五年級(jí)語文下冊(cè) 三月的原野1教案 語文A版 教案

1、2三月的原野 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2理解課文內(nèi)容，了解三月的原野上景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)寫的方法。3正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究等途徑理解課文內(nèi)容，多種形式的朗讀。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，體會(huì)春天帶給人們的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛。 教學(xué)重點(diǎn)：了解北國三月景物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，錄音機(jī)、錄音磁帶教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你眼中的春天是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們一起走出家

2、門，走進(jìn)大自然，去尋找春天的蹤跡，共同領(lǐng)略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野！二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順。2.指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議朗讀的情況。3.默讀課文，讀后匯報(bào)：說說自己知道了什么，有什么感受，還有哪些問題。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1.自學(xué)本課生字新詞。2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果，讀準(zhǔn)下列生字并組詞：（幻燈片顯示） 脹、欣、籽、鴉、棉、糞、覓、巷、咩、坎 說一說你是用什么好辦法記住這些字的？3.你有哪些詞語不理解，請(qǐng)找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以仔細(xì)讀讀相關(guān)語句琢磨琢磨，還可以和同學(xué)、老師討論交流。同桌之間互相檢查朗讀課文，校正讀音。四

3、、作業(yè)：帶著自己的理解熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課春，預(yù)示著生機(jī)，預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月的原野，來感受北國的春天。（板書課題）二、理解感悟課文 聽錄音磁帶讀課文，邊讀邊思考，從文中哪些句子可以看出北國的春天到來了。畫一畫，讀一讀，想一想初春的景物有什么特點(diǎn)，讀完后有什么樣的感受，說一說。三、交流閱讀體驗(yàn)（1）從小草的描寫感受到春來了幻燈出示語句“三月的原野已經(jīng)綠了媽媽驚喜地說：那一定是向陽的地方！”引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀到了什么。師：從對(duì)小草的描寫中，我們可以感受到嚴(yán)冬悄然退去，春意已近。我們仿佛聽到了春天的腳步聲。春天給土地、植物、動(dòng)物、人類都帶來了希望。

4、文中哪些景物也給我們帶來了這樣的感受？（2）“搶根菜的白色的日子一寸一寸的都有意思”。作者對(duì)初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。作者是怎么觀察的呢？（3）指導(dǎo)鑒賞、背誦課文。四、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天1.師：世界上并不缺少美，只是缺少“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。春天離我們并不遙遠(yuǎn)，只要你睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶著一顆細(xì)膩的心去觀察，去體會(huì)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 2.作業(yè)：尋找春天，注意事物的特點(diǎn)。第三課時(shí) 一、全班交流，練習(xí)口語表達(dá)1.師：讀了三月的原野這篇文章，不禁會(huì)使人贊嘆：好一派生機(jī)呀！在尋找了春天之后，或許你從心底里萌發(fā)出一年之計(jì)在于春的感慨，或許你這才真正理解詩句“春江水暖鴨先知”，或許你還想了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)來，展開你的想象，發(fā)出你的感慨，說出你對(duì)春天的認(rèn)識(shí)吧。2.學(xué)生說自己尋找到的春天，教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生之間也可以提出疑問或建議。二、嘗試拓展