整條街最胖的媽媽幼兒園中班說(shuō)課稿

1、整條街最胖的媽媽幼兒園中班說(shuō)課稿一、說(shuō)教材整條街最胖的媽媽這一語(yǔ)言故事來(lái)源于重慶出版社幼兒發(fā) 展課程幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)下期教學(xué)參考位于大大手牽小小手單元主 題活動(dòng)中該單元以“愛”的教育為主線敘述性、關(guān)愛性、應(yīng)答性、應(yīng) 變性、獨(dú)立閱讀和常見文字的學(xué)習(xí)是本單元的主要內(nèi)容 整條街最胖 的媽媽生動(dòng)地講述了：豬媽媽長(zhǎng)胖了大家都來(lái)恭喜她可是兩只小豬 卻不這樣想認(rèn)為媽媽需要減肥并做出了天真幼稚的決定后來(lái)聽豬爸 爸講明原因才知道媽媽為什么長(zhǎng)胖了教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事目的 在于讓幼兒初步理解人是由媽媽懷孕生出來(lái)的從而感受媽媽的辛苦 激發(fā)幼兒對(duì)母親的愛同時(shí)激發(fā)孩子講故事的興趣幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用 語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒完整講述故

2、事的能力二、說(shuō)幼兒中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想進(jìn)行思維與大班 幼兒相比還缺乏通過(guò)詞語(yǔ)邏輯來(lái)思維的能力他們更多的是在動(dòng)手玩 樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)言喜歡象征性游戲?qū)适卤硌莺芨信d趣喜歡伴隨著動(dòng)作 和手偶講述故事也喜歡對(duì)同一故事重復(fù)講述我班幼兒多數(shù)來(lái)自農(nóng)村 幼兒語(yǔ)言表述能力較弱多數(shù)幼兒長(zhǎng)期受爺爺奶奶的溺愛對(duì)父母、他人缺乏一定的愛心不懂得去關(guān)心別人也不知道如何去關(guān)心別人本次語(yǔ) 言活動(dòng)的組織不失為培養(yǎng)幼兒的愛心發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的一次良好 契機(jī)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)理解人是由媽媽懷孕生出來(lái)的知道人的由來(lái) 有一定的難度因此課前讓孩子們聽媽媽講懷孕的故事并與同伴交流 將為孩子們更好地理解故事內(nèi)容奠定基礎(chǔ)三、說(shuō)

3、活動(dòng)目標(biāo)1 、理解故事內(nèi)容并能完整地復(fù)述故事2 、初步理解人是由媽媽懷孕生出來(lái)的知道人的由來(lái)3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣并知道豬媽媽 為什么會(huì)長(zhǎng)胖感受媽媽的辛苦從而激發(fā)孩子們對(duì)媽媽的熱愛 活動(dòng)重點(diǎn)：能較完整的講述故事對(duì)講故事有興趣知道豬媽媽為 什么會(huì)長(zhǎng)胖活動(dòng)難點(diǎn)：理解人是由媽媽懷孕生出來(lái)的知道人的由來(lái)四、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1 、制作本故事的動(dòng)畫片豬媽媽的動(dòng)畫卡通形象以小組為單位準(zhǔn) 備若干套小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的手偶玩具2 、繪制小豬寶寶、 豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的圖片 3、 課前請(qǐng)幼兒聽媽媽講懷孕的故事與同伴進(jìn)行交流五、說(shuō)教法和學(xué)法“教無(wú)定法貴在得法”

4、新課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程 提出來(lái)要求幼兒喜歡聽故事樂意講故事中的語(yǔ)句并懂得一定的道理 為更好的達(dá)成本次語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程中我主要采用了操 作演示法、 情境再現(xiàn)法、 問(wèn)題探究法等教學(xué)方法旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè) 寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué) 習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言并受到愛的感染和熏陶 學(xué)習(xí)方法主要有：1 、操作體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活 動(dòng)人的記憶效果就會(huì)明顯提高” 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我充分利用各種材 料讓幼兒在操作、體驗(yàn)、感悟中愉快學(xué)習(xí)2 、合作法：合作是組織幼兒活動(dòng)中經(jīng)常用到的方法我在角色表 演游戲中采用小組合作師幼合作等形式再現(xiàn)故事情

5、境使幼兒充分體 驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣3 、角色表演法：角色表演是孩子喜聞樂見的游戲活動(dòng)采用這種 表演的形式更有利于他們理解故事內(nèi)容幫助他們完整復(fù)述故事六、說(shuō)教學(xué)思路（一）談話導(dǎo)入質(zhì)疑激趣興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉開課伊 始教師就與孩子親切交談： “咱班的孩子都特別的喜歡聽故事今天老 師要給大家講一個(gè)故事故事里有誰(shuí)呢” （出示豬媽媽的動(dòng)畫）隨著豬 媽媽可愛的卡通形象的展示教師娓娓講述： “豬媽媽長(zhǎng)胖了大家都來(lái) 恭喜它可豬寶寶卻不這么想這是為什么呢” 隨著問(wèn)題的提出孩子們頓 時(shí)興致勃勃都期盼著聽故事呢（二）動(dòng)畫展示整體感知在教學(xué)活動(dòng)中教師深情并茂的講述故 事同時(shí)有效利用多媒體課件再現(xiàn)故事情境化

6、枯燥為樂趣化抽象為具 體化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)使幼兒在聽故事的活動(dòng)中更加興趣盎然故事講完后教師再次提出“豬媽媽長(zhǎng)胖了大家都來(lái)恭喜它可豬 寶寶卻不這么想這是為什么呢” 相信孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后樂意應(yīng)答其 間教師相機(jī)幫助幼兒學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)“豬”的發(fā)音（三）圖片再現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)言重在感悟語(yǔ)言我讓幼兒邊看 圖片邊聽故事并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)： 豬媽媽長(zhǎng)胖了誰(shuí)向它表示祝賀祝 賀的兩只小豬想的晚上他們發(fā)現(xiàn)了什么做了什么這個(gè)決定合適為什 么一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出有效調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣讓他們?cè)谟懻摻?流中自然而然的學(xué)習(xí)了文中：“恭喜你豬媽媽”“謝謝你啦！”真糟 糕！我們的媽媽太貪吃了她成了整條街最胖的媽媽 . “”真可憐爸爸 快要

7、沒地方睡了“等角色對(duì)話也隨機(jī)學(xué)會(huì)了”糟糕、世界、床“等詞 語(yǔ)的正確讀音圖片是幼兒最喜歡和最熟悉的材料為了幫助幼兒明白豬媽媽長(zhǎng) 胖的原因理解小豬作出的決定我采用了教師操作圖片幼兒講述的形 式使師生有效互動(dòng)讓整個(gè)故事再次浮現(xiàn)在孩子眼前加深對(duì)故事的理 解幫助幼兒記住故事同時(shí)通過(guò)與社會(huì)學(xué)科的整合有效調(diào)動(dòng)幼兒課前 信息的收集和交流讓幼兒初步理解我們每個(gè)人都是由媽媽懷孕生出 來(lái)的從而知道媽媽的辛苦至此教師相機(jī)引導(dǎo)幼兒： “這時(shí)豬寶寶會(huì)對(duì) 媽媽說(shuō)什么呢” “孩子們你想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢”此時(shí)此刻對(duì)媽媽的熱 愛之情不禁在幼兒心中油然而生（四）角色表演復(fù)述故事角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動(dòng) 在孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事的基礎(chǔ)上我便采用了角色表演的方式 幫助幼兒復(fù)述故事復(fù)述故事中我采用了播放錄音幼兒跟隨錄音自由 講述表演； 師幼合作利用手偶玩具分角色表演講述故事； 小組合作利 用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動(dòng)反復(fù)練習(xí)復(fù) 述故事達(dá)到了寓教于樂的效果為進(jìn)一步拓展延伸活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)結(jié)束之時(shí)教師激勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽講述故事爭(zhēng)做故事小超人七、說(shuō)教學(xué)效果本次活動(dòng)我遵循“玩中學(xué)學(xué)中樂”的幼兒教育理念結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份通過(guò)操作演示、情境 再現(xiàn)、問(wèn)題探究等多種教學(xué)方法有效利用多媒體課件