五年級語文下冊《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 教案

1、一夜的工作一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰?！钡仍~語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法并遷移運(yùn)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。2.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法并遷移運(yùn)用。三、學(xué)情分析。這是一篇略讀課文，略讀課文學(xué)生大概已經(jīng)了解這是需要他們自己運(yùn)用一些方法，自主學(xué)習(xí)的過程。但對于在農(nóng)村學(xué)校的孩子來說，他們對學(xué)

2、習(xí)方法的掌握程度，他們的表達(dá)能力以及思維的廣度在一定程度上還需要老師的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我提供給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，讓他們嘗試運(yùn)用，在放手讓他們品讀句子之前，也先作好鋪墊。四、教學(xué)過程。（一）課前談話，總結(jié)學(xué)法1.同學(xué)們，我們2.老師提煉了一下：一讀：鳥瞰（kn）全林，整體感知；二讀：了解結(jié)構(gòu)，細(xì)味品句；三讀：總結(jié)寫法，積累遷移。（二）一讀:快速默讀，整體感知。1.今天用這樣的方法學(xué)習(xí)，板書“一夜的工作”。2.打開書本，閱讀導(dǎo)讀內(nèi)容，第一遍讀，請同學(xué)就帶著這個(gè)導(dǎo)讀問題進(jìn)行整體感知。（ppt照片）3.學(xué)生交流。提醒：你快速準(zhǔn)確地把握文章整體，能說說對周總理的整體印象嗎？（四）二讀：了解結(jié)

3、構(gòu)，品味語言1.整體上我們了解文章是從工作勞苦和生活簡樸兩方面來表現(xiàn)周總理敬愛和贊美之情的。接著請同學(xué)們?nèi)フ艺覄澇龉ぷ鲃诳嗪蜕詈啒愕木唧w語句，思考作者是多哪些不同的角度寫的。（1）大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。（2）這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米，放在寫字臺上?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。（3）這總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！保?）他一句一句

4、地審閱，看完一句就用筆在一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（5）夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。2.總結(jié)，我們借助表格的形式，把整理出了本文的提綱，也就摸清了作者的寫作思路。接著我還要品味語言，我們先一起來品一品這個(gè)句子，請同學(xué)讀一讀，從哪些詞中感受到總理生活簡樸？2.交流生活簡樸。（1）大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。a.抓關(guān)鍵詞極其、如此而已。還有其它陳設(shè)嗎？一讀。b.想象檢驗(yàn)宮殿式的房子里僅這些陳設(shè)，走進(jìn)去會有什么感覺？二讀。c.資料補(bǔ)充宮殿式：拓展

5、資料補(bǔ)充，（清朝的最后一個(gè)攝政王載豐的住所）想象豪華。d.分析寫法對比，寫出了周總理的生活簡樸。三讀。e.感情朗讀f.聯(lián)系上下文3.剛才，我們通過以上方法，細(xì)細(xì)品味這句樸實(shí)的語言中所包含著的對總理簡樸生活的贊美之情，以及對總理的敬佩與熱愛。接著請同學(xué)們小組合作，運(yùn)用這些方法，有著重點(diǎn)地研讀1-2個(gè)句子。 4.小組交流。交流之前老師提醒：同學(xué)在交流，覺得說得精彩時(shí)簡要筆記，他們說得好或讀得好的地方請舉手表揚(yáng)。（1）工作內(nèi)容多 一尺來高的一疊文件。抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實(shí)際（一尺是33.3cm）（2）工作認(rèn)真一句一句審閱，用筆畫圈，一邊看一邊思考，問我兩句，相當(dāng)長時(shí)間。生講一個(gè)體會，讀一個(gè)。a.寫法動

6、作描寫（眼、手、腦、嘴），寫出工作一絲不茍。b.聯(lián)系上下文文件多，批閱到最后一個(gè)文件還那么認(rèn)真。（3）工作時(shí)間長公雞叫鳴了。（4）資料袋的內(nèi)容補(bǔ)充工作很勞苦，休息時(shí)間少。（評價(jià)時(shí)千萬不同忘記：樸實(shí)的語言，經(jīng)過品讀也別有一番風(fēng)味了。） 5.師總結(jié)：同學(xué)剛才能嘗試著運(yùn)用不同的方法去品讀句子，而且品讀得很到味，希望同學(xué)在今年閱讀中也能運(yùn)用這些方法細(xì)細(xì)品味。（五）三讀：總結(jié)寫法，積累運(yùn)用。1.師：再讀文本，我們要了解作者的寫法。與那些用很多好詞好句來刻畫人物的文章相比，本文的語言風(fēng)格是怎樣的？（沒有太多的好詞好句，很樸實(shí)的。）2.師引導(dǎo)：是的，作者用質(zhì)樸的語言，所寫的事全是作者親眼所見，記敘的過程沒有

7、加任何華麗的修飾，但通過大宮殿里極其簡單地陳設(shè)，我們可以想象周總理里家擺設(shè)；可以想象周總理的穿著；可以想象他平時(shí)的飲食；最后一份文件也批的那么認(rèn)真，我們可以想象他那一尺多厚的文件審閱很，可以想象他每一次審閱的文件很，我看到的一夜的工作很勞苦，可以想象周總理每晚的工作，每一天的工作。這種通過一小部分內(nèi)容可以推測到整體的寫法就叫以小見大。3. 這樣的方法很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在閱讀同學(xué)們描寫父愛、母愛、親情這類文章時(shí)同學(xué)們總會寫一些大事，比如你得了重感冒，冒雨送你去醫(yī)院；或者是你受傷后家人的緊張與著急；或者你犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，家長關(guān)愛地批評。相對于這些讓你印象深刻的事情，親人表達(dá)的愛其實(shí)是無處不在，可能是一個(gè)細(xì)小的動作，可能是一句不起眼的話語，可能是一個(gè)無意間的眼