《阿房宮賦》理解性默寫

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3、況.既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是: ， ; ， 。6。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇,再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語句是: ， .7.既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是： ， ； ， 。8。從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別,都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是： ， ， , 。9.總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度（對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評）

4、的語句是： ， ？10.杜牧在本文中最后總結(jié),六國和秦國的滅亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得別人的語句是： ， ； , 。11.阿房宮賦最能表現(xiàn)“秦人”對珍寶的態(tài)度的兩句是： ， .12。杜牧在阿房宮賦中表現(xiàn)皇帝的車隊儀仗遠(yuǎn)去的名句是： ， 。13。在阿房宮賦中，杜牧僅用八個字就把項羽火燒阿房宮的史實寫了出來： ， 。14。杜牧在阿房宮賦中表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢而設(shè)計、結(jié)構(gòu)精巧的特點的句子： ， 。15。杜牧在阿房宮賦中將阿房宮的奢華與百姓的生活作了鮮明的對比，揭示了秦始皇的殘暴。其中將阿房宮的釘子與百姓的糧食進(jìn)行對比的兩句是: ， .16。杜牧在阿房宮賦中提醒晚唐統(tǒng)治者，對于強(qiáng)秦盛極而

5、亡的歷史，如果后人哀悼他卻不以史為鑒，那么就會“ ”。17。杜牧在阿房宮賦中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是:“ ， ?！?8?！?， ？”是杜牧在阿房宮賦中對秦奢侈靡費而不知憐惜的人發(fā)出的憤激的質(zhì)問。19。杜牧寫阿房宮賦論述六國和秦朝滅亡的原因時說,如果六國當(dāng)年能善待百姓，那么“ ”;如果秦人能善待六國之人，那么“ ”，又怎么會滅亡呢？20杜牧阿房宮賦中在分析秦國滅亡的原因時，指出假如國君懂得關(guān)心百姓，秦國就會得以延續(xù)的句子是“ ， 。.21。杜牧阿房宮賦中以“ ， ?！泵鑼懓⒎繉m宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。22.杜牧在阿房宮賦中用比喻手法描寫樓閣之間通道壯麗

6、之美的名句是“ ， 。23。阿房宮賦中,“ , 。”兩句運用倒置式的暗喻,以璀璨晶瑩的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。24.阿房宮賦用“ ， ?！眱蓚€對偶句描寫了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。25。作者表達(dá)人人都想過好的生活,人同此心,心同此理的句子是： ， 。26。用互文的方法寫六國寶藏的句子是： ， , 。27。用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡,其中把阿房宮所奏之樂與市井言語進(jìn)行對比的句子是： , 。27。作者用“ ， ?！眱删鋵懗隽藢m女們清晨梳妝打扮時頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。28。阿房宮賦用“ , 。兩句寫出了宮中樓閣的密集程度。29。阿房宮賦中寫宮妃們來到秦國

7、后從早到晚的彈琴唱歌，成為秦國一份子的句子是： ， 。30。杜牧在阿中用疑問的語氣，形容長橋似龍的兩句是： ， ?31。杜牧阿房宮賦中寫阿房宮走廊曲折、屋檐高聳的句子是: , 。32。杜牧在阿房宮賦中以“ ， ?！币徽Z一針見血地指出，正是秦統(tǒng)治者自身的矣奢淫逸橫征暴斂才導(dǎo)致其政權(quán)的快速滅亡.杜牧在阿房宮賦中描寫阿房宮宮室建筑的走勢狀態(tài)和結(jié)構(gòu)的精巧工致的句子是： ， 。33.阿房宮賦中用“ ， ?！眱删鋵懭酥蒙砥渲袝允Х较颍怀隽诉@個龐大的建筑群的錯綜復(fù)雜。34.阿房宮賦中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是: , 。35。杜牧在阿房宮賦中用疑問的語氣,形容長橋似龍的兩句是: ， ?3

8、6.杜牧的阿房宮賦中，把阿房宮宮殿之多比作蜂房和水渦的兩句是： , .37。阿房宮賦“ ， ?！眱删鋵懗隽饲厥蓟首兊迷絹碓津湙M頑固、專制極端，為后文寫全國各地紛紛起義作了鋪墊。38.“ ， ?！眱删鋵懗隽松萑A宏偉的阿房宮最終被項羽一把火給燒了的結(jié)局，語氣中流露出作者對其的惋惜之情。39。杜牧的阿房宮賦中，“ , 。”這兩句寫出了老百姓對于秦始皇的暴君行為有怨氣卻不敢說。40.杜牧在阿房宮賦中寫通過外貌與神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫刻畫出宮女對君王寵幸的期盼之情后，再用“ ， ?！眱删鋵懗隽爽F(xiàn)實的殘酷和時間的無情。41.杜牧在阿房宮賦中連用了五組判斷句作排比，寫出了阿房宮的宮女梳妝打扮的情景以及君王宮車經(jīng)過的

9、震撼，但得到的結(jié)果卻是“ ， .”，失望之情表露無遺.42。杜牧的阿房宮賦中，“ ， 。”這兩句可以看出，阿房宮里的宮女，有很多原來在六國是身份很高貴的。43.杜牧的阿房宮賦中，“ ， ?！边@兩句通過一個肯定句和否定句寫出了六國滅亡的原因,角度獨特,觀點大膽.44.杜牧的阿房宮賦中，“ ， ?！边@兩句通過一個肯定句和否定句寫出了曾經(jīng)無比強(qiáng)大的秦帝國最終被滅族的原因.45.杜牧的阿房宮賦中，描寫渭水、樊川兩條河流水流平緩地經(jīng)過阿房宮的兩句是：“ ， ?！?。46.杜牧的阿房宮賦中，作者連用五個有比喻色彩的對比寫出了阿旁宮建筑用材之多，其中“ , ?！边@個可以看出古代中國農(nóng)民在普通家庭的重要地位.4

10、7。表明阿房宮的走向的句子是： ， 。48。最能表現(xiàn)妃嬪們渴望被秦王寵幸的句子是： ， 。49.杜牧的阿房宮賦中用“ , ， ?！彼淖侄陶Z，寫出了秦人對六國的金銀珠寶不甚珍惜.答案:1.杜牧在阿房宮賦中一針見血地指出六國和秦國滅亡的原因都是自己不修自身，咎由自取，怨不得別人（借秦滅亡的教訓(xùn)批評唐敬宗廣建宮室）的語句是：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。”2.通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?.不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)讓人痛惜,正如杜牧阿房宮賦中說:“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。4。阿房宮賦中作

11、者潑墨寫意，粗筆勾勒.言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是:覆壓三百余里，隔離天日。5.阿房宮賦中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。6.以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇,再出現(xiàn)本體,解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語句是：明星熒熒，開妝鏡也.7。既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：六王畢,四海一;蜀山兀，阿房出.8.從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷?/p>

12、家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。9?？偫ㄇ氐募娚菔墙⒃趯θ嗣竦膭兿骱吐訆Z之上的，并且還揮霍無度（對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評）的語句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?10.杜牧在本文中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也,非天下也。11.阿房宮賦最能表現(xiàn)“秦人”對珍寶的態(tài)度的兩句是:鼎鐺玉石，金塊珠礫.12.杜牧在阿房宮賦中表現(xiàn)皇帝的車隊儀仗遠(yuǎn)去的名句是：轆轆遠(yuǎn)聽,杳不知其所之也。13。在阿房宮賦中，杜牧僅用八個字就把項羽火燒阿房宮的史實寫了

13、出來：楚人一炬，可憐焦土。14.杜牧在阿房宮賦中表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢而設(shè)計、結(jié)構(gòu)精巧的特點的句子:各抱地勢,鉤心斗角。15。杜牧在阿房宮賦中將阿房宮的奢華與百姓的生活作了鮮明的對比，揭示了秦始皇的殘暴.其中將阿房宮的釘子與百姓的糧食進(jìn)行對比的兩句是：釘頭磷磷，多于在庾之粟粒.16。杜牧在阿房宮賦中提醒晚唐統(tǒng)治者,對于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史，如果后人哀悼他卻不以史為鑒，那么就會“亦使后人而復(fù)哀后人也”。17。杜牧在阿房宮賦中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是：“后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也?！?8?！澳魏稳≈M錙銖 用之如泥沙？”是杜牧在阿房宮賦中對秦奢侈靡費而不知憐惜

14、的人發(fā)出的憤激的質(zhì)問。19.杜牧寫阿房宮賦論述六國和秦朝滅亡的原因時說，如果六國當(dāng)年能善待百姓，那么“則足以拒秦”;如果秦人能善待六國之人,那么“則遞三世可至萬世而為君”，又怎么會滅亡呢？20杜牧阿房宮賦中在分析秦國滅亡的原因時,指出假如國君懂得關(guān)心百姓，秦國就會得以延續(xù)的句子是“使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君”.21.杜牧阿房宮賦中以“一肌一容盡態(tài)極妍描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺,盼望著皇帝臨幸。22。杜牧在阿房宮賦中用比喻手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的名句是“復(fù)道行空，不霽何虹”。23.阿房宮賦中，“明星熒熒，開妝鏡也兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶瑩的明星來比喻紛紛打開的妝鏡

15、，既貼切又形象。24。阿房宮賦用“鼎鐺玉石，金塊珠礫”兩個對偶句描寫了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈.25。作者表達(dá)人人都想過好的生活,人同此心，心同此理的句子是：一人之心,千萬人之心也。26.用互文的方法寫六國寶藏的句子是:燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。27。用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房宮所奏之樂與市井言語進(jìn)行對比的句子是：管弦嘔啞,多于市人之言語。27。作者用“綠云擾擾,梳曉鬟也”兩句寫出了宮女們清晨梳妝打扮時頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。28。阿房宮賦用“五步一樓，十步一閣”兩句寫出了宮中樓閣的密集程度.29.阿房宮賦中寫宮妃們來到秦國后從早到晚的彈琴唱歌

16、，成為秦國一份子的句子是：朝歌夜弦，為秦宮人.30.杜牧在阿中用疑問的語氣,形容長橋似龍的兩句是：長橋臥波，未云何龍?31。杜牧阿房宮賦中寫阿房宮走廊曲折、屋檐高聳的句子是：廊腰縵回,檐牙高啄。32。杜牧在阿房宮賦中以“族秦者秦也，非天下也”一語一針見血地指出，正是秦統(tǒng)治者自身的矣奢淫逸橫征暴斂才導(dǎo)致其政權(quán)的快速滅亡。杜牧在阿房宮賦中描寫阿房宮宮室建筑的走勢狀態(tài)和結(jié)構(gòu)的精巧工致的句子是：各抱地勢，鉤心斗角。33.阿房宮賦中用“高低冥迷,不知西東”兩句寫人置身其中會迷失方向，突出了這個龐大的建筑群的錯綜復(fù)雜。34。阿房宮賦中寫樓閣依地勢而建,互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是：各抱地勢,鉤心斗角。35.

17、杜牧在阿房宮賦中用疑問的語氣，形容長橋似龍的兩句是：長橋臥波，未云何龍?36.杜牧的阿房宮賦中，把阿房宮宮殿之多比作蜂房和水渦的兩句是：蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。37。阿房宮賦“獨夫之心，日益驕固兩句寫出了秦始皇變得越來越驕橫頑固、專制極端,為后文寫全國各地紛紛起義作了鋪墊。38?！俺艘唤?可憐焦土”兩句寫出了奢華宏偉的阿房宮最終被項羽一把火給燒了的結(jié)局,語氣中流露出作者對其的惋惜之情。39.杜牧的阿房宮賦中,“使天下之人,不敢言而敢怒”這兩句寫出了老百姓對于秦始皇的暴君行為有怨氣卻不敢說.40。杜牧在阿房宮賦中寫通過外貌與神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫刻畫出宮女對君王寵幸的期盼之情后,再用“有不得見者，

18、三十六年”兩句寫出了現(xiàn)實的殘酷和時間的無情。41。杜牧在阿房宮賦中連用了五組判斷句作排比,寫出了阿房宮的宮女梳妝打扮的情景以及君王宮車經(jīng)過的震撼，但得到的結(jié)果卻是“轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也”，失望之情表露無遺.42.杜牧的阿房宮賦中,“妃嬪媵嬙,王子皇孫”這兩句可以看出，阿房宮里的宮女,有很多原來在六國是身份很高貴的.43。杜牧的阿房宮賦中，“滅六國者六國也，非秦也這兩句通過一個肯定句和否定句寫出了六國滅亡的原因，角度獨特，觀點大膽。44.杜牧的阿房宮賦中，“族秦者秦也，非天下也”這兩句通過一個肯定句和否定句寫出了曾經(jīng)無比強(qiáng)大的秦帝國最終被滅族的原因。45.杜牧的阿房宮賦中，描寫渭水、樊川兩條

19、河流水流平緩地經(jīng)過阿房宮的兩句是：“二川溶溶，流入宮墻”.46.杜牧的阿房宮賦中，作者連用五個有比喻色彩的對比寫出了阿旁宮建筑用材之多,其中“使負(fù)棟之柱,于南畝之農(nóng)夫多”這個可以看出古代中國農(nóng)民在普通家庭的重要地位。47。表明阿房宮的走向的句子是：驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽.48。最能表現(xiàn)妃嬪們渴望被秦王寵幸的句子是：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。49.杜牧的阿房宮賦中用“鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤四字短語,寫出了秦人對六國的金銀珠寶不甚珍惜。結(jié)尾處，小編送給大家一段話。米南德曾說過，“學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。在每個精彩的人生中，學(xué)習(xí)都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職,我更加懂得不斷學(xué)習(xí)的重要性

20、，“人生在勤，不索何獲”,只有不斷學(xué)習(xí)才能成就更好的自己。各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學(xué)習(xí)，掌握最新的相關(guān)知識，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，才能開拓創(chuàng)新適應(yīng)市場的需求。本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯,文檔中可能會有錯誤,如有錯誤請您糾正，不勝感激!at the end， xiao bian gives you a passage. minand once said， people who learn to learn are very happy people.”. in every wonderful life， learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position， i understand the importance of cont