新課程背景下如何進(jìn)行體育課片斷教學(xué)

1、新課程背景下如何進(jìn)行體育課片斷教學(xué)隨著新一輪課程改革的不斷深入，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的形式也層出不窮。近年來(lái), 在新教師招聘考試、職稱評(píng)定、教學(xué)競(jìng)賽等方面，舉辦方常采用“片斷教學(xué)”的方法來(lái)考核教師 的綜合素質(zhì)和能力。 新課程背景下如何進(jìn)行體育課的片斷教學(xué)， 這個(gè)問題引起了眾多老師的 關(guān)注，我個(gè)人認(rèn)為體育課片斷教學(xué)是進(jìn)行教學(xué)教研、 評(píng)估教師基本素質(zhì)和展示教師教學(xué)才能 的重要途徑之一； 是評(píng)價(jià)執(zhí)教者個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的有效方法。 如何實(shí)施體育課片斷教 學(xué)，首先應(yīng)了解片斷教學(xué)特點(diǎn)， 它不同與其他學(xué)科，應(yīng)有自己的學(xué)科特點(diǎn)。 體育課片斷教學(xué) 應(yīng)建立在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，截取一節(jié)完整體育課的某個(gè)部分，在規(guī)定的

2、時(shí)間內(nèi)（大約 20 分鐘） 讓執(zhí)教者面對(duì)評(píng)委、 專家或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的一種模擬課堂教學(xué)。 執(zhí)教者通過完成指定的教 學(xué)任務(wù)，來(lái)展示自己的體育理論水平，組織教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作示范等基本功。 體育課片斷教學(xué)無(wú)論是從內(nèi)容還是時(shí)間上看， 都不是孤立的， 而是一節(jié)完整的體育課中的一 個(gè)局部，所以， 在設(shè)計(jì)教法時(shí)應(yīng)從整節(jié)課設(shè)計(jì)入手，全盤考量，這樣才能提高片段教學(xué)的質(zhì) 量，具有實(shí)效性。那么如何進(jìn)行體育課片斷教學(xué)呢？本人從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。一、體育課片斷教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做到完整 體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別， 它是一節(jié)完整 體育課的濃縮。 要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)

3、思路、 循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟；要尊重 學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用； 要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn)、加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要 領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標(biāo)要有動(dòng)作技術(shù)的掌握技能的提高 , 身體素質(zhì)的發(fā) 展和思品的教育； 教學(xué)的過程要有開始部分 （包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動(dòng)） ，基本部分 包含教 師的教，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差和結(jié)束部分 包含放松講評(píng) 等等。二、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理 體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進(jìn) , 由靜到動(dòng)，由慢到快，由徒手到 持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地?cái)[臂一一專門輔助練習(xí)一一,快跑一一接力游戲； 投擲壘球，可先徒手練習(xí)一

4、一扔紙炮或羽毛球一一壘球投準(zhǔn)一一壘球投投遠(yuǎn)等。三、體育課片斷教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境從教學(xué)情境看， 片斷教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。 實(shí)境型片斷教學(xué)為教師提供真正 的課堂， 教師可以面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。 虛境型則只能面對(duì)評(píng)委或參加教研活動(dòng)的老師進(jìn)行模 擬教學(xué)。由于虛境型片斷教學(xué)不為時(shí)空所限， 操作方便， 所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊，但 在事實(shí)上更頻繁地被使用。以虛景為例， 片斷教學(xué)沒有學(xué)生， 師生互動(dòng)無(wú)從實(shí)現(xiàn)， 執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教 學(xué)情境，猶如表演“單口相聲” 。教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講 解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感

5、覺， 評(píng)委會(huì)覺得你的片斷教學(xué)太簡(jiǎn)單、沒創(chuàng)意，有看不明白的感覺。比如，老師說(shuō)： “下面請(qǐng)小 強(qiáng)來(lái)給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。 ”接著馬上就評(píng)價(jià)說(shuō)： “小強(qiáng)同學(xué)最后撥指動(dòng) 作做得不錯(cuò)，把球投進(jìn)了” 。應(yīng)該說(shuō)這句評(píng)價(jià)本身沒錯(cuò)，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適，我 們可以根據(jù)備課時(shí)的預(yù)設(shè)， 考慮到學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)的沒把球投進(jìn)籃圈的情況， 通過加 入旁白的方式來(lái)講述。比如，旁白： “小強(qiáng)第一次沒控制好最后撥指的動(dòng)作，沒把球投進(jìn)。 第二次糾錯(cuò)后，球空心入網(wǎng)，同學(xué)們報(bào)以熱烈掌聲。 ”然后老師再進(jìn)行講評(píng)，這樣評(píng)委就會(huì) 覺得你有抓住動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)效性很強(qiáng)。四、體育課片斷教學(xué)要充分展示基本功體育課

6、片斷教學(xué)時(shí)間很短， 執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解掌握、 合理安排教學(xué)順 序和步驟方法， 還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功， 讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象。 因此要 做到：1. 要有自信，充滿熱情。這是最重要的教學(xué)基本功， 老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而 在片段教學(xué)時(shí)， 更要自信， 要始終相信自己一定能行！ 走進(jìn)考室時(shí)， 要面帶微笑， 步伐有力， 先向評(píng)委深鞠躬，問一聲“評(píng)委老師早上好！ ”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個(gè)好的 開頭。 在接下來(lái)的十幾分鐘時(shí)間里， 你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力， 用親和的微笑和自信的 手勢(shì)，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)。2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示才華。如果你有

7、武術(shù)或健美操的特長(zhǎng)，又抽到相關(guān)的題目，不防在 教師示范或?qū)脒^程中借機(jī)大露一下， 表演給評(píng)委老師看。 讓評(píng)委覺得你的功底很好， 從而 為你的片短教學(xué)加分。3、積極表現(xiàn)，教學(xué)機(jī)智。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)，有一個(gè)較突出 的錯(cuò)誤或不足之處，或者給學(xué)生提一個(gè)偏難的問題，如，在課的引導(dǎo)部分問： “如何才能跑 得快（或跳得遠(yuǎn)） ，同學(xué)們要帶著問題進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，在練習(xí)中找出答案”等等。 還有， 當(dāng)你課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得太多，講不完時(shí)， 你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)而體面地結(jié)束 教學(xué)； 當(dāng)你內(nèi)容太少， 一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí)， 你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些跟主教材 相關(guān)的輔助練習(xí)等，讓你的

8、教學(xué)智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。五、體育課片斷教學(xué)要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)1緊扣課題，不要偏題。體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進(jìn)行，所有偏離選題 的片斷教學(xué)都是失敗的， 這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分。 曾經(jīng)有一個(gè)老師在片斷教學(xué)時(shí)抽 選到的題目是拋擲實(shí)心球。 這時(shí)可以從拋擲實(shí)心球的幾種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)， 如雙手后拋前拋 等。但這個(gè)老師卻上成了扔壘球，偏離了選題。2、挖掘資源，為我所用。在導(dǎo)入時(shí)，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中，創(chuàng)設(shè)一些新穎而 有趣的虛擬情境外， 還要樹立一種資源意識(shí)。 充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源， 為我片 斷教學(xué)所用。 事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)， 國(guó)內(nèi)或國(guó)際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事

9、， 如果正 好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話， 可以在導(dǎo)入時(shí)用上它。 如，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實(shí)心球一 課時(shí)， 正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震， 而我在前一天晚上剛好在電視上收看到， 于是在 教學(xué)中從地震導(dǎo)入， 先敘述地震造成的慘重傷亡， 再說(shuō)全國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)， 萬(wàn)眾一心， 抗震 救災(zāi)， 人民解放軍千里跋涉搬運(yùn)救災(zāi)物質(zhì)的情景。 這樣一來(lái)， 很自然地利用了這一有效教學(xué) 資源， 為課堂教學(xué)增色不少，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲， 整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯(cuò)，受 到了評(píng)委老師的好評(píng)。3、教學(xué)器材，模擬擺放。教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的 良好的教學(xué)資源。 合理的擺放器材， 上起課來(lái)教師能很

10、好地進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)和講解示范動(dòng)作。 如果是投擲課， 還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離； 使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材， 擺放位置要 講清楚，還要交代用處和功效。4、虛擬使用，電教設(shè)施。在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多 媒體或掛圖等電教設(shè)施。 多媒體在公開課上使用得較多， 平常上課不方便使用， 有人認(rèn)為不 切合實(shí)際。 但適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求， 如果安排得恰到好處的話， 評(píng)委 也會(huì)認(rèn)同的。如，在籃球課的片斷教學(xué)里，教師可以這樣說(shuō)：“同學(xué)剛才看了 NBA球星喬丹的投籃精彩表演 , 現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！ ”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下， 熱烈地練習(xí) 起了單手肩上投籃的

11、動(dòng)作。5、合理安排，教學(xué)時(shí)間。片斷教學(xué)時(shí)間的安排要合理，體育課片斷教學(xué)的時(shí)間一般安 排在 20 分鐘內(nèi)，所以在備課時(shí)應(yīng)該要多設(shè)計(jì)一些內(nèi)容。平常進(jìn)行試上練習(xí)時(shí)，時(shí)間應(yīng)控制 在 18分鐘左右比較合適?？梢园洋w育課片斷教學(xué)分成三部分：開始準(zhǔn)備部分2 分鐘；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外，要爭(zhēng)取上滿2 0分鐘。每一個(gè)步驟都要扎扎實(shí)實(shí)地上好，充分地展示自己的教學(xué)特長(zhǎng)，即使時(shí)間不夠，評(píng)委也能看出你的能力；相 反，如果課的內(nèi)容太少， 幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì)，評(píng)委還會(huì)認(rèn)為你很隨意、沒內(nèi)涵。6、制訂預(yù)案，快速備課。備課的時(shí)間是 30分鐘，在這 30 分鐘里，你要復(fù)習(xí)

12、教學(xué)內(nèi)容， 制定教法， 還要在較短的時(shí)間里寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案， 也可以畫一個(gè)教學(xué)流程圖 表。時(shí)間比較緊，速度應(yīng)快一些。有時(shí)會(huì)有這種情況出現(xiàn)，就是你寫的教學(xué)流程是一整節(jié)課 的，但面試時(shí)卻只要你上其中任意的一部分， 這樣一來(lái)你精心準(zhǔn)備的東西一下子就不怎么適 用了， 那你也不用慌， 記住那幾個(gè)步驟， 重新確定重難點(diǎn)， 再臨時(shí)組織教學(xué)就可以了。 當(dāng)然， 備課時(shí)最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)， 突出重難點(diǎn)， 要抓住動(dòng)作要領(lǐng)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練 習(xí)。7、冷靜應(yīng)對(duì)，專家提問。片斷教學(xué)結(jié)束以后，有時(shí)專家會(huì)向你提出相關(guān)的教學(xué)問題， 一般來(lái)說(shuō)， 專家會(huì)提兩個(gè)方面的問題， 一是為你為什么那樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？你要真誠(chéng)的向評(píng) 委或?qū)＜遥?回答你在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的整體思路， 以及你的設(shè)計(jì)意圖或根據(jù)， 這個(gè)