24(1)最后一分鐘

1、24伙最后一分鐘 【教學目標】 1 認識五個生字：叩、殺y、硝、髓、鑄。 2 有感情地朗讀課文。 3 理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 【課時安排】一課時 【教學準備】 教師準備：多媒體課件 學生準備：學生預習課文（搜集有關“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、 “香港回歸之后的繁榮”的資料。） 【教學過程】 一、 導入新課 1 出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。 同學們，請仔細觀察這幅圖，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知 道？ 2據(jù)生回答隨機追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？弓|導學生結合課 外搜集的資料說說對香港的一些了解。 3. 這幅畫面就是199

2、7年7月1日香港回歸交接儀式的情景。 這一刻，鮮艷的五 星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚 夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這 讓人心潮澎湃的最后一分鐘。（板書課題：最后一分鐘） 4. 有感情地讀課題。 說明：1997年7月1日，香港回歸的那一天，舉國歡騰，親身經歷的人們不會 忘記，但是五年級的學生還未出生，體會不到香港回歸祖國的重大意義， 感悟不 到詩歌表達的思想感情，也理解不了人們的激動、自豪的心情。所以有必要將事 先搜集“香港的歷史”、“香港回歸之路”，進行交流，加深理解感悟。 二、初讀課文 1 自由朗讀，注意讀準字

3、音，讀通詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分 鐘？ 媒體出示： 自學要求： (1) 讀準字音，讀通課文。 (2) 自學生字新詞。 (3) 思考：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？ 2. 交流： (1) 字音：認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”是第三聲；“剎那” 的“剎”讀chd； “骨髓”的“髓”讀su 1 (2) 字形： “硝”與“消”、“銷”比較；“骨髓”的“髓”筆畫較多，右邊先寫里面，書 空。 (3) 詞義： 叩問：真誠熱切地詢問。 脊梁：即脊背，常被比喻為氣節(jié)、骨氣。 (4) 交流自學要求4:你覺得這是怎樣的“最后一分鐘”？ 學生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞

4、、振奮人心等。 說明：這首詩歌看起來不長，但易讀錯的字比較多，雖然是略讀課文，但學生 如對錯誤的讀音產生了第一印象，則很難糾正，所以還是建議把易讀錯的字先進 行指導，再讓學生讀課文?！澳阌X得這是怎樣的一分鐘”這個問題比較寬泛，學 生只要談自己的感受就可以了，旨在對全文有一個整體感知。 研讀課文 1. 閱讀導讀提示，想想怎樣學習這首詩歌？ 媒體出示： 閱讀提示： （1）和同桌用各種形式讀讀詩歌，體會作者的情感。 （2）結合查閱的資料和同桌討論，讀懂深刻的含義。 2. 研讀第一、二小節(jié)。 （1）學生按照閱讀提示自學。 （2）反饋交流各自的感受，引導學生理解詩句。 點拔一：第一小節(jié)作者把香港當作久別

5、重逢的親人， 用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就 要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。 點拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕呼 喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激 動自豪的心情。 （3）指導學生有感情朗讀。 （4）指名讀，評議，男女對讀，齊讀。 3. 品讀第3小節(jié)，回顧歷史。 （ 1 ）學生按照閱讀提示自學。 （ 2）交流 （3）香港曾是烙在我們中華民族身上無法忘懷的痛苦和屈辱。請同學們讀一讀 這段資料：（出示） 香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領土。 1840年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國的國門。 18

6、42年，英國強迫清政府簽訂南京條約，永久割讓香港島。 1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。 1860年，英國迫使清政府締結北京條約，永久割讓九龍半島尖端。 1898年，英國又乘列強在中國劃分勢力范圍之機，逼迫清政府簽訂展拓香港 界址專條，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼 （后統(tǒng)稱“新界”）, 租期99年，1997年6月30日期滿。 （4）從這段資料中你了解到了什么？ （5）如今，看著緩緩上升的國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，聽著耳邊傳來的國歌 聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什么？請同學們自由讀讀第3小節(jié)。 （6）據(jù)生答師隨機點撥： 點拔（一）聯(lián)想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中

7、國的不平等條約。 媒體出示：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡； （一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開了中國的大門，強迫清政府 簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國人的恥辱和心頭之恨。如今香港 回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去， 中國人可以揚眉吐氣，怎不讓人歡 欣鼓舞呢？） 感情朗讀。 點撥（二）感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了，多么讓人 激動。 媒體出示：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來的長城的臉上，黃皮 膚的臉上，是什么在緩緩地流淌一一百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠， 使大海沸騰！ 生再自由朗讀，生交流各自的體

8、會（從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出，非 常強烈深厚的愛國熱情）隨機指導朗讀。 （7）有感情地朗讀第3小節(jié)。男女生讀，齊讀。 說明：通過資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭以來的那一段屈辱歷史，為學生理解第 3 小節(jié)增加情感基礎。同時也是落實了這單元的重點訓練項目： 搜集資料。關于搜 集資料，在這里先讓學生根據(jù)提示自學課文后做一個交流， 這時教師可引導：在 這里，我們可以結合搜集的資料來理解這些句子。 讓學生先自己來說說，在交流 的基礎上，教師再適當?shù)匾龑?，有助于提高學生的能力。 3. 品讀第4小節(jié)，展望未來 （1）所有的屈辱在這一刻煙消云散，積壓在中華兒女心頭一百多年來的恥辱終 于被雪洗了。我們激動，

9、我們自豪，香港從此掀開了歷史的新篇章。請同學們自 由朗讀第4小節(jié)，從中你又體會到了什么？ （2）據(jù)生答隨機點撥： “嶄新的日出”，“世紀的鐘聲”，說明香港從此進入一個嶄新的時代。 “去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵 紫荊”?！白锨G花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花， 是香港的標志。說明香港將和自 己的同胞一起去開創(chuàng)美好的明天。 （3）香港歷經百年滄桑，終于回歸祖國懷抱，讓我們永遠記住這最后一分鐘。 齊讀詩歌。 四、小結拓展 1 香港的回歸歷經坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血 與深深的愛國深情融入到了詩句的字里行間中。 如果你能親眼目睹這一激動人心 的場面，你有什么話想說？ 2 交流、點評。 3 香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強大，繁榮。繼香港回歸后，澳門 也回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在還有臺灣牽動著億萬中國人的心， 我們祝愿祖國能早 日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)