《可貴的沉默》教案及反思

1、可貴的沉默教案及反思第 二 課 時教學(xué)任務(wù)：1、讀課文，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。2、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。教學(xué)過程：一、課前談話，導(dǎo)入新課。每個人都有自己最珍貴的東西，有的人說是父母的愛，有的人說是友情，有的人覺得是時間，那大家覺得自己最珍貴的是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)可貴的沉默。板書：可貴的沉默。二、初讀課文，整體感知。用自己喜歡的方式朗讀課文，體會課堂上學(xué)生情緒有哪些變化？（開始很熱鬧，后來大家都沉默了，最后又熱鬧起來。）板書：熱鬧、沉默、熱鬧三、精讀課文，體會中心。1、學(xué)習(xí)19自然段。自由讀19自然段，思考老師提了個什么問題讓學(xué)生如此熱鬧？哪些

2、詞句看出當(dāng)時很熱鬧？學(xué)生匯報(bào)。（從“異口同聲”；“一片肯定的回答聲”；“驕傲”；“神氣十足”；“左顧右盼”；“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看”“快樂地交談”中看出的。）多媒體出示句子，體會父母的愛。從“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼”這句話中你感受到了什么？“同桌交流體會。學(xué)生匯報(bào)。（父母都給自己過生日每個人都很開心，大家都享受到了父母的愛。）板書：享受。多媒體出示課文第一幅插圖，看看小朋友神態(tài)動作一樣嗎？用“同學(xué)們有的有的”造句說說圖上內(nèi)容。課文情景再現(xiàn)。學(xué)生快速看19自然段。老師和學(xué)生一起把當(dāng)時的情景表演出來。【設(shè)計(jì)意圖】明確要求，讓學(xué)生在自讀自

3、悟中感受父母的愛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，用表演的形式加深和鞏固學(xué)生對課文的理解。2、學(xué)習(xí)第10自然段。過渡：光享受父母的愛夠嗎？還需要什么？多媒體出示：“我還想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己都沒有意識到的東西。”讀句子體會意思。匯報(bào)交流老師要尋找的是什么？【設(shè)計(jì)意圖】用提問的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自己探討中理解文章。3、學(xué)習(xí)第1113自然段。過渡：老師問“你們中間有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手！”這時教室里同學(xué)們馬上由熱鬧變成了沉默。板書：連線點(diǎn)人朗讀1113自然段，其他人圈出表示沉默安靜的詞句。學(xué)生匯報(bào)。（安靜下來，依然很安靜、沉默、寂然無聲）多媒體出示“教室里寂然

4、無聲，沒有人舉手，沒有人說話”。體會句子。為什么教室用寂然無聲？（大家都不知道父母生日，也沒人祝賀。）又為什么沒人說話？大家在干嗎？（大家在思考反省自己）板書：思考那我們也沉默一會感受下當(dāng)時的氣氛?？梢宰龀鰣D上孩子們的神態(tài)動作，并在模仿中體會孩子們在想些什么？老師為什么也在沉默？小組討論。小組匯報(bào)。這也就是老師要找的極為珍貴的東西。帶著理解再讀1113自然段。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在人情中感悟。在理解重點(diǎn)句子時采用模仿句中情景的形式，讓學(xué)生能感同身受的理解課文。為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、學(xué)習(xí)14自然段。過渡：他們沉默了多久？時間長不長？為什么這么久

5、？多媒體出示“這時我悄悄的瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中?！崩首x感悟。為什么感覺是“犯了錯誤似的神色？”為什么老師覺得“犯了錯誤似的神色”很可愛？（這就是老師要找的極為珍貴的東西。）老師為了幫他們彌補(bǔ)錯誤又提出了什么問題？同學(xué)們的情緒又有什么變化？板書：連線這一次的熱鬧與上一次一樣嗎？（前一次是大家享受父母的愛，這一次是大家討論如何回報(bào)父母的愛，比前一次更有激情更有內(nèi)涵。）板書：回報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】用朗讀的方式加深感悟，用提問的方式引起學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)習(xí)第15自然段。過渡：同學(xué)們都想了很多方法了解父母的生日，那了解之后又該怎么做？點(diǎn)人讀老師的建議。多媒體出示“

6、只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！比绾卫斫膺@句話。這也就是老師要找的極為珍貴的東西。根據(jù)理解再讀句子。討論：如何表達(dá)自己的愛？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在討論中懂得回報(bào)。6、學(xué)習(xí)1617自然段。過渡：大家剛才說的都很好，父母也夸大家長大了、懂事了。這時你再知道老師要找的極為珍貴的東西是什么了嗎？多媒體出示：于是老師說“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　崩蠋煼蹲x、齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】回顧前文，讓學(xué)生在讀中感悟。四、總結(jié)拓展，深化主題。1、通過這節(jié)課你學(xué)會明白了什么？不僅要回報(bào)父母的愛，同學(xué)、老師、社會給我們的關(guān)愛，我們也要回報(bào)。要有一顆感恩的心。2、這次大家的成長你覺

7、得誰的功勞最大？正是有了那一分鐘的沉默，才讓大家有了思考的時間，有了反省的機(jī)會。那短短的一分鐘的沉默，它讓孩子們體會到要回報(bào)父母，所以這節(jié)課叫“可貴的沉默”；它讓父母父感受到了孩子的愛，所以這節(jié)課叫“可貴的沉默”；它讓老師看到學(xué)生們懂事了，所以這節(jié)課叫“可貴的沉默”；它讓我們每一個人都有了一顆感恩的心，所以這節(jié)課叫“可貴的沉默”。讓我們再大聲齊讀一遍“可貴的沉默”?！驹O(shè)計(jì)意圖】與前文相互呼應(yīng)起到加深理解，概括歸納、渲染情感、升華主題，讓學(xué)生都擁有一顆感恩的心。五、板書17、可貴的沉默熱鬧（回報(bào)）熱鬧（享受）沉默（思考）教學(xué)反思：可貴的沉默是人教版三年級下冊第五組的一篇課文。本組課文是圍繞著“感

8、受人間真情”編排的。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人。在教學(xué)中我注重學(xué)生的品讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀寫能力的全面發(fā)展，較好地完成了知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)過程，我談以下幾點(diǎn)自己的反思：一、重視詞語積累和理解。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注重積累，要求“在閱讀中積累詞語”，本單元教學(xué)中要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思，美讀課文，積累詞句。因此，在教學(xué)中我讓學(xué)生找出表現(xiàn)熱鬧和沉默的詞句，并在理解體會中明白課文內(nèi)容?！霸诔聊卸没貓?bào)愛”這個環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)，我抓住了這幾個方面：一、動筆劃

9、出描寫沉默的句子，理解重點(diǎn)詞語如“寂然無聲”“沒有人舉手”“沒有人說話”，指導(dǎo)讀句子，在讀中感受沉默。其中我又設(shè)計(jì)了一個小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)“寂然無聲”，那一刻大家鴉雀無聲，將沉默體驗(yàn)到了極致。二、想象課文中孩子們沉默時在想什么。讓孩子明白不僅只享受父母的愛，也要回報(bào)父母。二、利用圖文結(jié)合法，突破教學(xué)重難點(diǎn)。在講第一部分時就利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說明圖上內(nèi)容，并把圖上內(nèi)容表演出來。加深學(xué)生的記憶幫助學(xué)生更好的理解課文。懂得回報(bào)愛是難點(diǎn)，這里我也很好的用到了插圖。讓學(xué)生觀察孩子們的神情動作，與第一幅插圖做對比讓學(xué)生在反差中體會要回報(bào)父母。在講“犯了錯誤似的神色”時讓學(xué)生在圖中找是怎么樣的神

10、色，并模仿圖上孩子們的動作，在模仿中體會孩子們此時的心理。三、體現(xiàn)“以讀為本”的思想。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”在本節(jié)課教學(xué)中，我始終注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。采取了自由讀、范讀、指讀、評讀、齊讀等形式。比如：用歡快、高興、得意的語調(diào)讀孩子們興奮的感受父母的愛的段落；用稍慢、沉重的語氣讀孩子們陷入沉思的段落；用稍快、興奮的語調(diào)讀孩子們回報(bào)父母的愛的自然段。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)沉默那一部分內(nèi)容時，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)：一、從課文哪些詞可看出課堂很沉默，找出來讀一讀。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這些句子。三、范讀句子。四、注重滲透人文教育。新課標(biāo)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞或感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，同時也強(qiáng)化學(xué)生知道回報(bào)父母的愛，對他人懷有一顆感恩的心。在教學(xué)中我便讓學(xué)生細(xì)讀品味意