一年級語文下冊 鴨子和白兔請客4教案 語文S版 教案

1、鴨子和白兔請客【設(shè)計理念】本課以童話的形式反映兒童生活的內(nèi)容、思想和感情，滲透“友愛、理解”等現(xiàn)代意識。教學時要激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生感悟內(nèi)容，體會句意，引發(fā)學生聯(lián)系自我，聯(lián)系生活實際?！窘虒W目標】1認識個生字。2正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話的含義?！窘虒W準備】生字、詞語卡片、多媒體課件、頭飾。【教學時數(shù)】2課時【教學過程】第一課時一、課前談話，導入課題。課前談話：大家都喜歡讀童話故事嗎？那你們知道哪些關(guān)于鴨子和白兔的童話故事？（讓生自由說）。師：大家預習18課，你知道鴨子和白兔之間發(fā)生

2、了什么事嗎？（讓學生自由說）導入課題：鴨子和白兔請客二、學生反饋預習情況1師：大家預習了課文，一定認識了許多的字寶寶，現(xiàn)在請同桌之間互相檢查，遇到還不認識的字寶寶，大家一起想辦法記住。（同桌對讀，互教不認識的字。）2師檢查學生生字讀音（出示生字卡片，糾正讀音）。師：老師要檢查大家與這些字寶寶交上朋友了嗎？（出示生字卡片，糾正讀音）3師：下面我們又來玩一玩“我當小老師”的游戲。（識字游戲：讓學生按照平時的教學方法教學，讓多一些學生上來當“小老師”。）4師：聽老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。（聽范讀，進一步熟悉課文，鞏固生字。）三、運用多種形式，讀懂課文。1師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的

3、孩子。（板書：鴨子、白兔）可它們請對方吃東西，為什么它們都不吃呢？請小朋友一起讀讀課文就會明白了。（齊讀課文）2讀后讓生自由說上面問題。3師：你們喜歡鴨子，還是小白兔呢？為什么？喜歡誰就讀誰說的話。（讓學生自由選擇自己喜歡的動物讀。）4師：下面請小朋友同桌之間互相練習讀鴨子和小白兔的對話，等會兒請小朋友上來表演表演（同桌分角色讀。）5讓學生戴上頭飾，表演課本劇。（可多請幾位，讓學生互相評價）6通過這件事，鴨子明白了什么？過些日子，鴨子又請白兔吃飯，會請小白兔吃什么呢？四、拓展延伸過不久，小鴨子生日了，它準備請很多的小動物來它家一起過生日，假如你就是這只小鴨子，要請的朋友有小貓、小狗、小牛、小羊

4、，你想備些什么菜招待它們呢？五、課后作業(yè)讀讀物狐貍和白鶴美麗的公雞?！镜诙n時教學過程】一、復習導入：通過上節(jié)課學習我們認識了兩個小動物，它們都是誰呢？(貼圖：鴨子、白兔)在認識這兩個小動物時我們還認識了很多字寶寶，現(xiàn)在老師又把這些字寶寶找出來了，看看你還認識嗎？（開火車讀字詞）同學們還記得課文主要講了這兩個小動物的什么事嗎?誰來說說。鴨子和白兔究竟是怎么請客的呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容？ 二、圖文結(jié)合 理解課文（一）小白兔請小鴨做客出示圖1：圖中的小白兔在哪干什么？你覺得這是一只怎樣的小白兔？（非常好客、有禮貌、熱情、大方），課文中哪些地方告訴我們這是一只好客、有禮貌、熱情、大方的小白兔

5、呢？快到課文中找一找、畫一畫、讀一讀吧。誰愿意讀讀小白兔的話，有針對性地指導朗讀。（評讀）出示圖1.小鴨來到了小白兔家做客，小白兔拿出自己最愛吃的東西給它吃，小鴨應該高興啊，可是小鴨怎么樣了？一臉不高興、不滿意？小鴨為什么會這樣呢？好，大家再到課文中找一找、畫一畫、讀一讀吧。小鴨因為什么事這么不高興？誰能把小鴨的心情讀出來？（評讀）小白兔真的是像小鴨那樣想的嗎？為什么？大家想想這時小鴨還會怎么想？（質(zhì)疑）師：這么想以后，小鴨于是它決定請小白兔來做客。（二）小鴨請小白兔做客1.師：看圖小鴨為小白兔準備了什么？師：小鴨子準備了自己愛吃的東西，打算和小白兔一起分享，可結(jié)果和它想的一樣嗎？為什么呢？在

6、課文中找一找、讀一讀吧。誰能讀好小白兔的話。2.師：聽了小白兔的話小鴨子明白了什么呢？你能說說這句話是什么意思嗎？同桌互相交流一下。（可以舉例-不能認為自己喜歡的東西別人也一定喜歡，）（說的真不錯，小鴨子也明白這個道理了）3.師：誰能讀好最后一個自然段。（“不一定”要讀得重一些，表現(xiàn)出鴨子已經(jīng)完全理解了小白兔的行為，同時為自己錯怪白兔而誠懇的道歉，師：范讀）（三）讀一讀 演一演 深化情感師：小鴨和小白兔都真誠的將自己最喜歡的東西給對方吃，但由于各自的喜好不同，結(jié)果都令對方不滿意，還好，他們都明白了其中的原因，感受到了對方的心意，沒有造成誤會，看來在許多時候我們應該站在別人的角度去思考問題、處理問題，這樣朋友之間才能真誠交往。這是一篇有趣而又很感人的童話故事你們想把它讀好嗎？演好嗎？（師：先請同學們在小組內(nèi)練習演一演。然后找一個小組到前面帶上頭飾匯報表演。）師：誰愿意來扮演小白兔、小鴨子？我們分成兩組：小鴨子以后再請小白兔到家里來做客，你會請小白兔吃什么？（出示句式：鴨子請白兔吃_因為白兔愛吃_）小白兔以后再請小鴨子到家里來做客，你會請小鴨子吃什么？師：同學們說的真好，還有很多小動物也想到同學們家做客，你們歡迎嗎？師：看誰來了？你們想請他們吃什么？誰說的好這個小動物就跟你走了。（出示：小貓、小