件：圖片新聞）以昨天、今天、 未來(lái)”三個(gè)版塊為展板形式，介紹家鄉(xiāng)新農(nóng)村的發(fā)展變化（設(shè)計(jì)意圖：在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小 組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用了多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特 長(zhǎng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。）第五階段：總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸各組展示成果后，以民主評(píng)議的方式

9、評(píng)出了最佳攝影師、 最佳小 記者、最佳小編輯、最佳小導(dǎo)游。為了把活動(dòng)推向新的高潮，全班舉 行了一次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”主題演講活動(dòng)，號(hào)召大家從小樹(shù)立建設(shè)美 好家園的理想。（放課件：主題演講會(huì)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)民主評(píng)議活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，作為 獲得榮譽(yù)的學(xué)生，也能感受到成功的喜悅?；顒?dòng)結(jié)束進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)能 激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步。）七、收獲和感想學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)，感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，增強(qiáng) 了孩子們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)護(hù)家園、合作互助、 自強(qiáng)自律、勤奮努力等品質(zhì)。這次活動(dòng)不僅讓孩子們受益匪淺，我自 己也從孩子們認(rèn)真的態(tài)度上學(xué)到了很多做人做事的道理，這次綜合實(shí) 踐活動(dòng)對(duì)我們師生來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。任何一門(mén)教學(xué)活動(dòng)都是遺憾的藝術(shù)，