《詹天佑》教案

1、詹天佑教案教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(jí)語文語文（上冊(cè)）第二組教學(xué)主題：詹天佑 課時(shí)：第一、二課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字水平。2能用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。4能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中相關(guān)詞句的意思。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的

2、喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。2.教材分析詹天佑是六年級(jí)第二單元的第一篇精讀課文。這篇課文主要寫了詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路的事跡，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。這篇課文按先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。文章敘事集中，選材典型，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，一層深入一層的表現(xiàn)了中心思想，使讀者通過課文的具體內(nèi)容了解一個(gè)偉大人物。詹天佑的愛國(guó)精神貫穿全文，凸顯了本單元的主題“民族之魂”。全文圍繞“杰出、愛國(guó)”而展開，教學(xué)時(shí)我以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會(huì)文章的思想感情。

3、3.學(xué)情分析本篇課文寫了詹天佑主持修筑了京張鐵路，充分體現(xiàn)出詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，表現(xiàn)出中國(guó)人的智慧和力量。文章選材典型，詳略得當(dāng)。修筑京張鐵路的經(jīng)過只選擇了勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件最困難的事來寫，很能體現(xiàn)詹天佑的“杰出”。而開鑿隧道，選了具有代表性的居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處隧道，很有代表性。課文重點(diǎn)突出，層次清楚，語言樸實(shí)通達(dá)，是對(duì)學(xué)生實(shí)行愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主讀書的水平，通過自學(xué)讀書，討論交流，相信學(xué)生能完成對(duì)課文的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫“施工、毅然、居庸關(guān)、惡劣、惹人譏笑、岔道”等詞語。2、了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑

4、的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。3、抓住詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句，體會(huì)他的愛國(guó)情懷。4、能背誦喜歡的句段。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽寫詞語。評(píng)價(jià)任務(wù)二：會(huì)說出詹天佑的事跡。評(píng)價(jià)任務(wù)三：能從課文中畫出詹天佑的言行、想法的句子，體會(huì)他的愛國(guó)情懷。評(píng)價(jià)任務(wù)四：會(huì)背誦自己喜歡的句段。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文8個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較， 全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 讀準(zhǔn)6個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并注重生字的關(guān)鍵筆畫?；顒?dòng)二1ppt課件出示“阻撓、施工、居庸關(guān)、泥漿、譏笑”

5、等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。2聽寫詞語，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一自讀課文，思考問題。（投影出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出相關(guān)的句子。（2）本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？）學(xué)生能抓住要點(diǎn)，根據(jù)文中中心句簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容，整體把握文章大意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二理解過渡句，理清段落層次。（1）課文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)？（2）“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路?！边@句話在文

6、中起了什么作用?（3）接受使命后，詹天佑帶領(lǐng)施工人員做了哪幾件事？結(jié)合文中語言概括。（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三接受任務(wù)，感受愛國(guó)?；顒?dòng)一1、你可知道，詹天佑是在怎樣的情況下接受使命，修筑京張鐵路的嗎？找出相關(guān)句子。2、交流理解。（1）“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部?！彼麄?yōu)槭裁醋钃?？?）“他們最后提出一個(gè)條件他們就不在過問?！笔裁词且獟?？抓住中國(guó)的什么弱點(diǎn)??？（3）“有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑還沒有出世呢?！边@是在嘲笑我國(guó)的工程師，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中國(guó)人。學(xué)生通過默讀，畫出相關(guān)句子，在小組內(nèi)交流，大膽說出自己的感受環(huán)節(jié)四品詞析句感悟人物活動(dòng)一學(xué)習(xí)第四自然段1、用自己喜歡的方式讀讀課文第4

7、自然段，看看詹天佑在勘測(cè)線路中是怎么說的？怎么做的？找出相關(guān)句子用批注寫寫自己的理解。2、學(xué)生自讀學(xué)習(xí)。3、全班討論交流。（1）指名讀詹天佑說的話。師：從詹天佑說的話中你體會(huì)出什么？指導(dǎo)朗讀。齊聲朗讀，再次感受。（2）他是這么說的，又是如何做的呢？4、從他的想法中，你明白了什么？學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下畫出相關(guān)的句子，大膽的說出自己的感受?；顒?dòng)二 學(xué)習(xí)第五、六自然段1、讀讀課文5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開鑿隧道的？在紙上畫畫開鑿隧道的示意圖。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車是如何開上陡坡的。（課件出示要求）2、學(xué)生按要求自學(xué)。3、指名上黑板畫畫開鑿隧道示意圖。4、點(diǎn)評(píng)：畫對(duì)了嗎？詹天佑，我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道??？（完成目標(biāo)三）運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，從課文中畫出詹天佑的言行、想法的句子，體會(huì)他的愛國(guó)情懷（