(完整版)小學語文閱讀理解答題技巧全匯總

1、小學語文閱讀理解答題技巧全匯總解題步驟1 1通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2 2認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。 3 3逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4 4 檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。 主要題型解題方法一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1 1記敘文 ：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間地點）人事。2 2說明文： 回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3 3議論文： 回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論

2、證了）論點二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的） 例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā) 有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫 人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二 寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束

3、那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整 理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感 情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。四、某句話在文中的作用：1.1.文首：開篇點題；總起下文；2.2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文3.3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭五、修辭手法的運用和作用：1.1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2.2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3.3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4.4.反問：強調(diào)，加強語氣等；六、聯(lián)

4、系上下問解釋詞語的意思：方法 1 1 顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法 2 2 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法 3 3 結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述七、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。八、選擇恰當?shù)淖衷~1.1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.2. 認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1 1 為依據(jù)作出選擇。九、標點符號的作用1.1.的作用解釋說明；話題的轉(zhuǎn)換；表示話語的中斷：時間或聲音的延續(xù)。2.2. 的作用引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。3.3. “”的作用直接引用特殊含義強調(diào)

5、意思特定稱謂 十、給文章加上恰當?shù)念}目1.1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2.2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序1.1.時間先后順序。 2.2.地點變換的順序。3.3. 事情發(fā)展的順序。 4.4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。 十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1.1.并列. 一面 一面 一會兒一會兒既又2.2.遞進不僅 而且 不但還連也3 3選擇 不是 就是 或是或是寧可也不4.4.轉(zhuǎn)折盡管可是 雖然 但是卻然而5.5.假設(shè)如果就 假使 便要是那么6.6. 條件只要 就 只有 才無論都不管也7.7.因果因為所以 由于 因此既然那么的作用是

6、增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩, ,引起讀者的興趣。答題技巧1.1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的 中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某 某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作 用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2.2.文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望

7、、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含 蓄，有的是直抒胸臆。3.3.概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找, 在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要 表達的主題。4.4.文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一

8、看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章 的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它5.5.文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 修辭有很多，常用的有 8 8 種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比 喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物 具體化，叫人便于接

9、受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所 表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它 寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？?張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象 渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表 達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié) 奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較

10、多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人 著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”， 這種題目回答時要注意答到這樣兩個 關(guān)鍵詞， 一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6.6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積 累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的 語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7.7.比較閱讀理

11、解。 有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章 的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8.8.說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括 時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打 比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比 方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強

12、說服 力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明 的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比 是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比 較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的 語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。解題步驟1 1通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2 2認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3 3逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)

13、內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4 4 檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。主要題型解題方法一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1 1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2 2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3 3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點 二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀

14、品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡； 借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫 人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二 寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整 理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感 情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。四、某句話在文

15、中的作用：1.1.文首：開篇點題；總起下文；2.2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文3.3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭五、修辭手法的運用和作用：1.1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2.2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3.3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4.4.反問：強調(diào)，加強語氣等； 六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：方法 1 1 顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法 2 2 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法 3 3 結(jié)合這個詞所描述的對象具體描

16、述七、選擇正確的讀音 一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。八、選擇恰當?shù)淖衷~1.1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.2. 認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1 1 為依據(jù)作出選擇。九、標點符號的作用1.1.的作用解釋說明；話題的轉(zhuǎn)換；表示話語的中斷：時間或聲音的延續(xù)。2.2. 的作用引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。3.3. “”的作用直接引用特殊含義強調(diào)意思特定稱謂 十、給文章加上恰當?shù)念}目1.1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2.2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序 1.1.時間

17、先后順序。 2.2.地點變換的順序。3.3. 事情發(fā)展的順序。 4.4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1.1.并列. 一面 一面 一會兒一會兒既又2.2.遞進不僅 而且 不但還 連也3 3選擇 不是 就是 或是或是寧可也不4.4.轉(zhuǎn)折盡管可是 雖然 但是卻然而5.5.假設(shè)如果就 假使 便要是那么6.6. 條件只要 就 只有 才無論都不管也7.7.因果因為所以 由于 因此既然那么答題技巧1.1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的 中心

18、，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某 某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作 用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2.2.文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含 蓄，有的是直抒胸臆。3.3.概括文章主旨。對于

19、這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要 表達的主題。4.4. 文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特 別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描 寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能

20、增強文章 的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它 的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩 , ,引起讀者的興趣。5.5. 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有 8 8 種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比 喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物 具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所 表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它 寫得栩

21、栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。夸 張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象 渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表 達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié) 奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人 著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個 關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。 對以上類型