四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 含有0的四則混合運(yùn)算教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、含有0的四則混合運(yùn)算教材內(nèi)容教材第13頁(yè)。上課時(shí)間總課時(shí)5主備教師韓科杰第 5課時(shí)教學(xué)要求1.掌握0在運(yùn)算中的特性。2.對(duì)0有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。0是一個(gè)特殊的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握0在運(yùn)算中的特性。教學(xué)媒體課件、投影設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1.出示“0”。 說(shuō)說(shuō)你知道的“0”有什么作用或特點(diǎn)？2.（1）0表示起點(diǎn)。如：賽跑時(shí)，從0米開(kāi)始起跑。 （2）0表示端點(diǎn)。如：量線段時(shí)，用尺的0處對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)端點(diǎn)。 （3）0表示沒(méi)有。如：盤子里沒(méi)有蘋果，用數(shù)字0表示。 （4）0表示占位。如：808,0占十位。 （5）0反映一種情況基點(diǎn)，如0有一定的溫度，不是沒(méi)有溫度

2、。 （6）海拔0米，不能說(shuō)沒(méi)有高度。3.出示上面的情況。4.“0”在數(shù)學(xué)中有很多作用，想知道嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1.出示，寫一些與0有關(guān)運(yùn)算的式子。 2.生匯報(bào)。 5+05 0+88 50=5 1010=0 8000 0800 3.運(yùn)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.生小組里交流。 生匯報(bào)。 生甲：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。 生乙：被減數(shù)等于減數(shù)，差是0. 生丙：一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0. 生?。?除以一個(gè)非0的數(shù)，還得o。 5.注意：不能作除數(shù)，如50不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5;00不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。 6.記住0的運(yùn)算特性，計(jì)算時(shí)可以簡(jiǎn)便。三、鞏固運(yùn)用。1.填表。0在加法運(yùn)算中的特性0在減法運(yùn)算中的特性0在乘法運(yùn)算中的特性0在除法運(yùn)算中的特性2完成書上相關(guān)練習(xí)。四、總結(jié)提升。 這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了什么數(shù)？它有哪些特性？你掌握了嗎？施教者修改或點(diǎn)評(píng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)和看法。通過(guò)具體的例子來(lái)引入新課。作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì)：有關(guān)0的運(yùn)算特性（1）0表示起點(diǎn)。（2）0表示端點(diǎn)。（3）0表示沒(méi)有。（4）0表示占位。（5）0反映一種情況基點(diǎn)。一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得o。課后反思：0