三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 古詩(shī)二首-黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 冀教版 教案

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，感受朋友依依惜別的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生：課前熟讀古詩(shī)；收集李白的詩(shī)歌、生平資料；不理解的詞查查字典，試著理解詩(shī)歌。師：生字、詞卡片；聲像資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，質(zhì)疑導(dǎo)入。1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)李白嗎？他是個(gè)什么人？你學(xué)過(guò)他的什么詩(shī)？2.你愿意再學(xué)一首李白的詩(shī)嗎？出示課文題目黃鶴樓送孟浩然之廣陵。齊讀課文題目。

2、3.解釋課文題目，生試著說(shuō)一說(shuō)題目的意思，師相機(jī)點(diǎn)撥。4.看了課文題目，你想了解些什么呢？黃鶴樓在哪兒？孟浩然是誰(shuí)？怎么“送”的呢？誰(shuí)“送”誰(shuí)呢？二、初讀課文，略知大意。1.師配著悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)，聲情并茂地朗讀詩(shī)歌。2.你也希望像老師一樣讀讀這首詩(shī)嗎？注意把字音讀準(zhǔn)確。3.出示生字卡片，學(xué)生搶讀。師：你覺(jué)得哪個(gè)字最難讀？給大家提個(gè)醒。重點(diǎn)指導(dǎo)：“孟”、“陵”的讀音。4.抽讀，全體同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)，適時(shí)鼓勵(lì)。5.把生字娃娃放回文中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。要求把詩(shī)句讀通順。6.小組比賽讀。要整齊、聲音洪亮，讀出感情。生互評(píng)。7.反復(fù)朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，大膽形成自己的理解。8.小組邊讀

3、邊議古詩(shī)，試著解決開(kāi)始提出的問(wèn)題，并提出新的問(wèn)題。三、深入探究，精讀感悟。1.小組交流剛才的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備在全班交流。（老師此時(shí)巡回指導(dǎo)、收集整理學(xué)生在小組中提出來(lái)的問(wèn)題，擬定接下來(lái)的導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)。）2.全班交流，了解詩(shī)意。（1）結(jié)合課文題目理解“故人”指誰(shuí)。簡(jiǎn)介孟浩然其人，并闡明他和李白是忘年交，“黃鶴樓”點(diǎn)明了送行的地點(diǎn)，“煙花三月”點(diǎn)明了時(shí)間。（2）反復(fù)朗讀前兩句。結(jié)合書(shū)上的插圖，理解詩(shī)句的意思：在黃鶴樓（李白）送別老朋友（孟浩然）。在繁花似錦，春光爛漫的三月里，朋友坐船順流而下到揚(yáng)州去。（3）把后兩句作為想象意境、體會(huì)感情的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“孤帆”、“唯見(jiàn)”展開(kāi)合理的想象。（好朋友的船越

4、走越遠(yuǎn)，漸漸消失在藍(lán)天的盡頭，只有那滔滔的長(zhǎng)江水，滾滾地向天邊流去。）3.有感情地朗讀，體會(huì)意境。（1）指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下?lián)P州。（2）生練習(xí)朗讀，并加上動(dòng)作。（3）表演讀。（一人扮演李白，一人扮孟浩然，表演黃鶴樓送別的情景，另一名學(xué)生配音。）（4）閉上眼睛，低吟古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)中的景象。四、指導(dǎo)背誦，加深感悟。1.聽(tīng)錄音范讀，體會(huì)古詩(shī)的情緒節(jié)奏。2.分小組讀，分別選出一名同學(xué)在全班賽讀，在朗讀中表達(dá)自己的感受。3.練習(xí)背誦。4.拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)課后古詩(shī)黃鶴樓。黃鶴樓風(fēng)景優(yōu)美，自古就被許多文人墨客所喜歡。他們常在這里觀賞勝景，寫(xiě)詩(shī)交友，所以留下了不少詩(shī)文。下面我們一起再來(lái)讀讀另外一首很美的詩(shī)。展示崔顥的黃鶴樓。5.生讀，簡(jiǎn)略理解詩(shī)意。試背。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.教師小結(jié)：今天我們不但學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，還結(jié)交了幾個(gè)生字朋友，愿意把它們記住嗎？2.分析形體，分類(lèi)識(shí)記。本課生字左右結(jié)構(gòu)的最多，找出來(lái)比一比。“浩”、“唯”、“陵”是左窄右寬的字；“帆”、“故”、“鶴”左右相當(dāng)；“影”是左