三年級語文上冊 曼谷的小象 2教案 人教版 教案

1、曼谷的小象教材分析：曼谷的小象一課是六年制小學語文課本第五冊的第二十九課，這是一篇精讀課文。按事情發(fā)展的順序，敘述了作者在泰國首都曼谷近郊的公路，泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機把車拉也泥坑，并把車沖洗干凈的事。學生分析：通過2年來的語文學習，班里的學生對于課文朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進行朗讀和表演，學生能結合簡單的生活經歷和情感體驗在朗讀中提出自己的見解，表達自己的感受，可以說，在這方面學生初步具有了自主合作探究性學習能力。教學目標：情感目標：理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質。能力目標：理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。知

2、識目標：1.學習第47自然段，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情朗讀課文并能表演。2.讓學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生思維能力。教學重點：了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經過，領會阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質。教學難點：感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂的教育。課前準備：收集材料、幻燈片、小黑板教學流程：一、導入新課，出示小象拉車幻燈片。請同學們觀察圖畫，說一說小象怎樣拉車的？同學們說得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的？（生：想）這節(jié)課繼續(xù)學習29 曼谷的小象二、引導學生深入理解課文內容。1.抓住贊嘆語句，體會作者的感情。學生輕聲讀文，找到有關句子，并標出重點詞語。你覺得小象可愛

3、嗎？作者是怎樣夸它的？（小組討論說一說）（通過學生的畫詞，自悟，可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明，使學生悟出“物”美。）小結：由于阿玲平日認真精心訓練，所以小象在很短時間內就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫活了。2.再次讀文，抓住“三次微笑”深入體會阿玲的優(yōu)秀品質。（1）出示小黑板：（讓學生讀一讀）走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。阿玲抽回了手，笑瞇瞇地搖了搖頭阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵阿玲的笑仿佛在說什么？（讓學生說一說）（2）讓學生演一演阿玲和小象。（小組選導演，在小組內練習演，再到前面演一演。）（3）你喜歡

4、阿玲和小象嗎？讓學生說一說（以上設計，深入理解課文內容，從而使學生悟出“人美” ）3.整體讀文，感受景美。（通過學生對詞的理解，更能體會到曼谷的景也美，從側面襯托了阿玲助人為樂的高大形象）快速讀文，找出描寫曼谷景色的語句畫下來，完成填空練習。（1）從（ ）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲，小象轉身走進（ ）的霧中。（2）阿玲擺擺撂，笑瞇瞇地用（ ）的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進已變得（ ）的晨霧里。三、開展延伸活動，發(fā)散思維。（設計這項活動，可以活躍課堂氣氛，開闊學生的眼界，轉被動接受為主動探究）借助自己收集的資料說說小象除了會拉車、洗車外，它還會干什么？四、朗讀全文，練習背誦第4、7自然段。