2021四年級下冊新教科版第一單元《植物的生長變化》全部教案（共8課時）

1、四下植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計1.種子里孕育著新生命【教材簡析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。活動一：通過觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的。活動二：通過觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。本課通過引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認知。 【學(xué)情分析】四年級學(xué)生對于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認識，并已經(jīng)掌握了一些觀察方法，但對于種子的內(nèi)

2、部結(jié)構(gòu)還不了解，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。本課要通過對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認識，學(xué)習(xí)運用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長變化的興趣?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來的。 大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。 科學(xué)探究目標能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。會運用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征?？茖W(xué)態(tài)度目標能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

3、的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己?！窘虒W(xué)重難點】重點：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準確地表達出來。難點：能比較準確地表達出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)12分鐘）觀察各種植物種子的外部形態(tài)材料準備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一1. 給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。提問：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等）教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“

4、豆子”都是植物的種子。2.提問：這些植物種子是什么樣子的呢？你準備用哪些觀察方法來觀察這些植物種子的外部形態(tài)？教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容）3.學(xué)生小組合作進行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。5.提問：春天把這些種子播種到土里會怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗思考種子的作用，回答可能長成一株植物）6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書）二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)23分鐘）觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)材料準備：干的蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、放大鏡、白紙

5、、觀察記錄表二1.過渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）2.出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡圖形式畫在記錄表中。3.匯報交流，教師詢問猜想理由：你為什么這么覺得呢？4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？5.出示材料，今天老師給每組各準備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。大家覺得可以怎樣來觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實驗方法，教師適當補充完善）6.你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開，并用放大鏡觀察。）

6、7.學(xué)生觀察，畫簡圖記錄，教師巡視指導(dǎo)。8.學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮種皮；上面尖尖的是胚芽，小齒狀的是胚根，一開始看到的兩半是子葉，胚根、胚芽和子葉合起來就是植物的胚。9.提問：植物的這些結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來會長成新植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）10.教師小結(jié)：種皮保護種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供營養(yǎng)。胚會發(fā)育成新植株。11.過渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？12.出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？13.出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)玉米種子與蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

7、一樣都有種皮和胚）三、拓展：制作種子貼畫（預(yù)設(shè)5分鐘）1. 種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示），如果我們要來創(chuàng)作貼畫，你覺得應(yīng)該如何來制作呢？2. 播放種子貼畫微視頻，你學(xué)會了嗎？請在課后也創(chuàng)作一幅種子畫?！景鍟O(shè)計】1. 種子里孕育著新生命【活動手冊使用說明】1 學(xué)生活動手冊中記錄種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，要讓學(xué)生用圖畫的方式記錄自己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2 做種子貼畫，可以先讓學(xué)生在活動手冊上畫出設(shè)計圖，再將種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計圖，在另外一張紙上制作種子貼畫?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1. 觀察植物種子時不宜采用

8、的方法是（ ）。A.用手摸 B.用鼻子聞 C.用嘴嘗2. 新植物是由（ ）發(fā)育而來的。A. 胚根 B.胚芽 C.胚3. 大部分綠色開花植物用（ ）繁殖后代。A. 種子 B.莖 C.根四上植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計2.種植鳳仙花【教材簡析】本課是植物的生長變化單元的第二課，種植鳳仙花是整個單元教學(xué)活動的重要保障。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無性繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物？本課通過組織學(xué)生親歷栽培植物的活動，引領(lǐng)學(xué)生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程

9、。【學(xué)情分析】通過前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認同種子中的胚是新生命的幼體，種子萌發(fā)發(fā)育成新植物。但是種子如何發(fā)育成新植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎？種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長變化的？只有親自種植一株植物，才能在實際觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種子如何在土壤中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究活動提供觀察材料，組織學(xué)生開展種植鳳仙花的活動。栽培活動是否成功，栽培的植物能否健康成長，能否做好觀察計劃、收集信息是本單元學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣?？茖W(xué)探究目標 1.會用播種的方法栽培植物。2.能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過程。3.能基于研究需要制定觀察計劃，

10、能用表格、圖片、測量紙等記錄鳳仙花的生長變化。科學(xué)態(tài)度目標1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對種子萌發(fā)過程的探究興趣。2.樂于運用長期觀察記錄的方法完成研究植物的生長變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到植物生長依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護土壤和周圍環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：播種的方法以及種植杯的設(shè)計和制作難點：制定植物生長變化觀察計劃，以及長期的觀察和記錄?！窘虒W(xué)準備】教師：播種的微課、種植杯制作的微課、教學(xué)課件。學(xué)生（小組材料）：塑料花盆、鳳仙花種子若干、水、小鏟子、透明塑料杯、紙巾、土壤、蠶豆（或黃豆）種子?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：種子如何發(fā)育成幼苗。（預(yù)設(shè)5分鐘）2. 談話：同學(xué)們，

11、我們上節(jié)課認識了很多植物的種子，知道了種子中孕育了新生命。(課件出示一珠幼苗的圖片)那種子是如何發(fā)育成一株幼苗的？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，自由發(fā)言，需要種下去，要澆水、要適宜的溫度等） 教師針對學(xué)生發(fā)言板貼：一定條件3. 那所有的種子都能萌發(fā)長成新植物嗎？（預(yù)設(shè)：不能，有的種子可能壞了）4. 播種下去的種子在土壤中會發(fā)生什么變化呢？今天我們就來學(xué)習(xí)種植一顆植物鳳仙花。5. 揭示課題：種植鳳仙花（板書）二、探索：種植我們的植物（預(yù)設(shè)32分鐘）（1） 種植鳳仙花（選種、播種）材料準備：每組1把鏟子、一份土壤、水、碎石、花盆1.（實物投影鳳仙花種子）：今天老師給大家準備的是鳳仙花的種子，哪位同

12、學(xué)能來說一說應(yīng)該怎樣播種，播種時注意什么才能使植物成活？（還需要什么材料，怎樣播種才能讓植物成活？）（預(yù)設(shè)：需要花盆、土、要把種子埋在土里）教師根據(jù)學(xué)生回答追問引導(dǎo)：放多少土？埋多深？說說理由。2.過渡：看來播種有很多需要注意的地方，為了讓種子的成活率更高，我們先一起來觀看一段視頻，學(xué)習(xí)如何正確播種吧！3.教師播放微課視頻：（1）選種：挑選飽滿，沒有受過傷的鳳仙花種子（2）準備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。（3）手指在土中按2-3個洞，深度約1厘米，放入種子，再用土蓋住洞口。（4）往花盆中澆水，直到土壤濕潤，然后放到溫暖的地方。4.活動前研討：（1）為什么要選

13、擇帶出水孔的花盆，并放上小石子？（2）放到溫暖的地方說明種子發(fā)芽需要什么條件？根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)補充種子發(fā)芽需要的條件。5.小組合作種植一盆鳳仙花，并貼上標簽。（二）設(shè)計制作種子杯材料準備：透明的一次性杯子、紙巾、土壤、小鏟子1. 剛才每個小組都完成了鳳仙花種子的播種，種子在土壤里可能會發(fā)生什么樣的變化呢？（預(yù)設(shè)：會長出根、會發(fā)芽、會變大膨脹）2. 那我們要怎樣才能觀察到這些變化呢？課件出示種植杯。課件或視頻講解種植杯的做法：（1）先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。（2）在杯壁和紙巾之間塞入種子，在四個方向各放1顆種子（按不同方向放置種子）并標注序號。（3）再加入一些土壤，輕輕壓實。（4）澆適量

14、水。3.學(xué)生小組合作，完成種植杯的制作。（三）制定植物生長變化觀察計劃1.植物的生長并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花種子成活變成幼苗了，它還會發(fā)生什么樣的變化？（預(yù)設(shè)：會變高，長出葉子、開花、結(jié)果等）教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容進行板貼。2.我們可以用哪些方法進行記錄？（預(yù)設(shè)：拍照、文字、繪畫等）3.看來同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要看到植物的變化了，為了能讓同學(xué)們在種植過程中獲得更多的信息，老師要先請小組合作，制定一份植物生長變化觀察計劃。大家覺得，計劃表中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會提到量高度，看植物的顏色，看生長情況等）4.課件出示計劃稿雛形，小組經(jīng)過討論后完善計劃表。植物生長變

15、化觀察計劃第（ ）小組植物名稱: 播種時間: 年 月 日栽培方法:土培我們想用的觀察記錄方法:我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容：觀察內(nèi)容月 日月 日月 日月 日5.請2-3組同學(xué)展示制訂的計劃分享，全班交流完善計劃表。3、 拓展：不同的繁殖方式（預(yù)設(shè)3分鐘）1.同學(xué)們，在這節(jié)課中，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進行種植活動，他們都是由種子發(fā)育成新的植株，在我們生活中，還有一些植物能用自己的根、莖、葉來繁殖后代，我們一起來看一看（課件展示）。2.總結(jié)：植物的世界還有更多豐富的知識和秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ瑢W(xué)們能夠在課后堅持觀察和記錄！【板書設(shè)計】2.種植鳳仙花播種種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、水分、空氣【作

16、業(yè)設(shè)計】1.種子萌發(fā)需要哪些條件（ ）。A.陽光、水分、空氣B.水分、適宜的溫度、空氣 C.陽光、土壤、水分2.在播種鳳仙花的過程中，下列說法正確的是（ ）。A.鳳仙花適合在秋天播種B.播種前需要先選種，選擇飽滿健康的種子進行種植。C.為了獲得更多的營養(yǎng)，把種子埋得越深越好。植物生長變化觀察計劃第（ ）小組植物名稱:鳳仙花播種時間: 年 月 日栽培方法:土培我們想用的觀察記錄方法:我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容：觀察內(nèi)容月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日B.C.四下植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計3.種子長出了根【教材簡析】學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時間，

17、播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒 有萌發(fā)的原因，進一步強化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認知。當學(xué)生看到種子先長出根、并且根總是向下生長的現(xiàn)象時，就會在認知上產(chǎn)生強烈的沖突，引發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣。為什么會先長出根？根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學(xué)生的需求，順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展。教科書先讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認知推測根的作用，之后組織學(xué)生通過實驗檢驗自己的推測，這是科學(xué)研究的一般程序和方法。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達，而生活在水中的植

18、物根常常短而細小。認識這一現(xiàn)象有利于幫助學(xué)生進一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認識。【學(xué)情分析】學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對植物的生長有了一定的認識，但大多數(shù)學(xué)生都沒有看到過植物根的生長情況，認為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認為根、莖、葉同時生長。所以當發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長出根，再向上長莖和葉的時候，可能會與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突。為什么先長根，根對植物的生長有什么作用等問題的提出自然契合了學(xué)生的思維發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標種子可以萌發(fā)成幼苗。種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。生活在

19、不同環(huán)境中植物的根的外部形態(tài)具有不同的特點。科學(xué)探究目標能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。能夠有依據(jù)地對植物根的作用做出假設(shè)。能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象。能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。樂于運用實驗的方法探究根的作用?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：能根據(jù)種子萌發(fā)先長出根的事實推測根在植物生長過程中的作用。難點：設(shè)計實驗證明根能吸收水分?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生：種植杯大試管 水 植物油 植株教師：不同放置方向的種子圖片不同形態(tài)根的圖片一些不同形態(tài)的盆栽植物（蘿卜、青菜、菠菜、蔥

20、等） 課件【教學(xué)過程】一、聚焦：種子發(fā)芽了嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）1.總結(jié)我們的種子發(fā)芽情況，種下了多少粒種子，有幾粒種子發(fā)芽了？2.有的種子沒有發(fā)芽，你覺得是什么原因？二、探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）種子萌發(fā)過程1.觀察種植杯，了解種子萌發(fā)情況：許多同學(xué)種下的種子已經(jīng)發(fā)芽了，那么它們發(fā)芽的過程是怎么樣的呢？讓我們看看自己的種植杯，來說說種子萌發(fā)的過程是怎么樣的？2.種子萌發(fā)先長出什么？根生長的方向是怎么樣的？莖生長的方向又是怎么樣的？（不同方向放置的種子都要觀察描述）3.課件播放：種子萌發(fā)的過程。（二）根的吸收作用1.推測：植物總是先向下長根，看來根有自己獨特的作用在。那你認為植物的根有什么作用呢

21、？說說你的理由。2.小組研討：如何證明“根能吸收水分和營養(yǎng)”？3.交流研討。4.課件播放：根的吸水實驗。5.分組實驗。6.研討：水面上滴植物油是為了什么？試管中水位的變化說明了什么？植物的莖和葉變紅色說明了什么？三、研討：根的固定作用（預(yù)設(shè)10分鐘）1.推測：植物的根除了有吸收水分和養(yǎng)料的作用外，你認為還有什么作用呢？說說你的理由。2.生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？3.出示不同形態(tài)根的盆栽植物：（1）讓學(xué)生拔一拔，體會植物根的另一個作用固定作用。（2）觀察不同植物的根，了解直根系、須根系、變態(tài)根的概念。四、拓展：多種形態(tài)的根（預(yù)設(shè)5分鐘）課件出示各種形態(tài)的根：它們有什么特點？在維持植物生存中發(fā)

22、揮了什么作用？【板書設(shè)計】6.種子長出了根吸收根的作用：固定【作業(yè)設(shè)計】1.根生長的方向是（ ）。A.往下 B.和種子擺放的方向有關(guān) C.水平2.下列不是根的主要作用是（ ）。A.吸收 B.固定 C.制造養(yǎng)料3.我們食用的蘿卜，是它的（ ）A.根 B.莖 C.葉四下植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計5.莖和葉【教材簡析】植物的莖和葉是植物的兩個重要營養(yǎng)器官。在本課的探究活動中，學(xué)生觀察親手種植的鳳仙花，看到鳳仙花已經(jīng)長出了莖和葉，對于莖和葉的特點進行觀察記錄，同時推測莖和葉有什么作用。為了驗證自己的推測，學(xué)生分小組制定實驗計劃，通過觀察鳳仙花的莖在紅色水里浸泡之后，其縱切面和橫切面的染色情況，了解莖的

23、運輸作用。同時通過觀察鳳仙花的葉被黑紙遮光和被塑料袋套住之后的現(xiàn)象，了解葉的光合作用和蒸騰作用。本課最后部分要求學(xué)生觀察更多的植物的莖和葉，進一步構(gòu)建植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系的認識?！緦W(xué)情分析】通過前面幾課的學(xué)習(xí)和種植體驗，四年級的學(xué)生對于植物的結(jié)構(gòu)和生長變化已有了基礎(chǔ)性的認識。他們初步了解了種植植物的方式，也知道植物的種子發(fā)芽會先長出了根，后長出莖和葉，并在此過程中學(xué)會了對生長中的植物進行觀察、記錄。那么植物的莖和葉對植物生存有什么作用呢？又該如何驗證推測？除鳳仙花外，其他形態(tài)莖和葉的植物是怎么適應(yīng)環(huán)境的，同樣這也是四年級學(xué)生非常樂于探究的問題，通過探究構(gòu)建植物的“形態(tài)特征”與

24、“生活環(huán)境”相聯(lián)系的認識，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的探究能力?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標莖和葉是植物體的一部分；不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同；莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動。科學(xué)探究目標能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長的規(guī)律；能夠基于觀察及已有認知推測莖與葉的功能；能夠利用實驗收集證據(jù)驗證推測，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標對莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣；尊重事實，能依據(jù)事實調(diào)整自己的想法。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到環(huán)境影響植物生長，具有保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：

25、莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動。難點：能夠利用實驗收集證據(jù)驗證推測，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)準備】教師：教學(xué)課件；提前準備浸過紅墨水的鳳仙花的莖；黑色卡紙遮住一片葉子的鳳仙花植株；提前一天用塑料袋罩住的鳳仙花植株。學(xué)生：鳳仙花、測量紙、小刀等【教學(xué)過程】一、聚焦：植物長出了莖和葉。（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準備：教學(xué)課件6. 了解鳳仙花的前期生長。教師播放“種子幼苗成長”的圖片，回顧植物的生長變化。7. 提問：種子萌發(fā)后，植物發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會提到莖和葉）8. 提問：莖和葉是什么樣的？（預(yù)設(shè)：莖是直直的、圓柱的，

26、葉長在莖的上面，葉是細長的。）9. 揭示課題，板書“莖和葉”。二、探索：莖和葉對植物生存有什么作用？（預(yù)設(shè)25分鐘）（2） 觀察鳳仙花的形態(tài)特征材料準備：每組一盆植物1.提問：我們可以從哪些方面觀察莖和葉？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答莖的高度、葉的數(shù)量等）2.學(xué)生活動觀察鳳仙花：測量鳳仙花植株的高度；數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量；從不同角度觀察鳳仙花在莖上的分布情況；畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。教師溫馨提示：將卷尺拉直，測量從地面到莖的最高點距離，不要算葉的高度；用水彩筆在數(shù)過的葉片上做標記；在觀察葉在莖上的分布時，側(cè)面觀察要與植物水平，不要從上側(cè)面和下側(cè)面觀察。從上面觀察時可以將植物放置在地面上，垂直

27、從上向下看。用畫圖的方法記錄葉片分布，不要求學(xué)生寫生，只要學(xué)生能表示出葉片之間的位置關(guān)系即可。3.小組交流匯報：莖的高度；葉的數(shù)量；葉在莖上的分布圖。（二）探究莖對植物生存的作用1.莖有什么作用？（預(yù)設(shè)：莖可以把水運給葉，葉需要陽光，多余的水可以從葉里排除）2.提問：用什么實驗?zāi)軌蜃C明自己的想法？3.小組討論：設(shè)計實驗方案。4.全班交流討論。5.總結(jié)實驗方案，播放微視頻：莖的運輸作用。6.出示浸泡了一段時間的鳳仙花的莖：觀察鳳仙花的莖有什么變化；再將鳳仙花的莖橫切開，觀察莖的橫切面；將鳳仙花的莖縱切開，觀察莖的縱切面。7.總結(jié)：莖具有輸送水分及營養(yǎng)物質(zhì)的作用。（三）探究葉對植物生存的作用1.葉

28、有什么作用？（預(yù)設(shè)：葉需要陽光，多余的水可以從葉里排除。）2.提問：用什么實驗?zāi)軌蜃C明自己的想法？3.全班交流討論。4.總結(jié)實驗方案，播放微視頻：葉的蒸騰作用和光合作用。5.出示鳳仙花的葉。6.總結(jié)：葉具有蒸騰作用和光合作用。三、研討：葉子分布的原因（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：根據(jù)莖和葉的作用，植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處？2.小結(jié)：葉子能獲得更多的陽光，更好地進行光合作用。4、 拓展：植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示不同形態(tài)植物葉的圖片，提問：它們的葉是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？2.出示不同形態(tài)植物莖的圖片，提問：它們的莖是什么樣子的？為什么它們的

29、形態(tài)不同？3.小結(jié)：不同形態(tài)的葉和莖與它們生活環(huán)境的關(guān)系?！景鍟O(shè)計】4.莖和葉支撐植物莖運輸水分和養(yǎng)料光合作用制造養(yǎng)料葉蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫【活動手冊使用說明】1.用畫圖的方式記錄鳳仙花葉子在莖上的分布樣子。不要求學(xué)生寫生，只要能表現(xiàn)出葉子之間的位置關(guān)系就可。2.推測植物生活的環(huán)境并說明理由，可以讓學(xué)生用簡要的文字記錄。【作業(yè)設(shè)計】1.如果植物得不到光照，會對植物的哪個部分先產(chǎn)生影響？（ ）。A.根 B.莖 C.葉2.以下哪種植物的莖沿著地面蔓延生長？（ ）A.西瓜 B.葡萄 C.牽牛花3.香蕉的葉子又大又寬有什么用處？答：因為香蕉樹生活的環(huán)境比較炎熱，葉片大有利于進行蒸騰作用，降低自身溫度。同

30、時有利于進行光合作用，儲備能量。四下植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計5.鳳仙花開花了【教材簡析】經(jīng)過兩個多月的時間，種植的鳳仙花陸續(xù)開花了?；ㄊ蔷G色開花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實，說明果實是由花發(fā)育來的，果實里面有種子，種子可以用來繁殖后代。所以，花、果實、種子都被稱為綠色開花植物的繁殖器官。本節(jié)課研究的對象是花的結(jié)構(gòu)，了解花的結(jié)構(gòu)有利于理解花的作用，理解植物花開花謝結(jié)果的生長變化過程。本節(jié)課繼續(xù)采用解剖的方法研究花的結(jié)構(gòu)，繼續(xù)幫助學(xué)生建構(gòu)生物體的結(jié)構(gòu)與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點。【學(xué)情分析】在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生種植了鳳仙花種子，并觀察了種子的萌發(fā)過

31、程，認識了根、莖和葉的形態(tài)特征及功能。他們知道鳳仙花生長到一定階段就會開花，但對于鳳仙花的花具有怎樣的結(jié)構(gòu)？各部分結(jié)構(gòu)分別有什么作用？這些問題學(xué)生有一定的認識但比較模糊。本課通過觀察、解剖活動，引領(lǐng)學(xué)生認識花的結(jié)構(gòu)，推測花各部分的功能。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標綠色開花植物生長到一定時期就要開花。花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實和種子。植物多種多樣，植物的花可以分為完全花和不完全花?？茖W(xué)探究目標能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。能通過觀察比較概括花的共同特征。能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測

32、花各部分結(jié)構(gòu)的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標在好奇心的驅(qū)使下，對植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。能以事實為依據(jù)描述觀察結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過解剖活動，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。難點：根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測花各部分結(jié)構(gòu)的功能?！窘虒W(xué)準備】教師：解剖活動指導(dǎo)視頻、教學(xué)課件。學(xué)生：鳳仙花、燈籠花、百合花、鑷子、雙面膠、A4 紙、放大鏡、棉簽?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：鳳仙花的花是什么樣的（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準備：花已經(jīng)盛開的鳳仙花植株10. 展示一盆開花的鳳仙花：同

33、學(xué)們種植的鳳仙花都開花了，鳳仙花的花是什么樣的？11. 揭示課題：鳳仙花開花了（板書）二、探索：觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)以及比較各種花的結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)26分鐘）（3） 觀察花的結(jié)構(gòu)材料準備：鳳仙花、燈籠花、鑷子、雙面膠、記錄紙1.小組初步觀察鳳仙花：老師為每組準備了一朵剛摘下的鳳仙花，請同學(xué)們觀察它是由哪幾部分組成的。（預(yù)設(shè)：有花瓣，有花蕊）2.一朵鳳仙花到底是由幾部分構(gòu)成呢？每一部分又有什么特點？今天我們用解剖的方法，來觀察花的結(jié)構(gòu)。那怎么解剖呢？我們來學(xué)習(xí)一下吧！3.播放解剖實驗視頻：先用鑷子夾住花朵最外側(cè)結(jié)構(gòu)的基部，小心地摘下來，放到白紙上，數(shù)一數(shù)數(shù)量，仔細觀察后再粘到記錄紙上；接下來用同樣的方法按

34、照從外到內(nèi)的順序摘下各部分結(jié)構(gòu)，并分類粘在記錄紙上。4.同學(xué)們學(xué)會了嗎？請你說一說解剖花朵的要領(lǐng)。（預(yù)設(shè)：解剖順序是從外到內(nèi)；用鑷子要夾住花朵各部分的基部，小心地撕下來。）5.學(xué)生活動：小組合作，解剖鳳仙花。6.小組展示并交流解剖成果:說一說鳳仙花的花是由哪幾部分組成？（預(yù)設(shè)：有的小組將花朵分為四部分結(jié)構(gòu)，有的小組分為三部分）7.討論：花的每一部分有什么特點？可能有什么作用呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊描述結(jié)構(gòu)特點，一邊猜想作用，教師一邊引出結(jié)構(gòu)的名稱?；ㄝ嗥鸬搅吮Ｗo幼花的作用?；ò觐伾嗖式k麗，可以吸引昆蟲傳粉?；ㄈ锟梢越Y(jié)出果實。）8.小結(jié)：一朵鳳仙花由四個部分組成，分別叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（引

35、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)PPT認識花的四個結(jié)構(gòu)?？梢詷俗⑸掀匆?，確保讀音正確。）（二）找其它植物的花，觀察它們的相同與不同1.鳳仙花有這樣的結(jié)構(gòu)，那其他植物的花是不是也由這四部分組成呢？2.PPT出示百合花，南瓜花1號，南瓜花2號，柳樹花（有新鮮花朵可以提供給每組進行觀察）：請同學(xué)們像觀察鳳仙花那樣，仔細觀察這些植物的花有哪些結(jié)構(gòu)，并用打鉤的方式記錄。3.學(xué)生觀察后，小組交流并匯報，師及時匯總記錄在班級記錄表上：百合花南瓜花1號南瓜花2號柳樹花萼片花瓣雄蕊雌蕊4.思考：比較這些花的結(jié)構(gòu)，有哪些相同和不同？（不同之處:百合花沒有萼片，南瓜花1號沒有雌蕊，南瓜花2號沒有雄蕊，柳樹花只有雄蕊。相同之處：它們都有雌

36、蕊或者雄蕊。）5.小結(jié)：像鳳仙花這樣，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分結(jié)構(gòu)的花叫做完全花，缺少其中一部分或幾部分的花叫做不完全花。（三）觀察雄蕊和雌蕊材料準備：百合花、放大鏡1.思考：通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的花雖然有很多不同，但它們都會有雌蕊、雄蕊，你們認為這是什么原因呢？（預(yù)設(shè)：結(jié)出果實 ，繁殖后代）接下來，讓我們仔細觀察雌蕊和雄蕊的特點？2.小組觀察雄蕊和雌蕊：借助放大鏡，仔細觀察百合花的雄蕊和雌蕊分別是什么樣子的？3.研討：雄蕊和雌蕊分別有什么作用？4.交流匯報，得出結(jié)論：雄蕊上有許多花粉；雌蕊頂上有黏液，可以黏住花粉。（板書：花粉和黏液）三、研討：花的哪一部分將來可能發(fā)育成果實（預(yù)

37、設(shè)3分鐘）1.提出問題：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又會有什么變化呢？請同學(xué)們觀看“花粉受精過程”的視頻，對“花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實”做出自己的推想。2.研討交流：當花粉落到黏液上以后花又會有什么變化呢？花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？3.得出結(jié)論：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實和種子。5、 拓展：為花進行人工授粉（預(yù)設(shè)8分鐘）1.接下來，我們試著給花進行人工授粉，體驗傳粉的過程。2.實驗指導(dǎo)：（1）用棉簽輕輕接觸雄蕊的花藥；（2）再拿棉簽在雌蕊上輕涂；（3）用放大鏡觀察變化。3.小組活動：為百合花進行人工授粉4.小組交流：在“給花傳粉”的實驗中你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：

38、棉簽碰到雄蕊會粘上花粉，再碰觸雌蕊，花粉會粘在黏液上。）5.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉過程。只有完成傳粉，植物的花朵才能發(fā)育成果實。現(xiàn)在你們知道花為什么都有雄蕊或雌蕊了嗎？（預(yù)設(shè)：為了繁殖后代）【板書設(shè)計】【作業(yè)設(shè)計】1.解剖鳳仙花的時候，正確的順序是（ ）。A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊2.（ ）的特殊結(jié)構(gòu)使它承擔(dān)產(chǎn)生果實、繁殖新生命的任務(wù)。A.花B.葉 C.根四下植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計6.果實和種子【教材簡析】經(jīng)過13周左右的時間，鳳仙花已經(jīng)是碩果累累了。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成現(xiàn)象的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)

39、生研究果實形成的過程，果實的結(jié)構(gòu)特點以及果實對植物體自身的作用。種子是果實不可分割的一部分。不同植物的果實形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)境，發(fā)育成新的植株。不同的果實果皮的特點不同，按照成熟時果皮的質(zhì)地不同可以將果實分為干果和肉果。成熟時果皮失去水分變得干燥，這樣的果實是干果。干果又根據(jù)成熟后果皮是否開裂分為裂果和閉果。鳳仙花的果實成熟后會自動開裂，將種子傳播出去，是裂果。向日葵、板栗果實成熟后種皮不開裂，屬于閉果。西紅柿、桃等植物果實成熟后果實肉質(zhì)多汁，這類果實是肉果。不同的植物果實中種子的數(shù)

40、量不同，但是每個植株都會結(jié)出許多果實，于是就可以產(chǎn)生許多種子。這些種子再萌發(fā)成新的植株，使得種族得以延續(xù)。繁衍后代是果實和種子對植物自身的價值。因此，果實和種子也是植物的繁殖器官。【學(xué)情分析】通過課前的觀察和前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道果實是由花發(fā)育來的，花朵凋謝后果實逐漸形成。對于植物的果實，學(xué)生其實并不陌生，生活中學(xué)生吃的許多水果、干果、蔬菜都是植物的果實。學(xué)生能夠理解我們的生活離不開植物果實，但可能從沒思考過果實對于植物自身有什么作用？學(xué)生知道果實是由花發(fā)育來的，但可能并沒有關(guān)注過花變果的過程。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成這一現(xiàn)象的出現(xiàn)， 基于學(xué)生已經(jīng)初步建立起來的生物體的結(jié)

41、構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，引領(lǐng)學(xué)生研究果實形成的過程，果實的結(jié)構(gòu)特點以及果實對植物體自身的作用。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標植物生長過程中，花凋謝后會結(jié)出果實。果實由果皮和種子兩部分組成。植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)?？茖W(xué)探究目標能基于觀察獲得的信息描述果實的生長變化過程。能運用解剖的方法觀察果實的結(jié)構(gòu)。能基于果實和種子的結(jié)構(gòu)特點及學(xué)生的已有認知，分析果實和種子的作用。科學(xué)態(tài)度目標能持續(xù)保持研究植物生長變化的興趣。尊重事實，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到植物與人類生活的關(guān)系，保護植物就是保護人類自己?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握植物的果實由果皮和

42、種子兩部分構(gòu)成；明白果皮的作用在于保護和傳播種子。難點：掌握植物生長變化規(guī)律，能夠預(yù)測植物下一階段的變化情況?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生準備：上中下不同部位果實成熟度明顯不同的鳳仙花植株，豌豆莢、花生、蘋果等果實，小刀，記錄單。教師準備：教學(xué)PPT。 【教學(xué)過程】一、聚焦：鳳仙花長出了果實（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準備：教學(xué)課件、上中下不同部位果實成熟度明顯不同的鳳仙花植株1.教師出示一盆鳳仙花，然后讓學(xué)生分組觀察有果實的鳳仙花植株，研討：這段時間的鳳仙花有什么新的變化？（預(yù)設(shè)：鳳仙花開的很茂盛，有的花正在慢慢枯萎，有的花已經(jīng)凋謝了，凋謝的花里還有果實）2.揭示課題：果實二、探索：果實的生長變化過程（預(yù)設(shè)30分

43、鐘）（4） 探究鳳仙花植株上不同階段的果實特點，描述果實生長變化過程材料準備：上中下不同部位果實成熟度明顯不同的鳳仙花植株、學(xué)生記錄單1. 提問：你是在植株的哪個部位找到果實的？（預(yù)設(shè)：在底部找到的；植物的最上面也有）鳳仙花的果實是什么樣的？（預(yù)設(shè)：有點像梭子；橢圓形的；看上去毛茸茸的；是嫩綠色的；是有點偏黃的）如果把植株分成三部分，這三個部位的鳳仙花果實都長得一樣嗎？2. 學(xué)生活動：觀察不同部位（階段）鳳仙花果實的特點。3. 出示活動單，明確活動要求。組內(nèi)合作，依次觀察鳳仙花植株上中下三部分的果實特點。（教師需要提出仔細觀察的重要性，讓學(xué)生從多個方面觀察果實的特點，找出果實的相同與不同之處。

44、）果實的生長部位果實的特點（顏色、形狀、厚薄等）我們的發(fā)現(xiàn)4. 小組展示，交流發(fā)現(xiàn)：鳳仙花是由下向上依次結(jié)果的，剛結(jié)出的鳳仙花果實果皮鮮嫩呈綠色；之后會變黃變干；最后會自己開裂，將里面的種子彈出去。5. 教師出示圖片：你能給這些果實按照成熟度排排序嗎？說說理由。（二）數(shù)種子，感受自然界物種延續(xù)的神秘與偉大材料準備：成熟的鳳仙花種子3. 出示一顆成熟的鳳仙花果實：這么飽滿的身體里，藏著什么呢？（預(yù)設(shè)：剛才的觀察中發(fā)現(xiàn)，里面有黑色的一粒粒的種子）4. 補充完整課題：“和種子”5. 了解果皮概念及作用：（1）鳳仙花種子外面包裹著的這些是什么？（果皮）（2）這些果皮有什么作用？得出結(jié)論：果皮可以保護種

45、子，避免受到外界的敵害；果皮被其它動物吃了后，還可以幫助植物傳播種子。4.數(shù)種子：這一顆小小的果實中，有幾顆種子呢？大家來數(shù)一數(shù)。統(tǒng)計，交流，得出結(jié)論：一顆鳳仙花果實中一般有10幾粒種子。5.小組活動：數(shù)一數(shù)桌上的鳳仙花結(jié)了幾個果實？算一算一株鳳仙花大約有多少粒種子？6.研討：一株鳳仙花有這么多的種子，這對鳳仙花來說有什么意義嗎？得出結(jié)論：種子可以幫助植物繁衍后代?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，我們種下一顆鳳仙花種子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許多株鳳仙花。這些鳳仙花又會結(jié)出更多的種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。（三）觀察不同植物的果實和種子，尋找相同與不

46、同1.生活中除了鳳仙花，你還知道哪些植物也會長出果實，結(jié)出種子呢？（預(yù)設(shè)：蘋果、油菜花、桃子.）2.教師出示圖片：蘋果、花生、豌豆。這是植物的果實還是種子呢？它們的果實結(jié)構(gòu)都一樣嗎？3.分組實驗活動：（1）教師指導(dǎo)解剖的方法：梨、蘋果等果實用小刀橫切或縱切；豆角、花生等果實可以用手撥開。（2）學(xué)生觀察植物果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子，用畫圖的方法記錄在活動手冊上。4.小組展示，發(fā)現(xiàn)：果實的結(jié)構(gòu)不一樣，種子的數(shù)量也不一樣。但都有果實和種子。三、研討：（預(yù)設(shè)5分鐘）我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子？（預(yù)設(shè)：蘋果是果實，豌豆是種子，花生是種子，梨是果實，桃子是果實.）【板書設(shè)計】6.果實和種子保護種子

47、果皮： 傳播種子果實 種子：繁衍后代【作業(yè)設(shè)計】1.鳳仙花果皮的作用是（ ）。A.保護種子 B.傳播種子 C.以上都是2.和蘋果食用部分一樣的是（ ）。A.西瓜B.花生C.蠶豆3.一株鳳仙花可以產(chǎn)生成百上千的種子，有什么意義？答：這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許多株鳳仙花。這些鳳仙花又會結(jié)出更多的種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。四下植物的生長變化單元教學(xué)設(shè)計7.種子的傳播【教材簡析】植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風(fēng)傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中

48、，學(xué)生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，幫助學(xué)生進一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點?！緦W(xué)情分析】通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了鳳仙花的種植和生長過程的觀察。此外，學(xué)生在生活中通過課外閱讀或?qū)嶋H接觸對植物種子的傳播方式也有一些了解。但卻很少將果實和種子的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式聯(lián)系起來，本課是在觀察果實和種子的基礎(chǔ)上，對植物果實和種子特征做進一步探究，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷猜想，推測，驗證等探究活動，明確把種子散播到遠處的科學(xué)意義?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。種子

49、的傳播方式與果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播和彈力傳播等方式?？茖W(xué)探究目標能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測種子的傳播方式。能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。能夠有依據(jù)的表達自己的觀點?？茖W(xué)態(tài)度目標對探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。能接納他人的觀點，完善自己的探究科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護環(huán)境的意識。【教學(xué)重難點】重點：觀察并掌握植物傳播種子的幾種不同方式。難點：能根據(jù)果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征來推測種子傳播的方式?！窘虒W(xué)準備】教師：教學(xué)課件 學(xué)生：鳳仙花、蒼耳、楓楊、蓮蓬、番茄等各種不同的果實和種子 ，活動記

50、錄單（4人組）【教學(xué)過程】一、生活情境導(dǎo)入（預(yù)設(shè)1分鐘）材料準備：武嶺門圖片出示圖片：家鄉(xiāng)武嶺門房脊上長滿了植物。二、聚焦：種子是怎樣傳播的（預(yù)設(shè)2分鐘）1.討論：這些植物的種子是怎么來的？（預(yù)設(shè)：風(fēng)、動物）2.揭示課題：哪些植物的種子能傳播到這兒呢?又會以怎樣的方式傳播呢?今天咱們就當回生物學(xué)家，一起研究植物傳播種子的奧秘。（板書課題）三、探索：種子的傳播方式（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）探究鳳仙花種子的傳播方式材料準備：成熟的鳳仙花果實，活動記錄單二1.分組觀察成熟的鳳仙花果實：用手輕捏它的果實，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？2.推測：鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？為什么？3.請在種植鳳仙花過程中已經(jīng)觀察到

51、鳳仙花爆裂現(xiàn)象的學(xué)生講一講鳳仙花種子如何彈力傳播的？4.播放有關(guān)視頻。5.PPT：了解油菜果莢和種子，在成熟時也是能夠爆裂開，通過彈力傳播種子。（二）探究蒼耳種子的傳播方式材料準備：蒼耳果實，活動記錄單一1.分組觀察蒼耳果實，學(xué)生觀察并描述、記錄蒼耳的形態(tài)特征：（1）看一看：果實在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點？（2）想一想：這樣的結(jié)構(gòu)對于種子傳播有什么用處？2.推測蒼耳種子傳播方式。3.師生交流蒼耳種子的傳播方式，得出結(jié)論：蒼耳通過動物傳播種子。（三）探究其他植物種子的傳播方式材料準備：其他幾種傳播方式的典型性果實，番茄、楓楊、蓮蓬果實；放大鏡、裝水的水槽，活動記錄單二1.分組觀察記錄：選擇其中1-2

52、種植物的果實和種子進行觀察，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點推測這種植物是靠什么方式傳播的種子的？2.研討交流：它們的果實和種子有什么特點？你認為這種植物是如何傳播種子的？為什么？3.播放有關(guān)視頻驗證推測。4.研討：PPT展示有關(guān)圖片，了解這些植物種子的傳播方式。5.總結(jié)：植物種子的傳播方式和它自身的結(jié)構(gòu)特點及周圍的環(huán)境等因素是密切相關(guān)的，蓮蓬和蓮子、椰子等通過水傳播種子，番茄、櫻桃等通過動物吃了后傳播，楓楊、蒲公英等通過風(fēng)傳播，蒼耳、牛蒡等有刺、鉤的通過動物傳播。四、研討：種子傳播的意義（預(yù)設(shè)2分鐘）1.研討：植物將種子傳播出去有什么意義？2.小結(jié)：植物將種子傳播出去就是為了它的種子們有更多的機會發(fā)育成新

53、的植株，有助于植物種群的延續(xù)。五、拓展：做一個果實模型（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準備：薄紙片、粘扣、橡皮泥、大小不同的圓球、膠帶 設(shè)計：出示材料，果實模型制作：根據(jù)果實和種子的特點，做一個果實模型?！景鍟O(shè)計】7.種子的傳播鳳仙花 彈力傳播蒼耳、番茄 動物傳播楓楊 風(fēng)傳播蓮蓬 水傳播觀察植物種子的觀察記錄表一植物果實或種子的特點、生長環(huán)境傳播方式蒼耳：蒼耳自然生長在平原、丘陵、低山、荒野、路邊、溝旁、田邊、草地、村旁等處。喜生長在土質(zhì)松軟深厚、水源充足及肥沃的地塊上。果實和種子的特點：觀察植物種子的觀察記錄表二【作業(yè)設(shè)計】1.下列植物用動物幫助傳播種子的是（ ）。A.槭樹B.鳳仙花C.鬼針草2.以下三種植物中，和油菜果莢種子的傳播方式不同的是（ ）。A.蒼耳 B.豌豆 C.鳳仙花 3.果實特點和種子的傳播方