一年級語文上冊 月亮圓圓教案 西師大版 教案

1、月亮圓圓教學目標1.借助拼音認識8個生字，能正確、工整地書寫4個字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.培養(yǎng)學生認識自然、熱愛自然的情趣。 4.培養(yǎng)學生對對語言文字的喜愛之情。教學重、難點重點：認識生字、誦讀課文。 難點：培養(yǎng)學生留心觀察、認識自然的情趣。教具準備生字卡片、多媒體課件。第一課時教學過程一、情景引入 1.課件展示：明朗的夜晚，月兒圓圓，倒映在水中，魚兒游動，水中月兒散開，平靜后，月兒又復圓。 2老師同時講故事。根據課文和課件把兒歌變成生動的故事。二、初讀課文，學習生字 1.借助拼音初讀課文。 2.勾畫生字：孩子們，課文里有一些戴小紅帽的生字娃娃急著和你們交朋友呢，快用自己喜歡的符號

2、去找到它們吧！ 3.小組合作識字：把你的新朋友介紹給同伴吧！ 4.全班交流識字：你有哪個生字娃娃要給大伙兒提個醒的。 5.用生字卡片檢測識字情況。三、細讀課文，品味情趣 1.老師把剛才的故事編成了兒歌，想聽聽嗎？（師范讀） 2.生自由讀。（孩子們，你覺得這首兒歌有趣嗎？把你覺得最有趣的地方用你的朗讀告訴同伴吧?。?3.指名讀第一節(jié)，生評。（引導學生學會聆聽別人的發(fā)言。） 4.圓圓的月亮像玉盤，你還知道月亮像什么嗎？ 5.朗讀第一節(jié)。 6.賞讀第二節(jié)。（魚兒把玉盤打碎了，這下可把魚兒嚇壞了，它們還好嗎？趕快讀讀第二節(jié)吧?。?7.小組賽讀。在孩子們的互評、互賽中，讓他們體會第一句的害怕，第二句的驚

3、奇與興奮。 8.熟讀成誦。（課件展示，生邊看或邊浮現情景邊誦讀。）四、拓展練習 1.背兒歌。你還能背首有趣的兒歌嗎？ 2.編兒歌。你經歷過或看見過哪些有趣的事，能用一兩句順口溜或一首小兒歌把它介紹給伙伴嗎？試試吧！五、寫字練習 1.投影出現要寫的字。 2.孩子們，你最有信心寫好哪個字呢？試試吧！ 3.你是怎樣來寫好它的？當當小老師教教大伙。4.生練習寫字。師巡視。第二課時教學目標1.認識本課的8個生字并能口頭組詞，能正確書寫其中的4個。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受優(yōu)美、歡快的語言，展開想象。課前準備道具1月亮 (正面是課文編號，反面即黃色圓月)道具2玉盤 (事先作切割暗線，便于

4、撕“碎”)道具3小魚(形體各異，顏色鮮艷)教學重點正確認識8個生字，并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字。教學過程一、創(chuàng)設情境、導入課題1.閉上眼睛聽一聽，張開想象的翅膀，你仿佛看到了什么？(師配樂描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光)2.抽生作答。3.作者又看到了什么？（齊讀）板書課題：月亮圓圓。（師邊寫邊強調：請看我寫課題，注意字要寫得橫平豎直，方方正正才好看。）二、認識生字1.我自告奮勇為大家讀課文，你們愿意聽嗎？請注意生字的讀音。2.想自己也來讀讀課文嗎？那還等什么，想讀就讀吧！讀的時候別忘了用“”把生字寶寶找出來。（生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）3.抽生匯報：你

5、找到了哪些生字寶寶？4.寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來（出示生字）。5.和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？(1)學生自讀生字小老師教讀齊讀。(2)打亂生字順序，抽生認讀。(3)給生字組詞開火車擴詞。(4)去拼音認讀生字卡。三、學習課文過渡：生字藏在課文里，你還認識它嗎？1.(出示課文)大聲讀課文，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的？（師翻課題牌，出現圓月）2.第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎？抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀。過渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來看一看。不好了！不好了?。◣煂⒑诎迳系摹坝癖P”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤怎么了？3.第二句：自己讀，

6、想想玉盤為什么會變成這樣。師根據學生回答，貼上小魚、畫上波浪。4.第三句：玉盤碎了，魚兒怎么辦？學生抓住“嚇得”、“快逃開”、“一直”，體會魚兒害怕的心情。學生“害怕”地讀一讀。5.第四句：(引讀)魚兒游開了，又忍不住回過頭來看一看，月亮抽生讀末句，我發(fā)現你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚兒開心嗎？那就開開心心地讀一讀（齊讀末句）。6.多么美的月色！多么可愛的小魚！請選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。四、拓展1.(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓，它還像什么？2.(出示半月圖)這樣的月亮像什么？3.(出示月牙圖)這樣的月亮呢？4.我們平時看到月亮還有哪些不同的樣