教學觀摩活動總結

1、教學觀摩活動總結東營完全小學- 1 -教學觀摩活動總結結合學校工作安排， 我校進行了各年級教學觀摩活動， 在校領導的帶領下， 各位教師都積極準備、 認真?zhèn)湔n、 本著互相學習、互相找不足的態(tài)度認真開展了為期兩周的觀摩課聽、評課活動。結合這一活動， 我校又進行了“教學中存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動?，F(xiàn)總結如下：一、教學中值得推廣和借鑒的方面：1. 各位教師都能在課前認真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學情分析和課前預設。 從教師和學生兩方面做好課前準備。 執(zhí)教者都能根據(jù)學生的認知規(guī)律，精心設計教學程序，采取多種教學方法， 多種練習形式進行教學， 使學生在愉悅的氣氛中學會

2、知識， 掌握學習方法。能根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，基本功訓練得扎實有效。2. 各位教師的課件都十分實用，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受，吸引學生的注意力。3. 各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學中，以激情點燃激情。4. 教師們都能注重將知識與生活緊密結合， 通過創(chuàng)設生活情境，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，從而探究解決辦法。讓學生知道學必有用，從而對學科產(chǎn)生興趣。5. 王秀梅老師和沈金春老師教學功底深厚， 對知識重點和難點的把握較為適宜。6. 楊艷梅老師和王月琴老師課堂教學寓教于樂，教學活動設- 2 -計豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強了學生對學科的學

3、習興趣。7. 夸卓本老師的小組競賽評價方式別出心裁。8. 曾梅花老師課堂組織的方法多樣， 及時地提醒不認真聽課的學生，給有效課堂提供了一定的保障。9. 馬碩德老師練習題設計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面。二、教學中還需要注意和強化的方面：1. 各年級教學都存在小組合作探究有效性不高的問題。2. 教師語言不夠簡明、嚴謹度還需提高。3. 教師對教學環(huán)節(jié)時間的把握不夠精確， 導致教學出現(xiàn)練習不足的問題。4. 學生的口頭表達能力較低。5. 學生的自主探究意識不高。6. 學生的課堂聽課紀律、學習習慣有待進一步強化。如：學生的書寫習慣、畫圖習慣、預習習慣、思考習慣、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等。7.

4、低年級教學時，教師板書設計需要注意，注重教師板書的示范性。三、今后教學的建議：1. 各位教師積極學習先進的教育理論知識，學習新課程標準，學習有關有效開展小組合作探究的相關理論并付諸實踐。2. 提高教師語言素養(yǎng)，提高語言嚴謹性及簡潔度。- 3 -3. 在教學中注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。4. 從細節(jié)入手，做到課前準備精細化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習題設計典型化。5. 試著將學生放開，不怕學生“走彎路” ，提高學生自主探究意識。四、“教學中存在的困惑”意見征求結果：1. 學生的學習習慣尤其書寫習慣應從低年級抓起，否則一旦壞習慣養(yǎng)成，改起來很費勁。2. 學生口頭表達能力差，往

5、往討論十分激烈，結果卻不盡如人意。3. 課堂上無法保證充足的時間讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、 探究新知，只能教師急于求成。4. 農(nóng)村家長對孩子學習關注度不高， 高年級學生家長無法輔導孩子學習，使得學生的學習成為教師一頭使勁兒。五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結果：1. 在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題： 我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生是否達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解， 準備就要更加充分，做到不上無準備之課。2. 老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。3. 在

6、上課時，應該合理分配課堂時間， 什么時間學生自己學，- 4 -什么時間老師開始講， 什么時間開始練， 這些都應該做到心中有數(shù)，更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。4. 為了提高學生的學習積極性，充分調(diào)動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源， 或者巧妙地創(chuàng)設情境， 讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識， 這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固。5. 在講完新知后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。6. 作為一名語文教師， 首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學生說話中的語病， 在朗讀方面可為學生示范， 語調(diào)要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設計合理，內(nèi)容簡明扼要，有藝術性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。總之，新課標對我們教師提出了新的要求， 要求教師不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，不斷更新自己的教學觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學生， 關注每一個學生的學習和成長。 課堂教學應該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。 我們老師應該為每一位學生