出師表慧學(xué)篇教師用

1、出師表慧學(xué)篇班級： 姓名： （一）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！疽摇眶斪诘罏橹I德時，居近酒肆，嘗微行就飲肆中，偶真宗亟召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約曰：“即上怪公來遲，何以為對？”宗道曰：“第以實(shí)言對。”使者曰：“然則公當(dāng)?shù)米??！痹唬骸帮嬀迫酥Ｇ槠劬甲又笞镆??！闭孀诠麊?，使者具以宗道言對。帝詰之。宗道謝曰：“有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍?shí)可大用?！咀⑨?/p>

2、】德：負(fù)責(zé)教育太子的官。酒肆：酒館。微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改扮前往酒館飲酒。亟：急迫地。即：如果。上：皇上，這里指宋真宗。第：只。詰：責(zé)問。謝：道歉。1請用“/”給下面的句子斷句。（5分） 飲 酒 人 之 常 情 欺 君 臣 子 之 大 罪 也。2下列句子中“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（5分） A 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 醉翁之意不在酒 B 蓋追先帝之殊遇 手指不可屈伸，弗之怠 C 第以實(shí)言之 聞之，欣然規(guī)往 D 帝詰之 孰視之，自以為不如3解釋下列句子中加著重號的詞語。（10分） （1）以光先帝遺德 光：_ （2）嘗微行就飲肆中 嘗：_ （3）使者及門 及：_4把下列句子翻譯成現(xiàn)代

3、漢語。（10分） （1）此誠危急存亡之秋也。 （2）即上怪公來遲，何以為對？ 5乙文表現(xiàn)了魯宗道怎樣的品質(zhì)？（5分） 1飲酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也?！窘馕觥课难晕氖紫纫Y(jié)合原文的語境，弄清基本意思（喝酒是人之常情，但是欺君確實(shí)做大臣的犯的大罪），再根據(jù)詞語之間的關(guān)系（尤其是主謂賓及其附屬成分之間的關(guān)系，“飲酒”是“人之常情”的主語，“欺君”是“臣子之大罪”的主語，它們之間是并列關(guān)系）劃分句子的斷句之處，同時注意一些句首、句尾（也）的虛詞。2B【解析】考點(diǎn)：虛詞用法思路：對“之”的幾種常用用法必須掌握。A中都是“助詞，的”；B中前者是“助詞，的”，后者是“代詞，它，指這件事”；C中都是“

4、代詞他（皇帝）或它（這件事）”；D中都是“代詞他（魯宗道、徐公）”3（1）發(fā)揚(yáng)光大 （2）曾經(jīng) （3）到【解析】課內(nèi)詞語解釋要準(zhǔn)確無誤；課外詞語要結(jié)合語境和聯(lián)想學(xué)過的課文是否出現(xiàn)過該詞語。4（1）這實(shí)在（的確、確實(shí)）是危急存亡的時候（時刻、時期、關(guān)頭）啊。（2）如果皇上責(zé)怪您來晚了，那什么來回答？（每句2分，意思對即可）【解析】句子翻譯最主要的方法是“留（保留法，人名、地名、官職等，以及與現(xiàn)代漢語相同的詞語、組（組詞法，如“皇上、責(zé)怪、對答、回答、換（根據(jù)語境替換法，如用“如果”替換“即”；用“您”替換“公”；用“晚”替換“遲”；用“什么”替換“何”；用“拿”替換“以”）”要注意不要出現(xiàn)錯譯、

5、漏譯（“也”是語氣詞，相當(dāng)于“啊”）情況，再有注意省略、特殊句式（“何以為對”是倒裝句式，翻譯時按照“以何為對”句序）。5忠實(shí)【解析】人物分析要抓住人物的表現(xiàn)，同時注意文中概括性的詞語（“帝以為忠實(shí)可大用”中的“忠實(shí)”）?！緟⒖甲g文】魯宗道做人剛正，正直，嫉惡如仇很少容忍，遇到事情敢于直言，不拘謹(jǐn)。作教育太子的官時，家住得離酒店很近，有一次穿著便衣到酒店中，恰巧真宗急召（他）入宮，使者到了門，過了很久，魯宗道才從酒店回來。使者先回宮了，約定說：“如果皇上怪罪你來晚了，用什么來回答？”魯宗道說：“（你）只管說實(shí)話。”使者說：“你這樣是會有罪的?！保斪诘溃┱f：“喝酒，人之常情。欺騙君王是做臣子的

6、大罪阿！”真宗果真問了，使者詳細(xì)地把魯宗道所說的告訴了皇上?；实蹎桇斪诘溃狼刚f：“有老朋友從鄉(xiāng)里來，我家貧窮得沒有杯盤，所以到酒店去喝?！被实垡?yàn)樗艺\誠實(shí)認(rèn)為可以重用。（二）（一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先

7、帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 （節(jié)選自 出師表）（二）魏鄭公諫止唐太宗封禪，曰：“今有人十年長患，療治且愈，此人應(yīng)皮骨僅存，便欲使負(fù)米一石，日行百里必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已安，未甚充實(shí)。告成天地，臣切有疑?！碧诓荒軍Z。 （節(jié)選自容齋隨筆）注：魏鄭公：魏征。封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。奪：使之改變。不能奪，無言反駁。 1、下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（5分）A遺 以光先帝遺德 是以先帝簡拔以遺陛下（出師表）B喻 引喻失義 征于色，發(fā)于

8、聲，而后喻（生于憂患死于安樂）C遠(yuǎn) 親賢臣，遠(yuǎn)小人 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（曹劌論戰(zhàn)）D悉 此悉貞良死節(jié)之臣 男女衣著，悉如外人（桃花源記） 2、把語段（一）中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）此誠危急存亡之秋也。 （2）愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 3、語段（一）中諸葛亮向后主提出了三條建議，其中哪一條最重要？為什么？（10分） 4、同樣是勸諫君主，諸葛亮和魏鄭公的勸諫藝術(shù)有什么不同？（10分） 【答案】1D 【解析】此題考查學(xué)生對比理解文言實(shí)詞的能力。A項(xiàng)前“遺”為“遺留”的意思，后“遺”為“留給”的意思。 B項(xiàng)前“喻”為“比喻”的意思，后“喻”為“明白”的意思。C項(xiàng)前

9、“遠(yuǎn)”為“遠(yuǎn)離”的意思，后“遠(yuǎn)“為“長遠(yuǎn)”的意思。D項(xiàng)都是“全、都”的意思。2、（1） 這實(shí)在是形式危急決定存亡的關(guān)鍵時刻啊。（2） （2）希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時不遠(yuǎn)了。3廣開言路（原文：誠宜開張圣聽）賞罰嚴(yán)明（原文：陟罰臧否，不宜異同）親賢遠(yuǎn)佞（原文：親賢臣，遠(yuǎn)小人）最重要的一條是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。原因在于廣開言路是前提，執(zhí)法公平是關(guān)鍵，親賢遠(yuǎn)佞是核心，能否做到廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在于能否做到親賢遠(yuǎn)佞。【解析】此題考查學(xué)生提取信息，理解文意的能力。選段第一層里有關(guān)建議的關(guān)鍵詞是“誠宜開張圣聽”，第二層里的關(guān)鍵詞是“陟罰臧否，不宜異同”，第三層里的關(guān)鍵詞是“親賢

10、臣，遠(yuǎn)小人”， 由這些關(guān)鍵詞語的意思，分別概括出以上三條建議。4諸葛亮:以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。 魏征:勸諫不但有大勇，還有大智。他很講究勸諫藝術(shù)，他生動地講述了一個故事，綜合使用了比喻、類比等藝術(shù)手法來說理，很有說服力?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生在對比中理解文章的表達(dá)手法的能力。題干中“勸諫藝術(shù)”提示要從人物語言的藝術(shù)特點(diǎn)上分析他們的不同之處。分析人物的語言可以從語言的內(nèi)容和語言的特色兩個方面分析。諸葛亮的話是從內(nèi)容上來看從三段從三個方面說明三個道理，從語言特色上來看，“先帝”“愿”“陛下”及循循善誘的語氣，體現(xiàn)出他作為臣子的身份；魏征的話從內(nèi)容上來看，他講

11、了一個故事，從藝術(shù)手法來看，拿病人來說理，是把隋朝后的國家比喻成了病人，用病人背米類比增加人民的負(fù)擔(dān)。 【參考譯文】魏征竭力勸阻唐太宗舉行封禪大典，說：“現(xiàn)在有這么一個人，患病十年，經(jīng)過治療，逐漸痊愈。此人應(yīng)該瘦得皮包骨頭，如果一定要讓他背著一石米，一天走上一百里路，那是絕對辦不到的。隋朝末年的社會動亂不只十年，陛下作為技術(shù)精神的醫(yī)生，（精心調(diào)治，）雖然去除了百姓的痛苦，天下平安無事，但是百姓還不富裕。（在這個時候舉行封禪大典，）敬告天地大功告成，我實(shí)在懷疑這種做法是否妥當(dāng)?！碧铺诼犃耍瑹o言反駁。（三）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

12、，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝

13、在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！疽摇棵献又^齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友，而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煵荒芤笔?，則如之何？”王曰：“已之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他。選自孟子1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（10分）（1）此誠危急存亡之秋也。 秋： （2）事無大小，悉以咨之。 咨： （3）將軍向?qū)?，性行淑均?淑： 2、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（5分） A、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 朝而往，暮而歸 B、宜

14、付有司論其刑賞 其如土石何 C、試用于昔日 公與之乘，戰(zhàn)于長勺 D、俱為一體 為 宮室之美，妻妾之奉 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1）是以先帝簡拔以遺陛下 （2）愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 4、對【乙】文中畫線句“比其反也，則凍餒其妻子”的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（5分） A等到他反應(yīng)過來的時候，他的妻子已經(jīng)因凍餓而死。 B等到他反應(yīng)過來的時候，他的妻子兒女卻在受凍挨餓。 C等到他返回的時候，他的妻子已經(jīng)因凍餓而死。 D等到他返回的時候，他的妻子兒女卻在受凍挨餓。5、諸葛亮和孟子都對君王有所期望。結(jié)合選文，回答問題。（5分） （1）諸葛亮希望后主能夠繼承先帝遺志，

15、為此，他就國內(nèi)政治問題向后主提出了哪三條建議？ （2）孟子對齊宣王有怎樣的期望？ 1（1）時 （2）詢問 （3）善2C3（1）因此先帝選拔他們來給予陛下您。（2）希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就為期不遠(yuǎn)了。4D5（1）廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢臣，遠(yuǎn)小人。（2）希望君王盡職盡責(zé)，治理好國家。 【參考譯文】孟子對齊宣王說：“如果大王您有一個臣子把妻子兒女托付給他的朋友照顧，自己出游楚國去了。等他回來的時候，他的妻子兒女卻在挨餓受凍。對待這樣的朋友，應(yīng)該怎么辦呢？”宣王說：“和他絕交！”孟子說：“如果您的司法官不能管理他的下屬，那應(yīng)該怎么辦呢？”齊宣王說：“撤他的職！”孟子又說：“如果一

16、個國家的治理得很糟糕，那又該怎么辦呢？”齊宣王左右張望，把話題扯到一邊去了。（四）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（節(jié)選自出師表） 【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）1、解釋文中加點(diǎn)的詞。（10分） （1）光： （2）聞： 2、翻譯下列語句。（10分） （1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 （2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 3、【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵群臣踴躍進(jìn)諫，用【甲】文中的四字詞語表達(dá)就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來預(yù)期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來彰顯納諫的最終效果。（10分）4、繼中國漢字聽寫大會熱播之后，中國成語大會再次掀起人們學(xué)習(xí)漢字、成語的熱潮。學(xué)習(xí)成語要追根溯源，請從上面兩段文字中各找出