二年級(jí)語文下冊(cè) 困難出辦法1教案 語文A版 教案

1、困難出辦法 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。讀“我的詞語庫(kù)”自主積累詞語。2.理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。教學(xué)難點(diǎn)：明白“困難出辦法”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣揭題。 1.激趣：看誰的辦法多。 同學(xué)們，如果你出門在外迷路了怎么辦？當(dāng)你學(xué)習(xí)中遇到難題怎么辦？當(dāng)你受傷了怎么辦？ 2.師述：在我們的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)會(huì)遇到不同的困難，我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第26課困難出辦法。板書課題。 二、初讀課

2、文，整體感知。 1.聽課文錄音朗讀。 思考：課文講了一個(gè)什么故事？ 討論交流。（課文講兄弟倆去撿柴時(shí)，車壞了。他們首先等待別人來幫忙修車，后來自己動(dòng)手修好了車?；氐郊野职指嬖V他們遇到困難要想辦法克服。） 2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。標(biāo)記課文中的生字詞。 3.指名分節(jié)朗讀課文，正音。 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 1.自學(xué)生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。 2.交流討論： （1）從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字？你覺得哪些字好記？哪些字最難讀，最難記？相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記以下生字。 森：品字形結(jié)構(gòu)。 難：形近字有“堆、推、準(zhǔn)、灘、攤、淮”等，可采用換部首的方法識(shí)記。有“nn，nn”兩個(gè)讀音。 凹：共5畫。筆順是：豎、

3、橫折折、豎、橫折、橫。跟“凸”相對(duì)?？僧媹D幫助理解字義。 累：上下結(jié)構(gòu)，疲勞的意思。有“l(fā)i，li，li”三個(gè)讀音。 （2）從本課中積累了哪些新詞？（順利、克服、匆匆忙忙、滿頭大汗、嘶啞等。） 你們能從積累的詞語中選擇詞語說句子嗎？ 四、再讀課文。 要求：讀正確、流利、有感情。 五、作業(yè)。 1.朗讀課文。 2.抄寫生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.檢查生字的掌握情況。 2.回憶課文主要講了什么內(nèi)容。 二、理解課文第一至三自然段。 1.指名分自然段朗讀。 2.討論以下問題。 （1）當(dāng)爸爸要孩子們自己去撿柴時(shí)，他們擔(dān)心什么？ （2）爸爸是怎樣回答的？ 3.分角色朗讀人物對(duì)話。 兄弟倆要獨(dú)自去

4、撿柴，最擔(dān)心車子壞。爸爸告訴他們困難會(huì)幫助他們的。于是他倆出發(fā)了，后來會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？ 三、理解課文第四至八自然段。 1.默讀。 2.交流討論： （1）他們撿柴順利嗎？（不順利。在往回走的路上，車被一個(gè)凹陷的坑顛壞了。） 理解：顛，顛簸。 （2）他們最擔(dān)心的事情發(fā)生了，兄弟倆是怎樣做的？畫記有關(guān)句子。 （3）爸爸聽了他們的回答后，又是怎樣回答的？ （4）理解“困難”的含義。 從“困難，困難！請(qǐng)來幫助我們修車吧！”中可以看出在兄弟倆的心目中“困難”是指什么？（一個(gè)能幫助他們修車的人。） 爸爸說“困難會(huì)幫助你們的?！笔鞘裁匆馑?？（遇到困難后，就要想辦法解決。不管遇到什么困難，都能找到解決的辦法。） 3.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物說話時(shí)的不同語氣。 四、總結(jié)全文。 1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？ 2.你在生活中遇到過什么困難？你是怎樣克服的？舉例說一說。 3.小結(jié)：課文中的爸爸說的沒錯(cuò)，的確是“困難出辦法”。平時(shí)同學(xué)們都遇到過困難，并且想出了克服困難的辦法，看來大家都是聰明、有毅力的孩