小學二級美術(shù)大腳丫》美術(shù)教學案例

1、小學美術(shù) 大腳丫教學案例【案例主題】本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書美術(shù)（湖南版）二年級 下冊第一課。本課的教學內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一 起，因此我以“以學生自主發(fā)展，自主學習、自主實踐”和“展示自我，張揚個性”為教學指導思想進行設(shè)計，強調(diào)知 識與技能在幫助學生美化生活這一方面的作用，使學生學真知識，真本領(lǐng)，激發(fā)學生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活 的熱愛?！景咐尘啊孔鳛橐幻虒W第一線的美術(shù)教師，我深知美術(shù)課最重要 的任務(wù)是激發(fā)引導學生的想象力和創(chuàng)造力，我們教師應(yīng)在新 課標精神和有關(guān)理念指導下,著眼于啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和表 現(xiàn)力，不僅要努力傳播美術(shù)文化，而且同樣要時刻注意在自 己平時教學活動中培養(yǎng)學生的

2、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。要保護 學生的獨特個性并給予每一個學生足夠的空間讓其自由發(fā) 揮，注重學生的情感熏陶和審美情趣的統(tǒng)一。充分利用現(xiàn)代 多媒體教學手段，增強學生對形象的感受力和想象力，激發(fā) 學生的學習興趣?！窘虒W理念】新課程改革要求學習內(nèi)容生活化。大腳丫一課讓學 生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點,將學生的學習和他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面 的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 【問題思考】利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和已有的知識加以創(chuàng)新，制作出一 雙有趣而有特色的拖鞋?！窘虒W目標】1、認識目標：讓學生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計方法，培養(yǎng)學 生的實用造型能力。2、能力目標：能

3、掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式 制作出精美的紙拖鞋。3、情感目標：在學習中培養(yǎng)學生的觀察能力，感受生活中 的美，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣。 【教學重點】學會用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋?！窘虒W難點】將拖鞋裝飾得精美?！窘虒W準備】教師：1、鞋子的實物。2、手工制作完成的拖鞋。3、手工做好的鞋底和鞋幫。4、課件5、準備彩色卡紙、蠟光紙等各種可用于制作鞋子的材料。 學生：1、材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙、彩色卡紙、 蠟光紙等。2、工具準備：剪刀、雙面膠、油畫棒或彩色水筆?！景咐枋觥恳?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課前將收集來的各式各樣的鞋子掛在教室的墻壁上， 擺在桌子

4、上和窗臺上，營造一種氛圍，讓學生仿佛進入一 個鞋的世界。今天請同學們和老師一起去參觀鞋城，看看鞋城里的 鞋子奇在哪里？美在哪里？（同學們在老師的帶領(lǐng)下走進教室，同學們仿佛置身 于鞋的世界，他們大都會驚嘆不已，學習興趣一下調(diào)動起 來，隨著悠揚的音樂聲同學們在座位上坐好。）二、觀察欣賞，探索制作過程。1、同學們，今天老師先帶大家逛逛拖鞋超市。說說你 最喜歡哪雙拖鞋？為什么喜歡它？課件展示各種精美的拖鞋。2、反饋：你最喜歡哪雙拖鞋？為什么喜歡它？3、出示事先做好的紙拖鞋，問：同學們，你們看，老 師也制作了幾雙紙拖鞋，漂亮嗎、這么漂亮的紙拖鞋，你們 想知道老師是怎么制作出來的嗎？（引發(fā)思考，活躍思維。

5、）4、引導學生觀察拖鞋，分析鞋的結(jié)構(gòu)。（1） 請學生說一說拖鞋有幾部分組成。 （引導學生知道拖鞋由鞋底和鞋幫組成。）（2） 課件演示拖鞋的結(jié)構(gòu)。5、出示事先制作好的鞋底，問：同學們，鞋底的形狀是怎 么樣的？制作鞋底時要注意什么？ （讓學生知道鞋底長寬要適合自己的腳。）6、出示事先做好的鞋幫，問，同學們，這些鞋幫漂亮嗎？ 我們應(yīng)該怎樣讓鞋幫和鞋底搭配呢？7、鞋底與鞋幫采用什么方法裝飾呢？（剪貼圖形、畫圖案）8、引導探索紙拖鞋的制作過程。（1 ）教師示范制作紙拖鞋，邊示范邊講解制作方法及要注 意的地方。（2） 學生歸納，課件演示制作紙拖鞋的過程。A、先在卡紙上描出自己的腳型。B、用剪刀剪出鞋底。（

6、注意鞋底要比自己實際的腳C、設(shè)計鞋幫樣式。D、將鞋底與鞋幫粘貼好。E、裝飾好紙拖鞋。9 、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不 同的。通過欣賞不同的紙拖鞋，分析討論紙拖鞋的哪部分最 有特點？哪部分最奇特？（自主探究，發(fā)散思維 ）三、自主合作，藝術(shù)實踐。1 、 學生動手實踐，以小組形式合作，合理分工制作。2 、 小組討論交流，打算怎樣設(shè)計制作有趣的紙拖鞋。3 、教師有針對性地輔導，指導學生合理運用各種材料和 方法精心裝飾鞋子。（課件出示剛才欣賞過的畫面和播放輕快的音樂。） 這一環(huán)節(jié)學生的想象力得到充分發(fā)揮，完全沉浸在活躍 快樂的氛圍中，小組合作得很好。裝飾畫面時采取了很多 方式，如粘

7、貼、繪畫、印小印章、貼小飾物等方法，制作 的鞋子造型獨特，色彩和裝飾感強，充分享受到創(chuàng)造的樂 趣。背景音樂的選擇、流動的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍。 為創(chuàng)作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，免除了恐懼 心理。4 、 提醒學生注意衛(wèi)生清潔及使用剪刀時注意安全。四、作品展示，評價反思。1 、 自評：自己說出設(shè)想創(chuàng)意，介紹鞋子的特點和奇特之處。2、 互評： A 、評創(chuàng)意新穎。B、評造型巧妙。C、評材料運用合理。D 、評色彩鮮明。通過作品展示將整節(jié)課推向高潮，學生在這一環(huán)節(jié)會 有一種莫大的自豪感和成就感。五、課堂小結(jié)，課后延伸。1 、 課堂小結(jié)：同學們，你們真是一個出色的設(shè)計師，生 活中我們要善于觀察，

8、多動腦，多運用我們的美術(shù)知識， 讓我們的生活更加美好。2、 課后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的還有 哪些東西和美術(shù)設(shè)計有關(guān)。【課后反思】本節(jié)課的教學內(nèi)容貼近學生，學生易產(chǎn)生共 鳴。首先，我通過創(chuàng)設(shè)參觀鞋城這一情境，符合低年級學 生的年齡特點和心理特點，使學生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興 趣。在教學過程中，先讓學生欣賞各種拖鞋，讓學生直觀 感受拖鞋的精美。通過示范制作紙拖鞋，讓學生自己歸納 制作紙拖鞋的過程，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力， 激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，課堂體現(xiàn)了新課標對低年級的要求。 讓小組合作制作紙拖鞋是考慮到學生年齡尚小及課堂時間 有限，也為了培養(yǎng)學生的合作意識。學生制作出一雙雙設(shè) 計新穎的紙拖鞋，充分張揚了學生的個性。在展示作品時， 課堂氣氛達到高潮，學生也從中體驗到了成功的快