多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新運用

1、多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新運用特征碼標簽:特征碼多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新運用江蘇淮安楊小青近年來，筆者在從事體育教學(xué)的過程中，不斷嘗試著利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果。下面，我就計算機多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)剛€人的一些實踐和認識。一、多媒體的運用方法運用計算機中powerpoint 制作cai課件，把體育教材中的技術(shù)動作、游戲的方法、體育理論、體育常識、健康知識、衛(wèi)生保健等制作成聲色具備、豐富多彩、圖像逼真的畫面和學(xué)生喜愛的卡通人物，構(gòu)成多媒體的課件。也可以下載一些有關(guān)大型運動會的影像資料，讓學(xué)生感受體育運動的魅力，從而增強學(xué)生對體育課的興趣。二、多媒體的

2、運用效果1. 形象、生動、活潑多媒體的運用改變了以往室內(nèi)體育課比較沉悶的狀態(tài)，在初一年級的教學(xué)中則可以學(xué)生喜愛、生動、有趣、活潑的動畫形式出現(xiàn)來進行輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入情境與氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，活躍課堂氣氛，情不自禁地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。在初二、初三年級的體育教學(xué)中，可以將體育知識編輯成智力競賽題，讓學(xué)生必答、搶答。如在上體育課時，我將體育知識運用這種形式進行教學(xué)，效果顯著。學(xué)生也回答積極，對不知道的知識能在課后去查詢，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性。而技術(shù)動作如投擲、跳遠、籃球等，通過flash 的演示，能幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作和要領(lǐng)。2. 直觀、具體、有趣體育教材中的有些技術(shù)動

3、作和體育常識單憑教師講解顯得枯燥、空洞，學(xué)生很難在頭腦中形成正確的動作表象，往往令學(xué)生感到乏味。如在初一新生學(xué)習(xí)廣播操時，在室內(nèi)先播放完整的示范動作，使學(xué)生形成完整的動作表象，然后在室外學(xué)習(xí)廣播操動作。通過多媒體的演示，將講解、演示、再現(xiàn)等方法融為一體，學(xué)生能更為直觀、具體地掌握動作要領(lǐng)，明白技術(shù)動作，使課堂教學(xué)更為有趣。把枯燥的知識以影像的形式概括展示，便于學(xué)生理解記憶，這不僅在廣播操教學(xué)中效果顯著，在其他項目中也能起到非常好的效果。3. 樂教、樂學(xué)、樂練多媒體在室內(nèi)體育課的運用，改變了以往室內(nèi)體育課形式單調(diào)，教師怕上、學(xué)生也不想上的現(xiàn)象，它的運用拓展了室內(nèi)體育課的空間。記得有一次我上人體與

4、運動一課，當(dāng)我將人體的肌肉圖在投影中放出，學(xué)生特別興奮，“這就是肌肉??！”“人的肌肉原來是這樣的！”學(xué)生非常好奇，急著要我講解，會很主動地學(xué)習(xí)各部分的肌肉名稱及作用。當(dāng)講到人體的骨骼時，學(xué)生們迫不及待地想看人體骨骼的圖像這節(jié)課學(xué)生注意力集中，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)、練的欲望更加強烈，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，學(xué)生的心理達到了最佳狀態(tài)，變被動的接受型學(xué)習(xí)為主動的探索型學(xué)習(xí)，主體作用得到了最大的發(fā)揮和體現(xiàn)，促進了學(xué)生對知識的理解和掌握，情感上得到了進一步的滿足。三、運用多媒體的意義多媒體的運用豐富了室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容，提高了室內(nèi)體育課的教學(xué)效果，增強了室內(nèi)體育課的趣味性，不僅拓展了室內(nèi)體育課的空間，同時演

5、活了室內(nèi)體育課，把枯燥變得有趣，把沉悶變得生動，把抽象變得具體，充分利用高科技技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮了多媒體的多功能作用，具有很強的實效性。多媒體的輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，鞏固所學(xué)知識，為養(yǎng)成終生體育觀打下良好的基礎(chǔ)。四、多媒體運用中應(yīng)注意的問題一般來說，室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)常采用多媒體，但是，在室外進行體育教學(xué)時，如何才能讓全班同學(xué)都可以看到呢？有條件的學(xué)校，可以考慮用筆記本電腦連接投影儀，也可以用一臺主機連接多臺顯示器；還可以采用分組教學(xué)的方式，依據(jù)實際情況，讓同學(xué)們分成幾個學(xué)習(xí)小組，輪流練習(xí)和觀看多媒體課件。教師選擇體育多媒體課件素材的時候，必

6、須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一些不太適宜的材料不要采用，不然，將影響教學(xué)效果。在平時，教師要研究大綱、研究教材，在這個基礎(chǔ)上，廣泛而細致地篩選材料。而材料的*，有哪些途徑呢？（1）網(wǎng)絡(luò)、光盤、影視、錄像；（2）截取現(xiàn)有教學(xué)軟件中自己想要的部分；（3）從報刊、圖書、資料中選擇；（4）自己制作。在體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)時，教師還應(yīng)該考慮教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計的鞏固性與互動性等方面的問題。總之，筆者深刻感受到多媒體技術(shù)的運用給體育教學(xué)帶來的諸多優(yōu)點，它解決了教學(xué)中的疑難問題，讓我們認識到多媒體技術(shù)在教學(xué)中逐步占據(jù)著重要的地位；但是縱觀當(dāng)今教育軟件的現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)多媒體課件往往無法直接用于課堂教學(xué)，在選擇時要注重科學(xué)性、適用性。因此，我們應(yīng)加強有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí)，提高課件制作的理論知識，嘗試制作出符合自己教學(xué)特點、實用并令自己滿意的課件來。在制作課件時，我們要遵循科學(xué)性、藝術(shù)