八年級語文下冊 第六單元 22 桃花源記（第2課時）課件 語文版[共26頁][共26頁]

1、1二十二二十二 桃花源記桃花源記21.1.掌握相關(guān)的實詞、虛詞的意思和用法。掌握相關(guān)的實詞、虛詞的意思和用法。2.2.理清文章的敘事線索，學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，理清文章的敘事線索，學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，懸念迭起，引人入勝的寫法。懸念迭起，引人入勝的寫法。3.3.體會作者通過描繪體會作者通過描繪“世外桃源世外桃源”所表達的社所表達的社會理想。會理想。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3 在理解文章大意的基礎(chǔ)上，說說文章的在理解文章大意的基礎(chǔ)上，說說文章的線索和順序。線索和順序。線索：線索：漁人進出桃花源漁人進出桃花源時間順序：時間順序： 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)訪問訪問離開離開細讀感悟細讀感悟4以擬小標(biāo)題的形式，概括文章內(nèi)容。以擬小標(biāo)題

2、的形式，概括文章內(nèi)容。第一段：第一段：發(fā)現(xiàn)桃花源。發(fā)現(xiàn)桃花源。故事開端，寫漁人捕魚故事開端，寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。第二段：第二段：進入桃花源。進入桃花源。第三段：第三段：訪問桃花源。訪問桃花源。故事的發(fā)展，漁人進故事的發(fā)展，漁人進入桃花源，在桃花源入桃花源，在桃花源人家里做客及辭去的人家里做客及辭去的經(jīng)過。經(jīng)過。5第四、五段：第四、五段：再尋桃花源。再尋桃花源。故事的結(jié)局和尾聲，故事的結(jié)局和尾聲，漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。果的情形。6 朗讀第一段，說說漁人是如何發(fā)現(xiàn)桃花朗讀第一段，說說漁人是如何

3、發(fā)現(xiàn)桃花源的，這一段有何作用。源的，這一段有何作用?！熬壪校分h近。忽逢桃花林緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林”作用：作用：突出了桃花林奇、美的特點，開篇就渲染突出了桃花林奇、美的特點，開篇就渲染出一種神秘色彩，扣人心弦，為下文寫漁人進訪出一種神秘色彩，扣人心弦，為下文寫漁人進訪桃花源做了鋪墊。桃花源做了鋪墊。7 “ “夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛英繽紛” 作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的？作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的？景物描寫有何作用？景物描寫有何作用？作用：作用：為寫漁人進入桃花源為寫漁人進入桃花源渲染神秘氣氛，也為寫桃花渲染神秘氣氛，

4、也為寫桃花源的美好做了鋪墊。源的美好做了鋪墊。8朗讀第二段，說說寫了哪些內(nèi)容。朗讀第二段，說說寫了哪些內(nèi)容?！傲直M水源，便得一山林盡水源，便得一山仿佛若有光仿佛若有光”桃花源的位置：桃花源的位置：“土地平曠土地平曠阡陌交通，雞犬相聞阡陌交通，雞犬相聞”桃花源中的環(huán)境：桃花源中的環(huán)境：“其中往來種作其中往來種作黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”桃花源中的人的生活：桃花源中的人的生活：9從這些描寫中可以看出這是一個怎樣的社會？從這些描寫中可以看出這是一個怎樣的社會？土地、屋舍、雞犬之類的描寫土地、屋舍、雞犬之類的描寫和平寧靜和平寧靜社會安寧社會安寧人們往來種作人們往來種作人人辛勤勞動人人辛

5、勤勞動黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)垂髫，并怡然自樂豐衣足食，過著豐衣足食，過著豐衣足食的愉快豐衣足食的愉快生活生活10作者寫桃花源的初步見聞，有何意義？作者寫桃花源的初步見聞，有何意義？實際社會實際社會桃花源桃花源人剝削人，人剝削人，人壓迫人人壓迫人人人勞動，人人勞動，沒有剝削壓迫沒有剝削壓迫人們生活困苦，人們生活困苦，謀生艱難謀生艱難怡然自樂，怡然自樂，生活快樂幸福生活快樂幸福戰(zhàn)禍四起，戰(zhàn)禍四起，民不聊生民不聊生一派優(yōu)美、寧靜、一派優(yōu)美、寧靜、安寧的景象安寧的景象11意義：意義： 明寫桃花源，暗在諷刺實際，反映了作者明寫桃花源，暗在諷刺實際，反映了作者對幸福生活的向往和對實際生活的不滿。對幸福生

6、活的向往和對實際生活的不滿。12 朗讀第三段，說說桃花源的人見到漁人朗讀第三段，說說桃花源的人見到漁人有何反應(yīng)？說明什么？有何反應(yīng)？說明什么？“見漁人，乃大驚，問所從來見漁人，乃大驚，問所從來”對陌生人到來的驚異，顯示對陌生人到來的驚異，顯示出桃花源與外界隔絕久遠。出桃花源與外界隔絕久遠?！白栽葡仁辣芮貢r亂自云先世避秦時亂無論魏晉無論魏晉”呼應(yīng)呼應(yīng)13 文中是怎樣描寫桃花源人的熱情好客的？文中是怎樣描寫桃花源人的熱情好客的？反映了桃花源怎樣的社會風(fēng)氣？反映了桃花源怎樣的社會風(fēng)氣？ 表現(xiàn)了桃花源人的熱情好客，民風(fēng)純樸，真表現(xiàn)了桃花源人的熱情好客，民風(fēng)純樸，真誠淳樸的社會風(fēng)尚。誠淳樸的社會風(fēng)尚。

7、“ “便要還家，設(shè)酒殺雞作食便要還家，設(shè)酒殺雞作食咸來問咸來問訊。訊?！薄啊薄坝嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。14分析分析桃源人桃源人“皆嘆惋皆嘆惋”的原因。的原因。人們來桃花源的原因：人們來桃花源的原因：“先世避秦時亂先世避秦時亂”陶淵明所處的時代：陶淵明所處的時代：魏晉時期，戰(zhàn)亂年代。魏晉時期，戰(zhàn)亂年代。 桃花源中的人為桃源外邊世界的動亂、社會桃花源中的人為桃源外邊世界的動亂、社會的黑暗、人民生活的痛苦而嘆惋，寄托作者的那的黑暗、人民生活的痛苦而嘆惋，寄托作者的那種追求沒有剝削、沒有壓迫的社會的理想。種追求沒有剝削、沒有壓迫的社會的理想。15桃花源人為何說桃花源人為

8、何說“不足為外人道也不足為外人道也”？ 桃花源的人們桃花源的人們害怕世人知道桃花源這個地害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活。方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活。 為下文再尋桃源而不得埋下伏筆。為下文再尋桃源而不得埋下伏筆。16 漁人離開時為何要做記號，而且還帶人漁人離開時為何要做記號，而且還帶人來尋找呢？來尋找呢？ 這里社會生活平靜，人們安居樂業(yè)，民風(fēng)這里社會生活平靜，人們安居樂業(yè)，民風(fēng)淳樸，熱情好客，沒有戰(zhàn)爭，沒有剝削，人與淳樸，熱情好客，沒有戰(zhàn)爭，沒有剝削，人與人之間友好和睦。真是理想的社會，漁人也想人之間友好和睦。真是理想的社會，漁人也想讓大家都能過上這樣的好生活。讓

9、大家都能過上這樣的好生活。17文章最后寫桃花源尋而不得的文章最后寫桃花源尋而不得的目的：目的： 使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虛構(gòu)的，是作者寄幻的地方，也暗示桃花源是虛構(gòu)的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。寓的理想圣地，可遇而不可求。 這不僅增強了故事的曲折性，而更主要的這不僅增強了故事的曲折性，而更主要的是可能激起讀者的惋惜之情，從而更加向往這是可能激起讀者的惋惜之情，從而更加向往這美麗的世外桃源。美麗的世外桃源。18 本文以漁人行蹤為線索，最后一節(jié)寫劉本文以漁人行蹤為線索，最后一節(jié)寫劉子驥是否多余子驥是否多余? ? 不會

10、。不會。像劉子驥那樣品德高尚的人聽到后，像劉子驥那樣品德高尚的人聽到后，也高興得想去探訪，可見真實極了也高興得想去探訪，可見真實極了! ! 這一節(jié)對桃花源令人向住和不可尋覓作了渲這一節(jié)對桃花源令人向住和不可尋覓作了渲染，使人產(chǎn)生確有其事的真實感，增強了表達效染，使人產(chǎn)生確有其事的真實感，增強了表達效果。果。191.1.結(jié)構(gòu)清晰，詳略分明結(jié)構(gòu)清晰，詳略分明漁人進出漁人進出桃花源的桃花源的行蹤為序行蹤為序發(fā)現(xiàn)桃花源發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源進入桃花源訪問桃花源訪問桃花源再尋桃花源再尋桃花源詳詳略略略略寫法探究寫法探究202.2.情節(jié)曲折跌宕情節(jié)曲折跌宕漁人迷路了，會怎樣？漁人迷路了，會怎樣？桃花林又大又

11、美，是個神奇之地。桃花林又大又美，是個神奇之地。漁人漁人“欲窮其林欲窮其林”，再往下走是什么地方？，再往下走是什么地方？漁人進入桃花源的道路撲逆迷離，引人好奇：漁人進入桃花源的道路撲逆迷離，引人好奇：里邊到底有什么？里邊到底有什么？21桃花源的景致為何如此幽美，人們的生活為桃花源的景致為何如此幽美，人們的生活為何這般自由幸福？何這般自由幸福？漁人辭去時，桃源人囑咐他漁人辭去時，桃源人囑咐他“不足為外人道不足為外人道”有什么用意？有什么用意？為什么人們再尋桃花源卻屢屢無功而返？為什么人們再尋桃花源卻屢屢無功而返？ 這些一連串的問題環(huán)環(huán)相扣，使課文情節(jié)這些一連串的問題環(huán)環(huán)相扣，使課文情節(jié)充滿曲折離

12、奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。充滿曲折離奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。22 全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫穿起來了。故事曲桃源后再尋桃源的情形，都貫穿起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。人民的意愿。課堂小結(jié)課堂小結(jié)23桃花源記桃花源記逢：逢：訪訪尋尋土地平曠土地平曠 屋舍儼然屋舍儼然良田美

13、池良田美池 雞犬相聞雞犬相聞與世隔絕與世隔絕 安居樂業(yè)安居樂業(yè)芳草鮮美芳草鮮美 落英繽紛落英繽紛處處志之，遂迷處處志之，遂迷欣然規(guī)往，未果欣然規(guī)往，未果后遂無問津者后遂無問津者怡然怡然大驚大驚嘆惋嘆惋忘忘- -逢逢- -異異- -窮窮虛構(gòu)幻境虛構(gòu)幻境 寄托理想寄托理想板書設(shè)計板書設(shè)計243.3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：描寫桃花源人熱情好客的語句是：“芳草鮮美，落英繽紛。芳草鮮美，落英繽紛。”“阡陌交通，雞犬相聞。阡陌交通，雞犬相聞?！?“ “便要還家，設(shè)酒殺雞作食。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！薄啊薄坝嗳烁饔嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食。復(fù)延至其家，皆出酒食?！彪S堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.1.描寫桃花林美麗景色的語句是：描寫桃花林美麗景色的語句是：2.2.描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：256.6.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：表明桃花源中人來桃花源原因的句子：“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！?“ “先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉不復(fù)出