人教版生物八年級上冊5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》word同步練習(xí)

1、【練基礎(chǔ)】（10分鐘 20分）一、選擇題（每小題1分，共11分）1. （2013 龍巖學(xué)業(yè)考）動物的行為多種多樣，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.鸚鵡學(xué)舌C.鳥類孵卵D.蜜蜂筑巢【解析】選B。本題考查動物學(xué)習(xí)行為的判斷。學(xué)習(xí)行為是指動物在 遺傳因素的基礎(chǔ)上，在環(huán)境因素作用下，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的 行為，如鸚鵡學(xué)舌。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥類孵卵和蜜蜂筑巢都是動物生來就 有的行為，屬于先天性行為。2. 下列不屬于動物行為的是（）A. 心臟搏動B.飛蛾撲火C.仙鶴起舞D.蜜蜂集群【解析】選A。（1）基本知識點(diǎn)分析：動物行為是指動物進(jìn)行的，從 外部可以看到的活動。（2）選項分析：飛蛾撲火是動物的趨光

2、性行為； 仙鶴起舞是動物的一種繁殖行為；蜜蜂集群是社會行為。（3）易錯點(diǎn): 誤認(rèn)為只要是動態(tài)變化都是動物行為?！就卣箽w納】（1）動物的行為常常表現(xiàn)為一定的動作，由運(yùn)動實現(xiàn)。（2）動物的注目凝視、靜止不動、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等都屬于動物的行為。21 on j y（3）動物身體內(nèi)部的生理活動不屬于動物的行為，如心跳、血液循環(huán)、呼吸、消化等。3. 下列不屬于動物先天性行為的是（）A. 烏賊噴墨B.螢火蟲發(fā)光C.刺猬冬眠D.海豚轉(zhuǎn)圈表演【解析】選D。本題考查對動物行為的理解。海豚轉(zhuǎn)圈表演是在生活 過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的，不是先天具有的，是學(xué)習(xí)行為；A、B C都是生

3、來就具有的，是由遺傳因素所決定的，是先天性行為4. （2014 廣西北海期中）下列各種動物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是 （ ）A. 猴子能夠表演節(jié)目B. 鸚鵡能模仿人類說話C. 警犬可以嗅出毒品D. 小鳥把金魚當(dāng)雛鳥喂養(yǎng)【解析】選D。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。失去幼雛的 小鳥把金魚當(dāng)成自己的雛鳥喂養(yǎng)，是由小鳥體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的， 生來就有的先天性行為；猴子能夠表演節(jié)目、鸚鵡能模仿人類說話和 警犬可以嗅出毒品，都不是動物生來就有的，而是在后天生活過程中， 經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗而獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為。5. 從行為獲得的途徑來看，狗為主人拉車運(yùn)菜屬于 （）A.社會行為B.繁殖行為C.學(xué)習(xí)

4、行為D.先天性行為【解析】選C。本題主要考查對動物行為的判斷。狗為主人拉車運(yùn)菜 是生活過程中經(jīng)過訓(xùn)練獲得的行為，受環(huán)境因素的影響，是學(xué)習(xí)行為。6. 在煙臺的海邊生活著一種甲殼動物一一招潮蟹，它的雄性長有一個大螯肢。在繁殖季節(jié)，不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙 兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因（）【歯梢常拎埒獅嚴(yán)甲 箭頭表示螯運(yùn)動的方向乙A.先天性行為 應(yīng)激性B.先天性行為 遺傳性C.學(xué)習(xí)行為 遺傳性D.學(xué)習(xí)行為 適應(yīng)性【解析】選B。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。求偶行為是 由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。7. （2013 內(nèi)江學(xué)業(yè)考）為了探究動物的行為，小明把雞

5、窩里正在孵化的雞蛋全部移走，其結(jié)果是母雞照樣趴在雞窩里孵卵。 由此小明得出 的結(jié)論是，母雞的孵卵行為屬于（）A.社會行為B.先天性行為C.學(xué)習(xí)行為D.后天行為【解析】選B。本題考查動物的先天性行為。解答本題首先應(yīng)根據(jù)題 干信息判斷把雞窩里正在孵化的雞蛋全部移走，其結(jié)果是母雞照樣趴 在雞窩里孵卵，這是動物生來就有的繁殖行為，屬于先天性行為8. （2012 泰安學(xué)業(yè)考）人之所以成為“萬物之靈”，從行為方面分析，主要是因為人類具有最強(qiáng)的（）【出A.捕食行為B.學(xué)習(xí)行為C.防御行為D.繁殖行為【解析】選B。本題考查學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)。動物越高等，學(xué)習(xí)行為在 其行為方式中所占的比例越大，越有利于生存，人作為

6、進(jìn)化過程中比 較高等的動物，學(xué)習(xí)行為占有很大的比例；捕食行為、防御行為、繁 殖行為是大部分動物都具有的行為。9. （2014 石橋期中）關(guān)于動物行為的敘述，不正確的是（）A. 動物行為對動物個體生存和種族的延續(xù)有重要意義B. 動物行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分C. 學(xué)習(xí)行為沒有遺傳因素的作用D. 先天性行為是生來就有的、由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的行為【解題指南】解答本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：（1）明確概念：熟悉動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。（2）分析：遺傳因素在先天性行為和學(xué)習(xí)行為中的作用。【解析】選C。動物的行為從獲得途徑來看，可分為先天性行為和學(xué) 習(xí)行為兩大類型；先天性行為是動物生來就有的，由

7、體內(nèi)的遺傳物質(zhì) 決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用， 由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，兩者都與遺傳因素有關(guān)。10. 印度的狼孩被人從狼群里解救出來后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言，以前的生活習(xí)性很難改變，這是因為（）A. 狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但沒有在適當(dāng)?shù)臅r候接受人的生活經(jīng)驗， 沒有人的學(xué)習(xí)行為B. 狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為C. 狼孩不具備人的遺傳物質(zhì)，但能獲得人的遺傳行為D. 狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì)，也沒有人的學(xué)習(xí)行為【解析】選A。本題考查對先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。狼孩不是 狼，具備人的遺傳物質(zhì)，但是由于生活環(huán)境的改變，他沒有適時接受 人的生活經(jīng)驗，沒有

8、獲得人的許多重要的學(xué)習(xí)行為， 因此不喜歡學(xué)習(xí) 人類的語言，生活習(xí)性難以改變?！就卣箽w納】印度狼孩的故事在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城,人們常見到一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢 走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼， 在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)了這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。其中 大的年齡約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的 孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉?她們兩個長得和人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，白天睡覺，夜 晚活動，像狼那樣嚎叫，用四肢爬著走路，用手直接把食物送到嘴邊 吃。

9、研究者就在人類正常社會環(huán)境里對其進(jìn)行訓(xùn)練，教她們識字，學(xué) 習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉第二年不幸死亡， 卡瑪拉經(jīng)過7年的教育，才掌握45個詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝 人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時估計已有 16歲左右，但其智力只相當(dāng)于 三四歲的孩子。11. （2014 靈璧月考）“蜜蜂傳粉”和“蜻蜓點(diǎn)水”這兩種昆蟲行為 分別屬于A. 防御行為和取食行為B. 防御行為和遷徙行為C. 取食行為和繁殖行為D. 遷徙行為和繁殖行為【解析】選G本題考查動物行為的類型?！懊鄯鋫鞣邸笔敲鄯湓诓?集花粉和花蜜過程中自然幫助植物完成傳粉，這屬于蜜蜂的取食行 為；“蜻蜓點(diǎn)水”則是雌蜻蜓在水中產(chǎn)卵，屬于繁

10、殖行為。二、非選擇題(共9分)12. 根據(jù)所給材料回答問題。材料一草履蟲不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當(dāng)草履蟲在游動過程 中偶然靠近水中的一個二氧化碳?xì)馀輹r，由于氣泡酸性太強(qiáng)，它就停止游動，然后向后游，轉(zhuǎn)動大約 30度的角度后，再向前游，如果又 游到距氣泡太近的地方時，它便重復(fù)上述的移動次序，最后聚集在離 氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。材料二 成年的黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題，當(dāng)香蕉被掛到高處夠 不到時，黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來， 然后爬到木箱頂上去摘香 蕉。(1) 據(jù)上述材料分析，動物的行為按獲得的途徑可分為 行為和行為。(2) 材料一中草履蟲的行為屬于 行為，這類行為是動物就有的，由動物體內(nèi)的

11、所決定的行為。2-1-c-n-j-y(3) 材料二中黑猩猩的行為是在 的基礎(chǔ)上，通過 _的作用，由和而獲得的行為?！窘忸}指南】解答本題的關(guān)鍵有如下兩點(diǎn)：(1) 審讀資料：認(rèn)真審讀兩份材料，從中獲取兩種動物行為方式的不同信息。(2) 分析解答：根據(jù)兩種動物不同的行為特點(diǎn)作出相應(yīng)回答?！窘馕觥勘绢}主要通過材料分析考查對先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。(1) 動物的行為按獲得途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；按行為 的生物學(xué)功能可以分為繁殖行為、取食行為、防御行為等。(2) 材料一中草履蟲的行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所 決定的行為，是先天性行為。(3) 材料二中黑猩猩的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)

12、上，通過環(huán)境因素的 作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為答案：(1)先天性學(xué)習(xí)(2)先天性生來遺傳物質(zhì)(3) 遺傳因素 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗 學(xué)習(xí)【練能力】(15分鐘30分)一、選擇題(每小題2分，共8分)1. (2013 晉江中考)下列動物的行為中，均屬于先天性行為的一組是( )A.貓捉老鼠、老馬識途B.尺蠖的擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C.大雁南飛、驚弓之鳥D.嬰兒吮吸、蜘蛛結(jié)網(wǎng)【解題指南】解答本題的關(guān)鍵有如下兩點(diǎn):（1）區(qū)分：各種行為方式不同的原因。（2）分析比較：對照兩種行為的概念確定哪是先天性行為，哪是學(xué)習(xí) 行為?！窘馕觥窟xD。本題考查動物行為的類型。動物的先天性行為是動物 生來就有的行為

13、，受遺傳物質(zhì)控制，如嬰兒吮吸、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、貓捉老 鼠、尺蠖擬態(tài)、大雁南飛等；動物的學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)獲得的 行為，如老馬識途、鸚鵡學(xué)舌、驚弓之鳥等。2. （2014 湖南博才期中）最近網(wǎng)絡(luò)視頻中，有一只會叫“媽媽”的小狗受到很多觀眾的熱捧，小狗的這種行為是（）2 學(xué)習(xí)行為先天性行為由遺傳物質(zhì)決定 由環(huán)境因素作用A.B.C.D.【解析】選B本題考查學(xué)習(xí)行為的特征及識別。小狗會叫“媽媽”不是生來就有的，而是在后天生活過程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，經(jīng) 過環(huán)境因素的作用，通過積累經(jīng)驗和訓(xùn)練學(xué)習(xí)逐漸形成的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。3. （2012 青島學(xué)業(yè)考）下列動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A. 菜青蟲取食

14、十字花科植物葉片B. 失去雛鳥的紅雀一連幾個星期給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲C. 黑猩猩把幾個木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉D. 剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶【解析】選C。學(xué)習(xí)行為是出生后經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的后天性行為，選 項A、B、D中的行為都是生來就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的先天性 行為?！就卣箽w納】先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分方法(1) 是否是生來就有的。生來就有的是先天性行為，后天獲得的是學(xué) 習(xí)行為。(2) 動物行為獲得的途徑。由遺傳因素決定的是先天性行為，通過生 活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的是學(xué)習(xí)行為。動物的趨性、非條件反射和本能屬于先天性行為，印隨、模仿、 條件反射、判斷推理屬于

15、學(xué)習(xí)行為。 先天性行為可以遺傳，常伴隨動物一生；學(xué)習(xí)行為不能遺傳，有 暫時性，可以獲得，也可以消退。4. 按學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜程度由低到高排列，正確的是 ()A. 小貓-蚯蚓-人-黑猩猩B. 蚯蚓-小貓-人-黑猩猩C. 小貓-蚯蚓-黑猩猩-人D. 蚯蚓-小貓-黑猩猩-人【解題指南】解答本題需明確以下兩點(diǎn)：(1) 不同動物的進(jìn)化程度；(2) 動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)?！窘馕觥窟x0本題考杳學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比例越大，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。動物具有“學(xué) 習(xí)能力”，這有利于適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境。二、非選擇題(共22分)5. 下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問

16、題。(1) 菜青蟲是菜粉蝶的。(2) 探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎。你的假設(shè) 尋找有菜青蟲卵的葉片。 找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是，還是學(xué)習(xí)行為。分析回答你如何對蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)：O 準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萬筍葉等)為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實驗組葉是,對照組葉是。在選擇植物的葉片時選擇哪種植物的葉片較好？ 。用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子或濾紙進(jìn)行選擇？ O實嗎？驗時只用 一只菜青。蟲可以為什么？。分析結(jié)果：你的預(yù)期結(jié)果是。

17、結(jié)論是_?！窘忸}指南】解答本題應(yīng)抓好兩點(diǎn)：(1) 設(shè)計實驗：探究實驗要設(shè)計對照實驗，除變量不同外，其他條件 都應(yīng)該相同。(2) 排除干擾：要探究菜青蟲取食十字花科植物的葉片是否為先天性 行為，就應(yīng)該從蟲卵開始培養(yǎng)，用剛孵化出的幼蟲進(jìn)行實驗，而不能 用從菜葉捕捉的幼蟲?！窘馕觥勘绢}主要考杳菜青蟲取食行為探究實驗的設(shè)計。(1)由圖可以看出，菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲。(2)要探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是否是先天性行為，可以先假設(shè)菜青蟲取食十字花科植物的 行為是先天性行為（或者不是先天性行為）；找到菜青蟲的卵后，盡可 能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件， 提供充分而新鮮 的食物，飼養(yǎng)的數(shù)量不宜過少；本實驗為對照實驗，實驗組的葉片是 其他植物的葉片，如芹菜葉、萬筍葉等，對照組的葉片是十字花科植 物的葉片；通過實驗可以知道，菜青蟲更趨向于到十字花科植物的葉 片上取食，從而得出菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為的 結(jié)論。答案：（1）幼蟲（2）菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為 先天性行為 盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一