二年級數(shù)學(xué)下冊 千克與克的認(rèn)識教案 北京版 教案

1、（北京版）二年級數(shù)學(xué)下冊教案千克與克的認(rèn)識單元教學(xué)總目標(biāo)： （1）知識與技能：在實(shí)際操作的活動中，使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克，初步建立1千克質(zhì)量和1克質(zhì)量的觀念，知道1千克（kg）=1000克（g）。（2）過程與方法：在測量活動中，使學(xué)生初步了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。單元教材分析：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克，建立1千克質(zhì)量和1克質(zhì)量的觀念，知道1千克（kg）=1克（g），了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立千克、克的質(zhì)量觀念。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：克和千克的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在具

2、體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。過程與方法：初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生了解用秤稱物品的方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測意識。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師用）兩袋糖各500克、一袋鹽1千克、2分硬幣彈簧秤、電子秤、臺秤、地秤。（學(xué)生用）六人一組：準(zhǔn)備自己喜歡吃的零食。（任意重量） 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：激情導(dǎo)入：發(fā)給學(xué)生每組以每2分硬幣，一袋鹽，用手掂一掂。說說你的感覺。師引導(dǎo)得出：表示物品有多重，可以用克和千克作單位。1.師：2分硬幣的質(zhì)量

3、是1克，一袋鹽的質(zhì)量是1千克。板書：千克和克 字母表示kg g 2. 同學(xué)們帶來這么多好吃的東西，我們來看看，你在包裝上發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察，你們在這些商品包裝上發(fā)現(xiàn)了什么？（生思考）（商品上標(biāo)有它的質(zhì)量；有數(shù)字；有克和千克）二、動手操作，初步建立質(zhì)量觀念。感知1克的質(zhì)量1.設(shè)疑想想：你知道還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克嗎？（生：一?；ㄉ?，幾顆黃豆，兩個(gè)曲別針）2.動手掂掂：說說自己有什么感覺？（學(xué)生動手掂量硬幣，感覺1克很輕）3.總結(jié)：在我們量質(zhì)量比較輕的物體的時(shí)候，常使用“克”作為單位。4.合作找找：在各組的商品中，有大約重1克的物品嗎？ 5.互相說說：你是怎么找到的？（強(qiáng)調(diào)：用手掂的方法

4、）掂一掂這些1克的物品，感知一下1克的質(zhì)量。感知1千克的質(zhì)量師：現(xiàn)在誰還能從自己小組的物品中挑出重1千克的物品呢？（舉起來）1.例：鹽（或其他1千克的物品）說一說：你怎么知道這包鹽重1千克？（外包裝上標(biāo)有質(zhì)量1千克）掂一掂：體會它的質(zhì)量。比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重的多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？2.認(rèn)識1千克=1000克例：（生查找，兩袋糖掂出1千克）你為什么要挑兩袋糖呢？（外包裝上標(biāo)有質(zhì)量500克）（說出理由，并把兩袋糖和一袋鹽一起掂掂，實(shí)際感覺一下） （板書：一袋鹽1千克，兩袋糖各500克）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個(gè)什么符號

5、呢？（等號）觀察這個(gè)等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時(shí)候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個(gè)1克了嗎？（1千克里有1000個(gè)1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？3.例：一袋蘋果 一袋土豆怎樣知道哪個(gè)重？掂一掂怎么掂的？（一手拿蘋果，一手那一袋土豆，感覺他們一樣重）大家都同意他的看法嗎？（部分學(xué)生持反對意見）這時(shí)，用手掂解決不了問題，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候，我們就要用到“秤”。三、教學(xué)用秤稱物品的方法：1.你見過哪些秤？（認(rèn)一認(rèn)各種各樣的秤）（學(xué)生根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)回答）2.你會用這些秤嗎？剛才，同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋

6、果約重1千克，現(xiàn)在誰會用秤準(zhǔn)確的稱一下？（生回答后上講臺前實(shí)際操作臺秤和彈簧秤，并報(bào)出所稱物品的質(zhì)量）3.實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：一袋蘋果的質(zhì)量比1千克多一點(diǎn)。（引導(dǎo)得出：要想準(zhǔn)確的知道物品有多重，還要用秤稱）4.那1千克的蘋果到底有幾個(gè)呢？咱們來稱一稱吧。指名演示。5.你能幫助書上的小朋友把用秤稱的結(jié)果填好嗎？（p99/練習(xí)）西瓜重（ 5 ）千克。西紅柿重（ 3 ）千克。6.說一說，你還見過哪些稱物體質(zhì)量的工具？（欣賞各種各樣的秤）電子秤、臺秤、彈簧秤、地秤、四、鞏固練習(xí)練習(xí)十三的第5題。（1）2 千克= （2000）克 4000 克= （4）千克1000 g=( 1 ) kg 5000 g =( 5 )

7、kg3 kg =( 3000 ) g 7 kg = ( 7000 )g2000g ( )g (提醒學(xué)生注意單位名稱。)（2）一個(gè)2分硬幣約重1克，幾個(gè)2分硬幣約重10克？（10個(gè)2分硬幣約重10克）（3）10袋瓜子重1千克，一袋瓜子重多少克？（一袋瓜子重100克）2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告請小組合作按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的要求填寫，先估一估，再選擇合適的秤稱一稱。（匯報(bào)一件你最喜歡的商品的質(zhì)量）。物品名稱估計(jì)的輕重稱出輕重?cái)?shù)學(xué)書剪刀一個(gè)蘋果一瓶椰汁3.游戲：看誰估得準(zhǔn)游戲規(guī)則：先聽小組提問題，再合作掂一掂，每組只有三次機(jī)會，看誰估量的最準(zhǔn)確。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）輕了！再掂一掂。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機(jī)會?。ǎ┪濉⑿〗Y(jié)。請大家下課利用前面的地秤，填寫好這張新成員表格。姓名： 年齡： 體重： 板書設(shè)計(jì)：知識窗：讀一讀，了解。補(bǔ)充練習(xí)： 判斷題：1.1千克的鐵比1千克的棉花重。（ ） 2.小胖今年2歲，體重2000克。（ ）3.5個(gè)40克是200克。（ ） 4.1只乒乓球約重3千克。（ ）5.1千克的大米與一千克面粉一樣重。（ ） 6.5千克-4克=1千克。（ ） 畫線連接： 一個(gè)雞蛋重 70厘米一張課桌高 50克一個(gè)冬瓜重 25千克一個(gè)人體重 60千克一筐蘋果重 5千克