“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的意思

1、“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的意思篇一：但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟 明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 宋蘇軾水調(diào)歌頭 小時(shí)候，每到中秋賞月時(shí)，大人就會(huì)給我講嫦娥奔月的故事。我總是仰著頭，凝神尋找月宮中嫦娥懷抱玉兔的影子；還時(shí)常夜半起身，偷聽吳剛砍伐桂樹的咚咚聲。我似乎看見了嫦娥裊娜的身影，也似乎聽見了吳剛伐樹聲，許多年來，一直很向往月宮中的嫦娥，總想有朝一日能真的到月宮中，一睹嫦娥的仙姿芳顏。 后來啊，常

2、見有情人之間互相贈(zèng)言，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，起先并不懂什么意思，只是聽了心里裝滿了感動(dòng)?？傇诓孪?，嬋娟是不是一個(gè)如嫦娥般美妙的仙子？后來才知道，嬋娟指的是月亮。是誰能有這樣奇特的想象，把月亮比喻成嬋娟？除了李白，怕只有蘇軾了，就因蘇軾這闕水調(diào)歌頭，我便喜歡上了他。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，這是有情人之間的一種愿望，也是一種祝福。萬物皆有情，人因有情而愛，因愛而生暖，情暖才會(huì)有三生輪回。紅塵滾滾，濁浪滔滔，許多人明知紅塵多困擾，仍義無返顧投入其中，皆因放不下一個(gè)情字。 人們都說神仙好，神仙樂逍遙，如此為什么還會(huì)有九天仙女思凡？因?yàn)榧t塵有愛，人間因有情而可愛。千年前的一個(gè)中秋夜，一代大文豪蘇軾，

3、把酒對(duì)天問月，見月思念弟弟子由。他和弟弟皆因反對(duì)王安石變法，被貶謫流放，蘇澈被貶濟(jì)南，他被貶杭州。自外放以來，他與弟弟整整五年沒能相見，因此他請(qǐng)調(diào)山東密州，以靠近蘇澈，方便見面共敘人倫。然而，密州、濟(jì)南路途并不遙遠(yuǎn)，可他們因各自忙于政務(wù)，仍不得相見。近在咫尺，卻形同天涯，這是一種怎樣的無奈與辛酸啊。 蘇軾政治失意，幾番遭貶謫，他已厭倦了官場(chǎng)，只想過一剪清寧閑逸的出世生活。他舉杯問青天：這明月是從幾時(shí)開始有的？從明月誕生到現(xiàn)在，已經(jīng)是很多年過去了，不知道今夕月宮是什么日子？他想，月宮的今日一定是個(gè)好日子，否則今夜的月亮，怎么會(huì)如此圓，如此明亮？因?yàn)樵铝恋酿崍A潤(rùn)，讓人心生向往，他很想像嫦娥那樣，

4、乘著風(fēng)的翅膀，飛向月宮，卻又害怕自己忍受不了月宮的寒冷與寂寞，不敢前去。 唐朝的李商隱說：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。嫦娥吃得長(zhǎng)生不老之藥，雖然為逍遙的廣寒仙子，可成年累月陪伴她的只有那只玉兔，還有吳剛砍伐桂樹的咚咚聲。沒有人間的暖和愛，即便長(zhǎng)生不老又有何意義？想到此，蘇軾在出世和入世的糾結(jié)彷徨中，最終選擇了入世。因此他說：起舞弄清影，何似在人間。在皎潔的月光下，翩翩起舞，影子也在隨人舞動(dòng)，天上雖然有瓊樓玉宇，怎比得人間的幸福美好？ 蘇子的浪漫和幻想，讓他暫時(shí)脫離了令人煩惱的人間，然而，現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，對(duì)人生的熱愛，讓他親手抹去這種虛無的畫景。 詞的下闋由中秋圓月聯(lián)想到人間的離別。夜已深沉

5、，月光轉(zhuǎn)過朱紅的閣樓，低低地穿過雕花的門窗，照在房間里失眠的人身上。月圓而人不圓，這是多么遺憾的事?。∽约汉偷艿苁肿闱樯?，皆仕途失意，被貶謫外放，而自己在這些年里，失去了情投意合的恩愛伴侶、結(jié)發(fā)妻子王弗，又失去了相濡以沫的續(xù)配妻子王閏之。因生活的困頓窘迫，很多姬妾，皆遠(yuǎn)離自己而去，只有王朝云一人，始終不離不棄。人情冷暖，世態(tài)炎涼，在這樣一個(gè)舉家團(tuán)圓的日子里，想起坎坷的人生，怎能不心生凄涼？在這世間，情牽自己的親情，除了子女，就只剩下胞弟子由一人了，而兄弟皆因事務(wù)繁忙，幾年不能相見，怎能不思念牽腸？ 這樣的思念一直牽繞在蘇軾心中好多時(shí)，只不過這惱人的圓月，趁他酒醉之后，又撩撥起他經(jīng)年的情思。他忍

6、不住埋怨明月，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？明月啊明月，你總不該有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別后才圓呢？他埋怨明月故意與人為難，給人增添煩惱，也含蓄地表達(dá)了，對(duì)不幸分離人的無限同情。 每逢佳節(jié)倍思親，他質(zhì)問明月，發(fā)泄了佳節(jié)思親的情感后，隨即理智戰(zhàn)勝了情感，轉(zhuǎn)筆寬慰自己：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。世間的悲歡離合，與月亮的陰晴圓缺，都是自然界的客觀規(guī)律，這些自古以來都是難以周全圓滿的。此句流露出詞人參悟透人生哲理的灑脫和曠達(dá)，也是詞人對(duì)人生無奈的一種慨嘆，其中包含了人生的無數(shù)痛苦與歡樂。 逝去的人，終究已逝去，可活著的人，還要好好地活著。活著的人，只有在心里為逝去的親人留一席位置，別

7、人無可替代，無可比擬。親情的溫暖是人活下去的勇氣，尤其是身處逆境的人，更需要親情的溫暖。蘇軾和蘇澈兩兄弟，皆處人生逆境，他們需要彼此的親情來互相溫暖。然而，人生總是這樣殘酷，你越需要的東西，偏偏就是不讓你順利得到。你越是在困擾中糾結(jié)，越是會(huì)深陷其中，不可自拔。只有在痛苦中磨練自己，豁達(dá)面對(duì)人生種種，才會(huì)有機(jī)會(huì)守得云開見月明。就算沒能等到云開見月的那一天，至少已積極面對(duì)困難，沒有辜負(fù)僅有的一次人生。 現(xiàn)實(shí)的無奈，讓蘇軾只能選擇，讓明月遙寄自己對(duì)親人的一番深情，希望弟弟他永遠(yuǎn)地健康長(zhǎng)壽。即使相隔千里，能在中秋之夜，共同欣賞天上的明月，讓明月寄托自己的千里相思，至少減少了不能團(tuán)聚的遺憾。因而他由衷發(fā)

8、出但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的美好寄托與祝福。 人生就是一場(chǎng)萍聚，每個(gè)人一生，都要面臨無數(shù)次的相遇與離別。人生沒有不散的筵席，許多生命中重要的人，不忍離別，卻又不得不離別。我們無法掙脫世間的籓籬，只有將深厚的情感，濃濃的相思，寄托給明月，請(qǐng)明月遙寄我們的千里相思。 那個(gè)被思念的人，一定收到了這份濃郁的情，因?yàn)槲覀児蚕硗惠唸A月，共聽同一首歌明月千里寄相思。嫦娥早就把這份相思，灑在我們彼此的心里，只待月亮升起時(shí)，歌聲便會(huì)響起，歌聲響起時(shí)，請(qǐng)你我于心中遙寄但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。篇二：但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 桂林中心學(xué)校八年級(jí)一班姚惠雯 一提起中秋節(jié)，想必“嫦娥奔月”的神話故事

9、早已家喻戶曉了吧!中秋節(jié)起源于中國(guó)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，飽含著人們對(duì)親友故鄉(xiāng)的無限思念，洋溢著中華民族的傳統(tǒng)氣息. 每年的八月十五便是中秋節(jié)。對(duì)我來說，中秋節(jié)的味道便是月餅的味道，嘗上一塊又甜又酥的月餅呀！歲月的場(chǎng)合又流撞到八歲那年的中秋節(jié). 夜幕降臨，五彩斑斕的秋霞已褪盡，一輪皎潔的皓月從西山探出頭來。堂前的紅漆桌上擺滿了各式各樣的美味佳肴，當(dāng)然也燒不了中秋的傳統(tǒng)食物月餅了。年幼的我哪禁得住這般美食的誘惑，垂涎早已三千尺了。趁外婆在廚房里忙活，趕緊偷嘗上一口，正當(dāng)我的手就快碰到月餅時(shí)，“啪!”的一聲，外婆拍了一下我那不安分的手，嗔怪道;“你這個(gè)小饞貓，得等你媽回來了才能吃。”無奈，我也只好對(duì)

10、著議案前的佳肴望而止步了。 “呤呤”電話響了，外婆急忙從廚房里跑出來，雙手也不忘在滿是油漬的圍裙上擦了擦，迫不及待地拿起電話，可很快地，她那笑容滿面的臉變了個(gè)樣，讓人看了有種說不出的凄涼。通話后，外婆摸了摸我的頭，似笑非笑地說;”快吃吧?！?“可媽媽還沒回來呢！”我不解的問道，外婆只說了句“你媽說她可能趕不回來，你吃吧。”就去了小院?？稍谒D(zhuǎn)身的那一刻，我分明看見那雙凹陷眼窩的眼睛里溢滿了晶瑩的淚水，可為什么望著外婆辛酸失落的背影，我也有種想哭的沖動(dòng)呢？ 我尾隨外婆出去了，無心再顧那昏黃的燈光下，那一桌精心準(zhǔn)備的菜肴了。當(dāng)外婆出現(xiàn)在我的視線里時(shí)，那一刻，我愣住了。左鄰右舍幾乎都燈火通明，熱鬧非

11、凡，團(tuán)圓的氣氛愈來愈濃，卻怎也飄不進(jìn)我家，仿佛有一堵高墻阻擋了一切，那是一堵新的冰墻。外婆的眼神里充滿了羨慕，圓月的月光并不明亮，星星也有力無力地扎著眼睛，漆黑的夜幕中找不到一個(gè)亮點(diǎn)，這仿佛是外婆的內(nèi)心，我走近她，她給我講起媽媽小時(shí)候的故事。在媽媽童年的時(shí)代，生活條件是極為艱苦的。每逢中秋，媽媽和她四個(gè)兄弟姐妹分吃一塊月餅，可媽媽總是把自己的那一份掰下兩塊硬要外公外婆嘗嘗。說到這里，外婆的臉上終于露出了欣慰的微笑，天上的星和月的光似乎也亮了不少。 “媽!”遠(yuǎn)處突然想起熟悉的聲音，外婆的眼睛里透出一絲欣喜，她猛地站起身來，匆匆打開門，不停地向外頭張望，是媽媽回來了！外婆心里甭提有多高興了，她趕緊

12、把在里屋睡覺的外公叫醒。一家人歡聚一堂，我拿起一塊月餅就往嘴里塞，一下子酥香為兒竄過鼻尖直達(dá)心底。在這個(gè)中秋，月圓，星明，情暖?，F(xiàn)今，我與媽媽生活在城里。媽媽工作繁忙，每逢中秋，都是托人帶些禮品給外公外婆?？僧?dāng)我吃著美味的月餅時(shí)，心里一點(diǎn)兒也不快活，仿佛在眼前，兩個(gè)空巢老人對(duì)著圓月一直期盼著能歸來的兒女子孫。 正如蘇軾詩言：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敝星锏目少F之處，也許是那份矢志不渝的思念和祝福吧！篇三：但愿人長(zhǎng)久 一、音樂渲染，激情導(dǎo)入 1、背景音樂播放明月幾時(shí)有，屏顯：花好月圓皓月當(dāng)空 明月高懸 歡聚一堂團(tuán)團(tuán)圓圓 合家歡樂 請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀這些詞語。一看這些詞你就能想到哪個(gè)節(jié)日？（中秋

13、節(jié)） 、中秋是月圓的日子，是親人團(tuán)圓的日子，多美呀！讓我們?cè)囍x好每一個(gè)詞，行嗎？（練讀）誰讀得美,誰先來? 、讀得多美呀！一個(gè)詞兒就是一幅畫，一篇文章就是一段情。這就是我們漢語言的魅力。 過渡：千年以前，就在這一輪明月下，文學(xué)家蘇軾被貶職，派往密州做官,長(zhǎng)年漂泊他鄉(xiāng)，不能與親人團(tuán)聚，望著這一輪皎潔的明月，他大筆一揮，作下了這首膾炙人口的詞： 揭詞、讀詞。 課件在原來的圖+音樂上打出：詞音樂繼續(xù)播放。 （）自己輕聲讀讀、誰愿意讀？誰還想讀？ （）蘇軾是在怎樣的情況下寫出這首詞的？他的心情前后經(jīng)過了幾次變化？ 二、合作探究，感悟“思念” 1、 我們先來看看小節(jié)，他為什么心緒不寧？（思念）擦掉第一

14、個(gè)問號(hào)。 、為什么蘇軾會(huì)這么思念弟弟？ 根據(jù)交流重點(diǎn)抓“手足情深”“一起 一起 ”“整天”“形影不離”“又有七個(gè)年頭”等詞的理解體會(huì)。（實(shí)物投影圈畫關(guān)鍵詞） 原因之一：手足情深，聚少離多。 “手足情深”：“手足”原來指手和腳，這里指兄弟。你從哪里看出他們倆手足情深呢？（小時(shí)侯?一起一起 “形影不離”板書。相機(jī)理解“形影不離”。）理解蘇軾思念弟弟的急切心情。指名讀。 你從“形影不離”這個(gè)詞中還能體會(huì)到什么呢？（兄弟間的感情十分深厚）“整天” 引讀：可是，長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的就會(huì)。 因?yàn)楣湃瞬幌裎覀兘裉斓娜擞惺謾C(jī)、視頻，可以用聊天等?！案鞅紪|西”意思？ “如今屈指算來，分別又有

15、七個(gè)年頭了！”圈出“又”（“又有”，表現(xiàn)聚少離多 板書）如此情深的弟弟又分別七年之久，怎能不令人思念！ 讀讀這句話，讓老師感受到蘇軾和蘇轍的感情很好。生練讀，指名讀，齊讀?！罢臁薄?！”突出。 原因之二：中秋之夜，孤身一人 師簡(jiǎn)介：蘇軾的父母、妻子在他做此詩前相繼去世，他只剩下蘇轍一個(gè)親人。 過渡：在這一年一度的中秋佳節(jié)，你能想象一下在這月圓之夜人們是如何共度佳節(jié)的嗎？第節(jié)，指名讀。真是一個(gè)溫馨的畫面。 但此時(shí)的蘇軾卻獨(dú)自“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，在異地，在哪里？指名讀第小節(jié)。 想一想第一小節(jié)告訴了我們什么。（故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其身份） 原因之三：觸景傷情 在這團(tuán)圓之夜，他卻孤身一人（板書

16、），看到別人（圈畫）“歡歡喜喜品嘗瓜果”“觀賞著明月”。中秋之夜本來就倍感思念親人，而且目睹他人的團(tuán)聚，“每逢佳節(jié)倍思親”，觸景傷情（板書），更勾起了他對(duì)弟弟的思念。難怪他“心緒不寧”。理解。 、現(xiàn)在請(qǐng)你把自己想象成蘇軾，在中秋之夜你孤身一人，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，讀讀小節(jié)，把你的情感、你的思念表達(dá)出來。（自由練讀、分小組分段賽讀） 有感情朗讀課文小節(jié)。（配置背景音樂良宵） 指導(dǎo)：描寫明月和人們歡聚的句子用愉快的語氣讀。 描寫蘇軾思念之情的句子用傷感的語氣讀。 隨著時(shí)間的推移，月亮漸漸西沉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，月光如水，這如水的月光透過窗子把銀光灑到窗前。瞧，多美的一番夜晚美景呀！（出示圖片） 2、可是，

17、正所謂“月圓人不圓”，在這么美麗的中秋節(jié)晚上，蘇軾卻躺在床上，心中頓時(shí)升起難以名狀的惆悵與埋怨。他在埋怨誰？為什么埋怨呢？ 三、感悟“埋怨” （精讀第4小節(jié)） 1、自由讀讀課文第四自然段，思考：蘇軾在埋怨什么？指名回答，齊讀。2、指導(dǎo)感悟 （）如水的月光透過窗子灑到床前，蘇軾躺在床上，睡不著。此情此景，就像李白在靜夜思中所說的，引背已學(xué)古詩：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，他的神情是怎么樣的？（眼睜睜）你會(huì)覺得他怎樣？（很孤獨(dú)、很無奈，若有所思。） （）圈畫出示：“無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？?”圈畫：埋怨、無情 誰來埋怨月亮？指導(dǎo)讀。 你平

18、時(shí)是怎樣埋怨別人的？帶著這種感受再讀。 請(qǐng)一位小詩人上臺(tái)站在電視機(jī)前試著埋怨一下。 此時(shí)，離別之苦、思念之情使他心潮起伏。一起再次用朗讀體會(huì)埋怨的心情。 （）為什么蘇軾在中秋夜會(huì)覺得月亮無情？ 教師歸納：其實(shí)月亮不是人，無所謂有情無情。但是蘇軾認(rèn)為，是月亮增加了自己的煩惱和思念之苦，是月亮無情和自己作對(duì)?！盎ê迷聢A，人不圓”在蘇軾看來，月亮應(yīng)該是有感情的，應(yīng)該是有同情、仁愛之心的，不應(yīng)該和詩人過不去，所以，自己和弟弟身處異地，天各一方，月亮應(yīng)該同情手足兄弟的分離，不應(yīng)該這么圓、這么亮。這看似無理的埋怨和責(zé)問，實(shí)則表達(dá)了他思念弟弟的強(qiáng)烈感情。原來這埋怨之情來源于思念之苦。 （）其實(shí)他不僅埋怨月亮

19、，還在埋怨什么？這里的省略號(hào)省略了什么？ 如果你是蘇軾，現(xiàn)在是身在異鄉(xiāng)，與親人朋友已分別多年，這時(shí)，你看著這美麗的夜景，如水的月亮，會(huì)想些什么？自言自語說些什么呢？ （）你能帶著這樣的的心情讀讀課文第四自然段嗎？齊讀。（注意讀好反問句，“怎么 也”讓人感覺蘇軾輾轉(zhuǎn)難眠。） 四、感悟“寬慰”（精讀小節(jié)） 1、過渡：蘇軾這么無奈這么惆悵，后來為什么又寬慰了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀書。 “寬慰”是什么意思？板書。（寬解安慰。課文中指因得到安慰而寬心。）他為什么寬慰了許多？ 、他換了一種想法，他轉(zhuǎn)念想到了什么？默讀課文第小節(jié)，找出反義詞。投示：“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有

20、現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！”師實(shí)物投影圈畫幾對(duì)反義詞。 、師邊指邊述。 、“哪里會(huì)十全十美呢！”你是怎么理解的？（換種說法） 什么叫“十全十美”？有句話叫做“遺憾也是一種美”。 誰能用自己的語言說說這句話的意思？（重點(diǎn)理解“悲”“歡”“離”“合”，“隱”“現(xiàn)”“圓”“缺”的意思） 、小結(jié)：是啊。生活中有痛苦悲哀的時(shí)候，也有幸?？鞓返臅r(shí)刻，人生就是喜怒哀樂交集在一起的，哪里會(huì)十全十美呢？也就是說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?過渡：蘇軾僅用“悲歡離合”四個(gè)字概括了人世間的酸甜苦辣、喜怒哀樂。再讀。 、是啊，世上的事情都是這樣，既然事實(shí)如此，離別在所難免，那就不必悲傷了，將思念之情藏在心底，一同欣賞這良宵美景吧！ 、想到這些，一種美好的感情縈繞在他的心間。正所謂 繼續(xù)投示：“但愿