小學(xué)英語學(xué)習(xí)的4321

1、 小學(xué)英語學(xué)習(xí)的“4321” 我第一次接受的是小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)任務(wù),針對(duì)學(xué)生英語成績(jī)兩極分化現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查研究,了解到原任英語教師的課堂教學(xué)形式主要是講解語言知識(shí)和齊聲帶讀,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更不能激發(fā)學(xué)生思考和實(shí)踐的積極性.大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真聽講,隨聲附和,有口無心的混時(shí)間.與本校的英語老師個(gè)別交談,普遍認(rèn)為農(nóng)村的孩子智力差,教學(xué)設(shè)備也有限,新教材的結(jié)構(gòu)和功能都不適合農(nóng)村的學(xué)生,我只好在我教學(xué)的班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn).通過嘗試,做到了以下幾點(diǎn),也從中感受到了新課改的教學(xué)實(shí)效. “4” 英語教學(xué)中要抓住四個(gè)環(huán)節(jié) “聽” 外語聽力既是實(shí)現(xiàn)外語交際的基本技能,又是廣泛接收有聲的語言素材的學(xué)習(xí)技能

2、,加強(qiáng)聽力練習(xí)有助于克服“啞巴英語”.1)熟練掌握課堂用語,盡可能用英語組織教學(xué);2)充分利用音像手段和軟件資料進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練;3)盡量將聽與說讀寫等活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練;“說” 對(duì)英語初學(xué)者,大部分訓(xùn)練應(yīng)以口頭日常用語為主,口語練習(xí)占課堂教學(xué)的大量時(shí)間,以此構(gòu)成語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).因此可以說,掌握口語教學(xué)的技能是上好英語課的關(guān)鍵.1)以聽?zhēng)дf,以聽促說,聽說結(jié)合.學(xué)任何語言,要學(xué)說必先聽.聽的準(zhǔn)備比較充分,說的學(xué)習(xí)才會(huì)比較順利.2)朗讀訓(xùn)練時(shí),教師應(yīng)注意兩個(gè)問題:及時(shí)糾錯(cuò).學(xué)生朗讀過程中出現(xiàn)明顯而嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí),可立即打斷朗讀予以糾正;對(duì)于一般的錯(cuò)誤應(yīng)在朗讀結(jié)束后再糾正.實(shí)踐中讀后糾錯(cuò)用的較多

3、.糾錯(cuò)時(shí)不應(yīng)有簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥,糾錯(cuò)后的鼓勵(lì)很有必要.避免“唱讀”.學(xué)生朗讀時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一種“念經(jīng)調(diào)”或“拉拖腔”.教師應(yīng)要求學(xué)生用正確的語音語調(diào),正確流暢有感情地朗讀.對(duì)于“只動(dòng)口,不動(dòng)心”的朗讀應(yīng)及時(shí)糾正,教學(xué)中,齊聲朗讀要謹(jǐn)慎使用,因?yàn)樗讓?dǎo)致“唱讀”.“讀” 掌握好語音不但能有利于正確地表達(dá)思想，換有助于學(xué)習(xí)語法和詞匯，發(fā)展聽說讀寫等各項(xiàng)技能；反之則直接影響和制約各項(xiàng)技能的發(fā)展，成為教育學(xué)的攔路虎。語音不過關(guān)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化最主要的原應(yīng)之一。如：讓學(xué)生讀：His name is Kate.He is in the same grade.With his face and a cak

4、e.He makes a game at the gate.學(xué)生會(huì)在這些單詞中感知共有的元音/ei/，并學(xué)會(huì)拼讀含有這個(gè)音素的開音節(jié)如生詞gate等.“寫” 一定的英文寫作能力是對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求之一,寫作訓(xùn)練能使學(xué)生對(duì)英語句子和篇章的結(jié)構(gòu)詞匯語法邏輯等方面更加敏感,使他們?cè)谟⒄Z的表達(dá)中用詞更加準(zhǔn)確,還對(duì)形成語感用英語思維和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)有促進(jìn)作用.“3” 英語教學(xué)中要達(dá)到三點(diǎn)要求“熟” 快速讀課文,抓信息點(diǎn)(關(guān)鍵詞組合) ,圈出不認(rèn)識(shí)的生詞和詞組, 深入理解,對(duì)課文句子逐詞逐句地進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)分析,找出重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu),理解課文意思,最好能夠翻譯成中文,同義詞反義詞近義詞相似詞和關(guān)聯(lián)詞整合起來想一想

5、,對(duì)照課文語音,反復(fù)朗讀信息點(diǎn)的英語,讀準(zhǔn)讀熟,吃透課文.“準(zhǔn)” 在記憶的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),切忌似是而非,有些重點(diǎn)句型,短語詞組要準(zhǔn)確地背誦下來.“活” 就是對(duì)所學(xué)知識(shí)要做到舉一反三,要多層次,多角度,全方位地思考問題,在交談中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在教學(xué)中,老師要提高自身素質(zhì),豐富課堂教學(xué)形式,在備課過程中,要備學(xué)生備教材備方法,要體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性創(chuàng)新性永葆英語課的新鮮有趣,不要被教材所束縛.“2” 英語教學(xué)中要做到兩個(gè)準(zhǔn)備 眾所周知,英語學(xué)習(xí)中需要大量的記憶,學(xué)好英語的關(guān)鍵就是要不斷地和遺忘做斗爭(zhēng).要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本,“單詞本” 專門用來摘抄單詞,學(xué)生每天自由摘抄兩個(gè)

6、新單詞,在記憶新單詞的同時(shí),隨時(shí)可以復(fù)習(xí)背誦過的舊單詞:“句子本” 專門用來摘抄重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)和積累語法知識(shí),久而久之,使單詞和語法同步提高,學(xué)生從中體驗(yàn)到了成功的喜悅,有利于更加激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣.“1” 英語教學(xué)中要運(yùn)用多媒體輔助“多媒體” 用計(jì)算機(jī)加大彩電(或投影儀和銀幕)將課堂中教師需要的文字聲音圖片動(dòng)畫影片等有機(jī)結(jié)合到英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,可以優(yōu)化課堂教學(xué),有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,激活兒童的思維,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高, 通過這些行之有效的教學(xué)手段,在興趣和任務(wù)的驅(qū)使下,每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中不知不覺感愛上了英語,喜歡上了英語.在信息化時(shí)代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的