三年級數(shù)學上冊 植樹教案 北師大版 教案

1、植樹教學目標 1知識目標：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。2能力目標：經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。3情感目標：經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學習興趣，學會合作學習。 教學重難點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計算。教學過程 一、“自悟”學習的條件 師：同學們，今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥?，你們看喜歡嗎?(出示：63，124，186，357) 師：口算時，你有什么感覺? 生：非常好算，很容易算出來。 師：你是怎樣算出來的? 生：利用乘法口訣。 師：現(xiàn)在，我們再來認識幾位算式朋友。(出示：303，

2、6002，5607，3609) 師：口算時，你又有什么感覺? 生：很好算，一下子也能算出來。 師：你又是怎樣算出來的? 生：“0”不參加計算，利用乘法口訣算出后，只要在后面補“0”就行了。 師：好，不錯?，F(xiàn)在老師也想認識你們帶來的新朋友，你們帶來了嗎? 生整理自己的口算卡，口述，師板書： 1005，30006，2004，40008， 師：你們能算出結(jié)果嗎? 生演算。 師問：你又有什么新感覺? 生：只要認真，也能很快算出來，但不像上面的題那么容易。 師：你是怎么算的? 生：利用乘法口訣，在心里先想出整十數(shù)，再看看幾個“0”不參加計算。算出結(jié)果后再在后面補上不參加計算的“0”。 說得好的同學受到了

3、掌聲鼓勵。 二、“自悟”學習的目標 師：剛才老師認識了你們?yōu)槲規(guī)淼男屡笥?，老師特別高興，誰還給老師帶來了不曾認識的朋友? 在教師鼓勵下，生又口述，師板書： 844，963，662，555， 師：你們真不簡單，這樣的朋友也讓你們請來了。老師非常開心，我們大家共同來認識它們好嗎? 學生非常歡喜，對于新內(nèi)容的出現(xiàn)表示歡迎，從他們的神情上看出，他們已經(jīng)迫不急待，躍躍欲試。 師：有哪些小機靈已認識它們了? 師：那些認識它們的小機靈一定特想給大家介紹它們，不過我也要給那些不認識它們的同學一次機會，要不然，他們會不高興的?，F(xiàn)在，我們大家先確立自己要介紹的朋友，然后獨立思考，看你能想出什么辦法向大家介紹它們

4、，比比誰的方法多、方法好，讓同學們都樂于接受。好嗎?三、“自悟”學習的內(nèi)容 1師：同學們都想好了嗎?現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進行交流，介紹你們喜歡的朋友好嗎? 2讓生自由分組，要介紹同一位朋友的同學編為一組，組長帶領(lǐng)組織討論，交流各自的想法，讓每個學生都有機會參與學習，表現(xiàn)自己，組長做記錄。 3師走到學生中間，參與討論交流，指導(dǎo)學生探索的過程，重點點撥那些需要幫助的學生，讓他們也從中找到樂趣。師公平地對待每個學生，讓每個學生都能在不同程度上得到發(fā)展。 4討論交流。 生1：我們組認識的朋友是844，經(jīng)過我們大家的共同努力，想出了四種方法。 生2：利用乘法想除法，因為21484，所以84421。 生3：

5、把84分成80和4，80420，441，20+121。 生4：直接口算，用十位上的數(shù)字除以4得2，寫在十位上，用個位數(shù)除以4得1，寫在個位上，得21，即84421。生5：用豎式。(生邊說師邊板書：) (學生匯報的同時，師進行板書) a組同學匯報完后，班內(nèi)響起了熱烈的掌聲。 師：同學們，a組介紹的新朋友你們認識了嗎?對a組同學，你們有什么話想說的? 生6：那種豎式方法是你們自己想出來的嗎?對于豎式的寫法，我們組有不同的看法，我們組認識的朋友是963，我們也用到了豎式。(生邊說師邊板書：) 師：這種豎式是你們組同學自己想出來的嗎? 生6：不，老師，是我爸爸早就教我的，現(xiàn)在我把它介紹給了全組同學。

6、師：如果認識844也用這種豎式，同學們會算嗎?試試看。 同學們很快列出了豎式計算。生7在臺上邊板演，邊說計算過程。 師：同學們，這兩種豎式的算法，你覺得哪種好? 讓生舉手表決，結(jié)果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。 (反思我想這是孩子們經(jīng)過動腦筋自己想出來的方法，一定有他們自己的道理，只要符合孩子們的認知過程，能準確算出結(jié)果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性，想尊重他們的想法，這或許就是我們期待的創(chuàng)新吧，對于豎式的標準寫法我并沒有去說明。) 師：好，我們接著來交流。 讓其他小組的同學介紹自己的想法，也都是采用的這四種方法。 師問：這幾種方法，你認為哪種方法最好?為什么? 讓生自由發(fā)言，說出自己

7、的想法。 師小結(jié)：同學們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。 四、“自悟”學習的價值 1放多媒體課件“植樹”。 (1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。 生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶領(lǐng)同學們在山坡下植樹，他們又說又笑，干勁可大啦。 (2)在畫面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問題嗎? 讓生獨立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?”。 (3)你想用自己喜歡的方法解答嗎? (4)讓生獨立思考后，列式解答；師巡視，了解學生情況。 (5)全班交流，指名說是怎樣算的，允許學生多種方法并存。 2選做題(任選一題，獨立完成)。 練一練的2，3題。 五、“自悟”學習的收獲 1這就