9巨人的花園教學(xué)設(shè)計

1、第三單元 教學(xué)目標(biāo)1、能識別本單元的 21 個生字，認(rèn)識并會寫 16 個生字。能掌握詞語 盤點 22個生詞，寫寫 22 個詞語。2、能通過抓住重點詞句展開想象的方法體會人物的感情，并體會每 個童話故事中蘊含的道理，能感受人世間的真、善、美。3、能對童話這一文學(xué)體裁在人物的塑造、表達(dá)方法的選擇等方面的 特點。4、能運用學(xué)過的方法展開想象，合理地續(xù)寫小木偶的故事 。第三單元 訓(xùn)練重點1、能通過抓住重點詞句展開想象的方法體會人物的感情，并體會每 個童話故事中蘊含的道理，能感受人世間的真、善、美。2、能對童話這一文學(xué)體裁在人物的塑造、表達(dá)方法的選擇等方面的 特點。3、能運用學(xué)過的方法展開想象，合理地續(xù)

2、寫小木偶的故事 。9、巨人的花園教學(xué)設(shè)計紅山區(qū)第八小學(xué)班級四年一班備課教師王靈會授課教師馬志華課時2 課時教學(xué)目標(biāo)1、能運用學(xué)過的各種識字方法， 自主識記 8 個生字，能正確規(guī)范書寫“溢、 牌”等 6 個生字能正確讀寫“鮮花盛開、狂風(fēng)大作”等 9 個詞語。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，能抓住巨人“砌墻之前”與“拆墻之 后”花園情景的對比、態(tài)度的對比、感覺的對比，整體把握課文的主要 內(nèi)容。3、能運用“想象畫面”的方法，感受花園的美麗和神奇。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，了解課文內(nèi)容.下載可編輯 .教學(xué)難點細(xì)讀課文，感受花園的美麗和神奇教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時二次修改一、預(yù)習(xí) 初學(xué)（一）

3、導(dǎo)入： 板書：（ ）的花園 同 學(xué)們：在你們印象當(dāng)中花園是什么樣子的呢？你們 會用什么詞來形容花園呢？（生答）剛剛同學(xué)們暢 所欲言說了自己印象當(dāng)中的花園， 也用自己的詞語 描繪了花園的景色， 今天我們就一起走進(jìn)著名童話 作家王爾德筆下的巨人的花園 ，看看這個花園 式什么樣的。2. 將板書補(bǔ)充完整二、自主 探究（二）初讀課文，初步感知“巨人的花園”1. 教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文： 請同學(xué)們自由 讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出自然段，同桌可以 相互討論、交流比較難讀、 難寫的生字。 2. 教師適當(dāng)提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最 后一點不能忘。 注意“牌”字的筆順書寫。 3. 交流初讀感受 : 讀了這篇課文

4、，你覺得巨人的 花園是一個怎樣的花園呢？ （學(xué)生的答案應(yīng)該 是多種多樣的，重點是：美麗、荒涼）從哪里看出這個 花園很美麗，很漂 亮？（三）、品悟語言深入理解“巨人的花園”. 引導(dǎo)：同學(xué)們：文中哪些地方讓你感受 到花園很美。又是哪些地方讓你覺得花園很 荒涼呢？請你自由讀課文，找出相關(guān)語句，并 在后面作適當(dāng)?shù)呐ⅰ? 交流：走進(jìn)“美麗”的花園 從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那 里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天 鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜 歡到這里玩。（）引導(dǎo)：這里哪些詞讓你覺得花園 很美呢？（在學(xué)生回答完之后板書：鮮花盛開、綠 樹成蔭、鮮果飄香、白雪一片）（）配樂指導(dǎo)朗讀三、

5、互動 交流能通過你的 朗讀來讓大家感 受到這個花園的 漂亮、迷人嗎？注：在這里， 教師指導(dǎo)學(xué)生反 復(fù)閱讀，方式要多 樣，如：賽讀、品 讀。為什么又說 這是一個神奇的 花園呢？方法：學(xué)生再 次讀課文，并自己.下載可編輯 .做簡單的分析，教 師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié) 提升（）順讀而導(dǎo)：是啊，花園是如此美麗，一 年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句子，你仿佛聽到了什么?？吹搅?什么呢？（當(dāng)學(xué)生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語 時：幻燈片出示句子如下）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（）引導(dǎo)：什么是洋溢的意思？（學(xué)生回 答） （）點撥：老師這里有兩個句子看看用 上洋溢是否可以呢？a. 下課了，操場上洋

6、溢著孩子們的歡聲笑語 （對）b. 得知村子里唯一的教師要走了， 教師內(nèi)洋溢 著孩子們的哭聲（錯）（）點評：洋溢是用在好的方面所以第一 個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。（）順學(xué)而導(dǎo)：你能用洋溢造造句子嗎？ （）指導(dǎo)朗讀作業(yè)1、抄寫生字2、熟讀課文板書9、巨人的花園 美麗、神奇教學(xué)反思出示兩組詞語，一組是表示春天畫面的詞語，一組是表示寒冬的詞語。 想讓學(xué)生讀第一組詞語，學(xué)生感覺溫暖，于是我及時板書“溫暖”，但 溫暖是板書在后面的。接著讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一組詞語里面的“洋溢笑聲” 與其他四個詞語描述的對象不一樣， 從而進(jìn)一步體會溫暖， 但在運用“洋 溢笑聲”說句子的時候遇到了一定的問題，主要是我的失誤

7、，課文里這 并不是作為一個詞語出現(xiàn)的， 應(yīng)該根據(jù)課本來說句子。 然后把詞語放在 具體的句子里，讓學(xué)生想象畫面，指導(dǎo)朗讀，效果出奇的好。第二組詞 語的教學(xué)與第一組相同，讓學(xué)生充分感知寒冷，并板書。第二課時班級四年一班備課教師王靈會授課教師馬志華課時2 課時.下載可編輯 .1、能運用多種方法正確規(guī)范讀寫“凝視、覆蓋”等8 個詞語。2、能通過“反復(fù)朗讀、品味、想象”體會巨人的行動和心理變化。 3、在朗讀中明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)們交流自 己閱讀后的感受。教學(xué)目標(biāo)4、能運用本課學(xué)到的閱讀方法，閱讀拓展文章勇敢的小裁縫教學(xué)重點朗讀、品味、想象，體會巨人的行動和心理變化。教學(xué)難點在朗讀

8、中所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次修改一、預(yù)習(xí) 初學(xué)1、師：大家喜歡讀童話故事嗎？今天就投你 所好，我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一個有趣的童 話。2、揭題，齊讀。2、檢查預(yù)習(xí)情況（1）、生字詞認(rèn)讀： 洋溢、允許、喧鬧、破損、增添、訓(xùn)斥、叱責(zé)、 凋謝、臉頰、拆除、發(fā)脾氣、北風(fēng)呼嘯、隆冬來臨、綻出綠芽 說說：你知道的詞語的意思。（2）、重點句子： 巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。 換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！ 3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)這些字詞，并思 考：你覺得故事中的這個花園怎么樣？為什么？4、交流個體感悟。（生的幾種可能：漂亮、神奇、變化多端）二、自主 探究（一）花

9、園變化前后內(nèi)容的對比讀1、具體說說花園的神奇變化：2、學(xué)生自由交流。3、根據(jù)提示，規(guī)范說話： 當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園； 而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻。 再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時，花園又； 而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園卻又。4、隨機(jī)點撥對比朗讀：（1）、描寫花園漂亮的語句，讀出花園的美。 （2）、描寫花園因為巨人的行為而變得寒冷、荒涼 的語句。（3）、描寫花園又有了春意的語句。.下載可編輯 .學(xué)生說的時候，要 進(jìn)行語言規(guī)范性 的指導(dǎo)，同時要引 導(dǎo)學(xué)生盡量用積 累的好詞佳句。三、互動 交流（4）、描寫花園又變成了冬天的語句。5、師引：這可真是一個神奇的花園??！可是不知 同學(xué)

10、們想過沒有，同樣一個花園，為什么會有這么 大的不同呢？（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對 比讀1、學(xué)生各抒己見，說說原因。2、點撥，梳理：花園之所以有那么大的變化，是 因為花園里人的不同。3、隨機(jī)引導(dǎo)去感受體會巨人和孩子性格的不同。4、巨人的性格：（1）、師：當(dāng)巨人面對孩子們一次一次地進(jìn)入他的 花園，態(tài)度是怎么樣的？認(rèn)真讀課文，劃出有關(guān)語 句。（2）、交流，點撥： 態(tài)度：生氣 相關(guān)語句：“誰允許你們到這兒來玩的！ 都滾出去！ 、理解“四處逃散” ，想象理解巨人嚇壞孩子們 的情景畫面。、讀好這句話的語氣， 正確把握巨人的生氣程度。 “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！ ” 、理解

11、“紛紛逃竄” ，想象巨人傷害了可愛的孩 子的情景場面。、正確把握此時巨人的生氣程度。 “喂！你趕快滾出去！ ” 理解“叱責(zé)”，想象此時此刻的巨人發(fā)怒的情景。（3）、根據(jù)自己的理解，有感情朗讀這充分體現(xiàn)巨 人性格的語句。（4）、你覺得巨人是一個怎樣的人？ （5）、小結(jié)過渡：這樣的性格就像一年四季中的冬 天。那么孩子們呢？是怎樣的？5、孩子們的性格：（1）、結(jié)合課文，學(xué)著上述學(xué)法，找找，讀讀，品 品，悟悟。（2）、交流，暢談看法。（3）、引導(dǎo)梳理：孩子們有著春天般美好的性格， 會給人帶來溫暖。結(jié)合文中語句朗讀。（4）、隨機(jī)理解重點句： 小男孩沒有拔腿逃跑， 卻用他那會說話的眼睛凝視 著巨人。想象補(bǔ)白：小男孩會對巨人說些什么？.下載可編輯 .四、拓展 深化能運用本課學(xué)到的閱讀方法，閱讀拓展文章勇敢的小裁縫作業(yè)1、熟讀課文2、完成練習(xí)冊板書巨人的花園 巨人外出 巨人