三年級(jí)語文下冊(cè) 人類的老師教案 西師大版 教案

1、（西師大版）三年級(jí)語文教案人類的老師教學(xué)目標(biāo)：（1） 學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞（2） 學(xué)會(huì)用“無論都”、“既有.”造句（3） 理解文章，說說人類的方面受到那些“老師”的啟示（4） 自主積累好詞佳句（5） 通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生從小樣成愛方面的習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)本課生字，新詞2、 用“無論都”、“既有.”造句3、 討論你不懂或感興趣的內(nèi)容4、 自主積累好詞佳句教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片，教學(xué)掛圖，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字，新詞。2、 理清文章脈絡(luò)，初知文意3、 學(xué)習(xí)課文1。2段4、 自主積累好詞佳句教學(xué)程 序教

2、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注揭題，導(dǎo)入新課1、 板書課題：16、人類的老師2、 本文題目有什么特點(diǎn)？3、 看了課題你有什么想說的？（學(xué)生自由發(fā)言，師無須引導(dǎo)）學(xué)生：題目中老師為什么要加引號(hào)學(xué)生：人類老師是誰？學(xué)生：人類從老師身上學(xué)到什么？初讀課文，理清文脈1、 錄音范讀2、 生用筆圈出生字，新詞。3、 學(xué)生自由輕聲讀課文，找出人類的老師們4、 反饋信息。人類的老師是誰呀？5、 再次讀課文，小組交流每個(gè)自然段寫了什么？第一個(gè)自然段：寫人類受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)第二個(gè)自然段：寫自然界中可以充當(dāng)人類的老師很多第三個(gè)自然段：寫人類受到鳥，蜻蜓，蒼蠅等生物的啟示，造成了性能優(yōu)良的飛機(jī)第四個(gè)自然段：寫人類受到鯨

3、魚的啟示，提高了了輪船的航行速度第五個(gè)自然段：寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便，生料的建筑物第六個(gè)自然段：寫人們模仿袋鼠造越野汽車，模仿貝殼造坦克第七個(gè)自然段：寫廣大生物界是人類的好老師1、 錄音范讀2、 生用筆圈出生字，新詞。3、 學(xué)生自由輕聲讀課文，找出人類的老師們4、 問題假設(shè)：學(xué)生：是鳥類學(xué)生：是蜻蜓學(xué)生：是蒼蠅，蚊子，蜜蜂學(xué)生：是大海中的鯨學(xué)生：是雞蛋學(xué)生：是袋鼠，是貝殼。5、再次讀課文，小組交流每個(gè)自然段寫了什么？學(xué)習(xí)生字1、 請(qǐng)小老師帶讀文中的有拼音的字和詞。并及時(shí)給與正音。2、 出示本課學(xué)習(xí)的生字。全班齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：前鼻音：研（yn）究 蚊（wn）子 均勻（yn）

4、 坦克（tn）后鼻音：機(jī)毀人亡（wng） 工程（chng） 模仿（fng）直呼音：均勻（yn）型近字：末（m） 未（wi）齊讀、開火車讀3、 剛才我們認(rèn)識(shí)了很多新朋友，我們也來給他們找找朋友（組詞）4、 現(xiàn)在我們把這些朋友請(qǐng)到家里坐坐，不過他有個(gè)要求就是必須把他的名字叫準(zhǔn)確。齊讀課文5、 選擇你最喜歡的段落讀讀，全班交流并及時(shí)正音。1、 讀文中的有拼音的字和詞，認(rèn)真讀準(zhǔn)字音。2、 注意讀音：前鼻音：研（yn）究 蚊（wn）子 均勻（yn） 坦克（tn）后鼻音：機(jī)毀人亡（wng） 工程（chng） 模仿（fng）直呼音：均勻（yn）型近字：末（m） 未（wi）3、 給生字組詞。4、 齊讀課文5、

5、 讀你最喜歡的段落指導(dǎo)寫字1、 認(rèn)真觀察生字，說說你要提醒大家的地方。2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“毀” “禍” “末” “某”3、 書寫生字。1、 認(rèn)真觀察生字，說說你要提醒大家的地方。2、 重點(diǎn)提醒：“毀”的左邊部分中間的橫沒有連在一起。“禍”的右邊中是一個(gè)“人”字。“末”有什么好方法來學(xué)習(xí)這個(gè)字嗎？（末是沒有的意思所以第二橫短）?！澳场钡淖詈笠还P是捺不是點(diǎn)。3、 書寫生字。作業(yè)：1、 寫生字和詞語2、 自主積累好詞佳句。課后總結(jié)： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)課文第37自然段2、 用指定的詞語造句3、 說說人類從老師身上得到的啟示教學(xué)過程：教學(xué)程 序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)。導(dǎo)入新課1、 聽寫詞語。2

6、、 同桌互相批改3、 你能說說問中介紹的老師有那些？（學(xué)生自由發(fā)言）1、 聽寫詞語。2、 同桌互相批改3、 你能說說問中介紹的老師有那些？（學(xué)生自由發(fā)言）深入了解課文內(nèi)容一、 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段1、 指名朗讀朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)這兩段3、 反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？4、 你能說說蝙蝠為什么是人類的“老師”？5、 哪一句話說明能當(dāng)人類“老師”的生物很多？二、 學(xué)習(xí)課文第三自然段1、指名朗讀課文。（引導(dǎo)學(xué)生注意子音以及讀破的詞句）2、自主學(xué)習(xí)本段3、反饋學(xué)習(xí)情況你讀懂了什么？4、 你遇到了什么難題？（學(xué)生自由發(fā)言）三、 學(xué)習(xí)課文第四自然段1、 指名朗讀課文2、 自

7、主學(xué)習(xí)本段（給學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)）3、 人類手到鯨魚的什么啟發(fā)？（鯨魚的流線體外型）4、 播發(fā)多媒體課件，講述流線體5、 解釋“輕而易舉”6、 受到啟發(fā)，有什么作用呢？7、 全班齊讀本段四、 學(xué)習(xí)課文第五自然段1、 師范讀課文，先自主學(xué)習(xí)本段。（給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間）2、 出示雞蛋，指名演示3、 幻燈出示“無論怎么樣用力，都不能把雞蛋捏毀”4、 指名用“無論都”句5、 你知道薄薄的蛋殼為什么能承受這么大的壓力嗎？找出具體的語句來說明6、 幻燈出示：“建筑師耕具這種薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出學(xué)多既輕便又省料的建筑物”7、 播放課件：講述“薄殼結(jié)構(gòu)”8、 指名用“既又”造句五、 學(xué)習(xí)課文第六自然段

8、1、 教師范讀，學(xué)生注意生字的發(fā)音：某（mu） 制（zh）2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段，并提出質(zhì)疑（如：越野車怎么和袋鼠聯(lián)系上的？）3、 反饋學(xué)習(xí)信息。4、 體會(huì)本段中省略號(hào)的作用六、 學(xué)習(xí)課文第七自然段1、 全班齊讀本段，并理解這段話的含義2、 反饋這段話的含義。3、 你能把多少換一個(gè)詞。但是不改變句意（許多，非常多，無數(shù)，數(shù)不清）4、 請(qǐng)你舉出一個(gè)人類的好老師（先讓學(xué)生冊(cè)地地理解語句所要表達(dá)的意思，然后再依剛句本地進(jìn)行拓展訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練更扎實(shí)，到位）認(rèn)真讀，認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)價(jià)，認(rèn)真體會(huì)交流預(yù)設(shè)：學(xué)生：讀懂了科學(xué)家受到鳥類的啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)學(xué)生：讀懂了人類受到蜻蜓的啟發(fā)，防止了機(jī)翼劇烈抖動(dòng)學(xué)生：讀

9、懂了飛機(jī)設(shè)計(jì)師研究了蒼蠅，蚊子，蜜蜂等飛行方法，造出了學(xué)多優(yōu)良性能的飛機(jī)找出“何止”來說明人類的“老師”的生物很多？學(xué)生：讀懂了科學(xué)家受到鳥類的啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)學(xué)生：讀懂了人類受到蜻蜓的啟發(fā)，防止了機(jī)翼劇烈抖動(dòng)學(xué)生：讀懂了飛機(jī)設(shè)計(jì)師研究了蒼蠅，蚊子，蜜蜂等飛行方法，造出了學(xué)多優(yōu)良性能的飛機(jī)很容易就能解決問題。（改進(jìn)船體設(shè)計(jì)，提高輪船航行速度）找句子：“是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降翱偷母鱾€(gè)部分”讀準(zhǔn)字音（越野汽車的防正，抗正跳爻裝置就是從袋鼠身上受到的啟示，貝殼非常堅(jiān)硬，坦克的外殼也非常堅(jiān)固）（這里的“多少”表示非常非常的多）有鋸子的草鋸子大大的菏葉雨傘拓展延伸1、 在廣大生物界中，誰還能稱得上人類的“老師”呢？2、 老師總結(jié)：是呀！在廣大的生物界中，有形形色色的生物，他們都是人類的好老師，