三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 寄書(shū) 2教案 北師大版 教案

1、（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 寄書(shū) 2課題 寄書(shū)數(shù)學(xué)第六冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.掌握小數(shù)加減計(jì)算過(guò)程中需要進(jìn)位和退位的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.體驗(yàn)只需要估算就能解決的那些問(wèn)題的特征，培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。4.鍛煉獨(dú)立探索精神和創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算的正確率。學(xué)前分析本課是小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，這是在前一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新內(nèi)容的。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，體驗(yàn)估算。1.出示圖片：笑笑去郵局寄書(shū)，其中一包書(shū)寄給了淘氣，另一包寄給了智慧老人。阿姨告訴笑笑郵費(fèi)分別是1

2、.6元和12.8元。2.根據(jù)這幅圖片，你可以提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生可以和同桌交流，討論問(wèn)題。3.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)。學(xué)生可能有的問(wèn)題：（1）一共需要多少元？（2）2包書(shū)的郵費(fèi)相差多少元？（3）二、學(xué)習(xí)新知（進(jìn)位加法）1.教師有選擇地選取一個(gè)問(wèn)題：“一共需要多少元？”2.不計(jì)算，你能估計(jì)寄這兩本書(shū)大約需要多少元嗎？（1）獨(dú)立思考。（2）小組同學(xué)討論解決問(wèn)題。（3）交流：解釋估算的過(guò)程。3.計(jì)算1.6+12.8=。（1）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。（2）交流學(xué)生解決問(wèn)題的各種方法，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生可能有的方法：a.1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,

3、所以是14元4角b.1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,c.用豎式: 1 . 6 +1 2 . 8 1 4 . 4(從我們班的情況來(lái)看，大部分學(xué)生會(huì)用第三種方法，第三種方法與整數(shù)的進(jìn)位加法方法一樣，所以學(xué)生比較容易理解。)（3）提問(wèn)：小數(shù)的進(jìn)位加法和我們以前所學(xué)的整數(shù)加法有沒(méi)有相同的地方？應(yīng)該注意些什么？小組內(nèi)討論總結(jié)。強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。三、小數(shù)退位減法。1.問(wèn)題：2包的郵費(fèi)相差多少元？（1）學(xué)生思考后在作業(yè)本上獨(dú)立完成。（2）全班交流解決思路：12.8-1.6=11.2元2.問(wèn)題：小紅付給阿姨15元，應(yīng)找回多少元？（1）學(xué)生思考列出算式：15-14.4=（2）讓學(xué)生思考小數(shù)的退位減法應(yīng)該怎樣做?和整數(shù)的退位有什么相同點(diǎn)?（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在算退位減法時(shí)應(yīng)該注意哪些地方?四、鞏固練習(xí)。1.書(shū)本練一練第一題。學(xué)生獨(dú)立完成其計(jì)算，選幾題說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。2.森林醫(yī)生。首先讓學(xué)生是否判斷正確，如果錯(cuò)的，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的地方，并嘗試說(shuō)出錯(cuò)誤的原因，然后將其訂正在旁邊。3.書(shū)本第3、4、5題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）列出算式并計(jì)算。（3）全班交流，并說(shuō)說(shuō)解題的過(guò)程。五、課堂小結(jié)。今天你學(xué)到了什么？計(jì)算時(shí)要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)寄 書(shū) 元 角 1 . 6 +1 2 . 8 1 4 . 4教學(xué)反思在本節(jié)課中作為教師比較注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的估算意識(shí)和能力，讓學(xué)生在