地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

1、地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計天津市寶坻區(qū)大白莊高中 李志靜一、教材分析： 教材分析地球是由不同物質(zhì)和不同狀態(tài)的圈層所組成的球體，一般可分為外部圈層和 內(nèi)部圈層，它們都以地心為共同球心，形成同心圈層這是地球結(jié)構(gòu)的最大特征。本節(jié)教 材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)。目前，人類對地球內(nèi)部圈層的了解，主要來自對地震波的 研究。通過研究地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化，來推測地球內(nèi)部的組成及其他特征。 地球外部圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。由于各圈 層在后面的教材中還有詳細(xì)介紹，所以在本節(jié)中介紹得較簡略。二、教學(xué)設(shè)計理念1、重視探究性學(xué)習(xí)在地理教學(xué)中的運用，通過對地理問題的探究，培養(yǎng)學(xué)

2、生提出問題、 分析問題、解決問題的能力、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2、在教學(xué)過程中尊重學(xué)生已有知識與體驗，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是學(xué)生自我建構(gòu)、 自我生成的過程。三、課程標(biāo)準(zhǔn)分析本節(jié)課所涉及的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是 “說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點 ”，對于本 條標(biāo)準(zhǔn)的把握應(yīng)注意以下幾點：標(biāo)準(zhǔn)中的 “說出”屬于了解水平，概“括 ”屬于“理解水平 ” 本條標(biāo)準(zhǔn)有兩層含義：顯性要求是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點。隱性要求是了 解自然環(huán)境的組成。四、學(xué)情分析 高中一年級學(xué)生現(xiàn)在具有一定分析問題的能力，他們的認(rèn)知能力的發(fā)展正接近于成熟， 能運用較為抽象的、邏輯的推理方式去思考解決一些簡單問題，所以教師應(yīng)該在這些

3、方面 加強(qiáng)學(xué)生的能力。同時地圖在高中地理中學(xué)習(xí)的地位越來越重要，而高一年級的學(xué)生在這一方面的能力 尤其差，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生地理圖表的分析能力。五、教法與學(xué)法： 情境教學(xué)：本節(jié)內(nèi)容有一部分的知識很抽象，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究式教學(xué)，可以營 造寬松和諧的課堂氛圍。讀圖分析法 :地圖法在新課本中大量使用，因此必須從高一第一學(xué)期開始，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 圖、識圖，從圖中分析有用信息、歸納總結(jié)圖中信息的能力。自主學(xué)習(xí)法：本節(jié)內(nèi)容后面部分相對較簡單，學(xué)生可比較前面 “地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) ”的 方法自主學(xué)習(xí)，提高自身分析綜合的能力。六、地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo) 】一、知識 與技能1、了解地震波的傳播特征及

4、其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。3、掌握地球外部圈層的組成和特征。4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。二、過程與方法1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石 圈、軟流層的位置關(guān)系等。2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。三、情感、態(tài)度和價值觀1、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感 ，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識。【教學(xué)重點】1、地震波的波速以及地震波的

5、傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。3、地球外部圈層的組成和特征?！窘虒W(xué)難點 】1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點?！菊n時安排 】1 課時【教具準(zhǔn)備 】 地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖，地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖，多媒體等?！窘虒W(xué)方法 】 自主學(xué)習(xí)法、導(dǎo)學(xué)法、對比法和分組合作討論?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】上天、入地、下海是人類向自然界挑戰(zhàn)的三大壯舉。目前，隨著科技的日新月異，載 人宇宙飛船可以在太空遨游，可謂上天有路，但對于我們腳下的地球卻是入地?zé)o門。那么 地球內(nèi)部到底什么樣子呢？是否像傳說中那樣有十八層

6、呢？今天學(xué)習(xí)：地球的圈層結(jié)構(gòu)在人們的日常生活中有這樣的經(jīng)驗，當(dāng)你拿起一個瓷碗或瓦罐想要檢驗有沒有裂紋時 ，只要輕輕一敲，便能從它發(fā)生的聲音判斷是否完好；裝在密封小盒子的物品，我們可以 通過搖、拍、稱重等，聽其聲，測其重，也能猜到盒子中裝的是什么。人們面對龐大的地 球，要想得知地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成，逐步揭示地球內(nèi)部的秘密。目前人們主要通過 哪方面的研究來推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么?還通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)的信息 ?（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究意識。）【分組探究 】主題一：地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的研究方法1、人類能進(jìn)入地球內(nèi)部較深的地方進(jìn)行直接研究嗎？2、目前人類研究地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的

7、主要手段是什么？3、人類是否還有其他的渠道和方法獲取地球內(nèi)部的信息？如果有，有哪些？請簡要的說明 ?！究偨Y(jié)】1、不能。人類目前世界上最大的鉆探深度是14 千米。2、地震波一一地球的 X射線。3、有。（1）改進(jìn)鉆探技術(shù)，結(jié)合相關(guān)方面的科學(xué)設(shè)想。（2）根據(jù)火山噴發(fā)的物質(zhì)，獲取地球內(nèi)部物質(zhì)組成的相關(guān)信息。（3）地表的溫泉、熱泉可知地球內(nèi)部有豐富的地?zé)豳Y源。（4）遙感技術(shù)（5）其他的手段【分組探究】主題二：地震波及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用讀圖地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖（理解劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和地震波特點，培養(yǎng)讀圖、析圖、分析資料的能力。）1、地震波有哪兩種類型，它們在傳播速度上有何

8、差異？2、假設(shè)某次地震發(fā)生后，橫波和縱波都傳播到地面，人的感覺會不會有差異？請說明原因。3、地震產(chǎn)生的破壞主要是由地震波對地面的沖擊造成的，你認(rèn)為橫波的破壞大還是縱波？ 請說明原因。4、根據(jù)物理學(xué)的知識，波在均一介質(zhì)中的傳播速度是穩(wěn)定的，如果地球內(nèi)部物質(zhì)的物理性 質(zhì)均一，地震波的傳播速度又是怎樣？5、兩種類型的地震波對傳播介質(zhì)的要求是否相同，存在什么差異？人類利用橫波和縱波的 這一性質(zhì)可以勘探海底的油氣資源，你能簡單的說說原理嗎？【總結(jié)】1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖中看出兩種類型地震波在傳播速度上的差異。分析兩種不同類型地震波的波動方向和傳播方向的關(guān)系。圖見教材P24圖1-4-1。2、先上下顛簸或左

9、右搖晃，與二者的傳播速度有關(guān)。3、橫波破壞大。與地震波的波動方向有關(guān)。4、較為穩(wěn)定。5、如表格分類傳播速度傳播的媒介共同點縱波較快固體、液體、氣體傳播速度都隨所通 過物質(zhì)的性質(zhì)而改 變橫波較慢固體【講述】雖然地震波造成了巨大的破壞，給人們帶來深刻的災(zāi)難，但它卻是照亮地球內(nèi)部的一盞明 燈，是通往地球外部的信史?！痉纸M探究】主題三：地球的內(nèi)部圈層名稱及其劃分界面 讀圖地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖 ，思考（培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、合作探究能力）1、地震波的傳播速度在什么位置出現(xiàn)突然急劇的變化？這兩個位置叫什么名稱，它們因何 得名？2、 在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問

10、題，推測地幔和地核 的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？3、根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個圈層，它們的名稱是什 么，是否可以進(jìn)一步劃分？（學(xué)生根據(jù)地震波的傳播特性（原理），通過分析地震波在地球內(nèi)部的變化，理解地球內(nèi)部 圈層的劃分；在此基礎(chǔ)上填寫學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，幫助學(xué)生建立地球內(nèi)部圈層 結(jié)構(gòu)空間觀念。【總結(jié)】在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生上臺，對照幻燈片上的圖1.26進(jìn)行講解，并適時分析。圈層名稱不連續(xù)面深度物質(zhì)狀態(tài)地殼莫霍界33 km巖石構(gòu)成的固體外殼地上地幔莫霍界面固態(tài)幔下地幔古登堡界面2900 km地外核液態(tài)、橫波不能通過核內(nèi)核固態(tài)【分組探究】主題四：地球的內(nèi)部圈層的物質(zhì)

11、組成和特征讀圖1-4-1地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，思考1、地殼、地幔和地核的組成物質(zhì)是什么？地球從外向內(nèi)，三個圈層組成物質(zhì)的密度、厚度 、壓力和溫度上發(fā)生了什么變化？2、地殼的厚度是不是均一的？陸殼和洋殼的厚度有何差異？3、巖石圈和地殼的范圍是否一致？在圖中找到軟流層的位置，結(jié)合提供的材料掌握軟裂層 的相關(guān)知識。材料：軟流層由于人類尚未直接接觸此 層，故對其性質(zhì)都是推測的，根據(jù)地震波 傳播速度的性 質(zhì)。在 巖石堅硬處傳播快，反之慢。此處 地震波傳播速度明顯減緩，因此被認(rèn)定較軟，并可能有一 定流動性，故名?？茖W(xué)家們推測，此層變軟的原因是地球內(nèi)部放射性元素聚集衰變產(chǎn)熱。我們 都知道豆子在熱時變軟，巖石也

12、一樣。軟流層經(jīng)最新的測量，被認(rèn)為仍是固體。但在熱 量集中的地方， 可能有局部熔融，被 認(rèn)為是巖漿的源地。有人曾根據(jù)巖石的導(dǎo)熱 性推測軟流層的溫度，結(jié)果 發(fā)現(xiàn)在100km深度上溫度可達(dá)1300C左右，這個溫度與從火山口流出的熔巖的溫度十分接 近，這似乎證明：火山熔巖就來自于 軟流層，換句話說軟流層似乎就是巖 漿的發(fā)源地。（學(xué)生根據(jù)提供的材料，獲取有效信息，并在立體空間中應(yīng)用，在填、畫圖過程中實 現(xiàn)知識的內(nèi)化和再現(xiàn)，構(gòu)建地球內(nèi)部圈層的空間模型。）【總結(jié)】圈層名稱特征組成物質(zhì)地殼1、由巖石組成的固體外殼2、厚度不均，大洋部分薄，大陸部分厚堅硬的巖石（硅酸鹽類）地幔上地幔上部存在一個軟流層，這里可能為

13、巖漿的主要源地，溫度、壓力和密度均增大硅酸鹽類地核溫度、壓力和密度很大鐵、鎳等以生渡和發(fā)地球的然環(huán)境存在著許多相互聯(lián)系、相互制約的圈層，他們共同構(gòu)成了人類賴【出示表格】讓學(xué)生了解地球外部圈層的基本情況。外部圈層概念組成其他【分組探究】主題五：地球的外部圈層的組成和特征讀圖地球外部圈層示意，思考（ 借助學(xué)生對教材內(nèi)容的探究討論，從物質(zhì)形態(tài)、空間分布 、相互聯(lián)系等方面了解地球外部的同心圈層，以及人類生存和發(fā)展的自然環(huán)境。最后繪 制地球圈層示意圖說明地球的圈層結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對教材的把握與理解。）1地球外部圈層之間有沒有明顯的界限？2、地球外部圈層在地理環(huán)境中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用？3、地球外部圈

14、層之間以及它們和巖石圈之間存在什么關(guān)系，能舉例說明嗎？4、人類自身生存的環(huán)境中，包括人在內(nèi)的生物圈層是地球外部圈層中最活躍的一層？談?wù)?你個人的看法。如果大氣圈、水圈或者巖石圈發(fā)生變化或遭到破壞，對生物圈可能造成什 么影響？【課堂小結(jié)】地球外部圈層之間相互聯(lián)系，相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然 環(huán)境，特別是生物圈，它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，是大氣圈、水 圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，是世界 上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的。人類對地 理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。只有按自然規(guī)律辦

15、事，合理利用、改造自然 ，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類 的生存和發(fā)展。【板書設(shè)計 】一、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃分依據(jù)地震波1、地震波的類型2、傳播速度上的差異3、傳播介質(zhì)4、共同特點二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)1、不連續(xù)面（界面） 莫霍界面 古登堡界面2、內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的名稱地殼 地幔 地核三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)1、各圈層之間的相互關(guān)系2、各圈層名稱和物質(zhì)組成（ 1） 大氣圈（ 2） 水圈（ 3） 生物圈更改板書：第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)一、內(nèi)部圈層1劃分的依據(jù)：地震波2劃分界面：莫霍面、古登堡面 3劃分的圈層：地殼、地幔、地核 二、外部圈層1、大氣圈、 2、水圈、生物圈【教學(xué)反思】 成功之處：本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活 動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念；注意對學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價，更 加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)