五年級(jí)語文 通往廣場的路不止一條1課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、1414* *通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條與眾不同與眾不同 受用不盡受用不盡星羅棋布星羅棋布 垂頭喪氣垂頭喪氣 挑撥挑撥 縫紉縫紉 1 1、我遇到了什么困難？怎樣克服、我遇到了什么困難？怎樣克服困難的？從中受到什么啟發(fā)？困難的？從中受到什么啟發(fā)？ 2 2、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)“通往廣場通往廣場的路不止一條的路不止一條”的含義？的含義？思考：思考：我大喜過望，腳下仿佛踩著一我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。只好垂頭喪氣地與她告辭。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不從此，一條時(shí)裝的河流，

2、源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。 通往廣場的路不止通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！可以走另一條路試試！1 1 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文2 2 有感情的朗讀有感情的朗讀3 3 聯(lián)系名言聯(lián)系名言4 4 聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際5 5 運(yùn)用資料運(yùn)用資料理解課文內(nèi)容的方法：理解課文內(nèi)容的方法：閱讀拓展：一只蜘蛛和三個(gè)人一只蜘蛛和三個(gè)人 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)網(wǎng)爬

3、去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來來 第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。得?！庇谑?，他日漸消沉。于是，他日漸消沉。 第二個(gè)人看到了，他說：第二個(gè)人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。變得聰明起來。 第三個(gè)人看到了

4、，他立刻被蜘蛛屢第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。 一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。 這只鷹這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。一樣，根本沒有飛的愿望了。 主人試了各種辦法，主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！來！ 相信自己是一只雄鷹相信自己是一只雄鷹現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢想，都現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的渴望成功，