東風(fēng)吹來滿眼春

1、東風(fēng)吹來滿眼春北京人大附中、十一學(xué)校學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)伊繼明春天是孕育的季節(jié)。盡管乍暖還寒， 涌動(dòng)的熱情卻早在催動(dòng)求索者的腳步。 三月 的北京， 初春的新綠正悄悄爬上柳梢， 用希望和遐想迎接著來自 遠(yuǎn)方的客人。 十九日到二十二日， 我們淄博十一中一行十六人在 喬秀波校長帶領(lǐng)下， 來到聞名遐邇的人大附中和北京十一學(xué)校參 觀學(xué)習(xí)。如沐春風(fēng)， 如飲甘霖， 我們?cè)诟袆?dòng)和振奮中享受了一頓豐盛 的精神大餐。第一篇 充滿生機(jī)和魅力的人大附中一、璀璨卓越的一流成績(jī)彰顯名校風(fēng)采在教育發(fā)達(dá)的首都， 名校如林，且不說久享盛名的北京四中、 八中、北師大附中、景山學(xué)校，單是海淀區(qū)內(nèi)就有北大附中、清 華附中、北京 101 中學(xué)等多

2、所老牌重點(diǎn)中學(xué)， 十幾年前的人大附 中還處于“不入流”的境地。在著名教育專家、數(shù)學(xué)特級(jí)教師劉 彭芝校長帶領(lǐng)下， 短短的十幾年， 今天的人大附中在整個(gè)北京市 乃至全國都已算得上最頂尖的中學(xué)。 走進(jìn)人大附中綜合樓， 映入 我們眼簾的簡(jiǎn)介使我們近距離的感受到這所名校的非凡。在 2004 2008 的五年高考中，該?？汲隽? 個(gè)北京市狀元、 5個(gè)榜眼、 2 個(gè)探花，清華北大錄取 837人， 08 年理綜滿分（七年 來北京市唯一的理綜滿分） ，另外近五年還獲得 4 塊世界奧林匹 克學(xué)科競(jìng)賽金牌、 22 個(gè)數(shù)學(xué)滿分， 5 個(gè)北京市市長獎(jiǎng)。 除每年有 近 200 名學(xué)生考入北大、清華、人大、港大等國內(nèi)著名院

3、校外， 每年還有 50 名左右的學(xué)生考入哈佛、劍橋等世界名校深造。不 僅如此， 該校還創(chuàng)辦了全國第一個(gè)中學(xué)校園網(wǎng)、 第一個(gè)科學(xué)虛擬 實(shí)驗(yàn)室、第一個(gè)中學(xué)生足球俱樂部 該校學(xué)生多次獲北京市中 學(xué)生銀帆獎(jiǎng)、 金鵬獎(jiǎng)，多人獲評(píng)北京市十佳中學(xué)生； 多次獲得全 國青少年創(chuàng)新大賽科學(xué)論文一等獎(jiǎng)； 獲市級(jí)以上創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng) 100 余項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)、國際金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)共 9 項(xiàng)，國家金獎(jiǎng) 6 項(xiàng)，獲 國家專利局批準(zhǔn)的專利 5 項(xiàng)。二、實(shí)至名歸的素質(zhì)教育成就教育神奇 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 也許有人說，升學(xué)率如此高肯定是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育搞得特別 好。殊不知， 人大附中的累累碩果卻是恰恰源于素質(zhì)教育的實(shí)至 名歸。

4、素質(zhì)教育要求把德育工作放在首位。 人大附中的德育工作真 正做到了生活化、 具體化、 實(shí)際化和系列化， 將德育滲透到學(xué)生 生活的各個(gè)方面。 如每學(xué)期初的開學(xué)典禮， 隆重而熱烈， 伴著冉 冉升起的五星紅旗和嘹亮的國歌聲將愛國主義的種子撒向每個(gè) 同學(xué)的心田；“兩代人的十八歲成人儀式” ，從中感悟父母老師的 恩情；高一年級(jí)新年聯(lián)歡獻(xiàn)辭，從中感謝師恩；志愿團(tuán)的成立， 使學(xué)生在校內(nèi)感受到自己的責(zé)任， 校外去弱智兒童學(xué)校、 去孤兒 院、去盲童學(xué)校、去敬老院等處，獻(xiàn)出自己的愛心，從中懂得生 命的另一種形式的存在， 體會(huì)到那種堅(jiān)強(qiáng)與永不放棄， 懂得對(duì)生 命的尊重， 珍惜自己的青春； 把農(nóng)民工請(qǐng)進(jìn)校園親身講述北京

5、民 工的工作和生活狀況， 讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)尊重、 平等， 學(xué)會(huì)做人和 做事。所有這些都充分體現(xiàn)德育工作的春風(fēng)化雨、潤物無聲，使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中得到了情感體驗(yàn)， 啟迪了心靈， 從而實(shí)現(xiàn)道 德情感的升華。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的根本所在。 劉彭芝校長獨(dú) 具慧眼，人大附中從 90 年代初就提出要?jiǎng)?chuàng)建適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展 的教育， 不拘一格培養(yǎng)人才， 開始引進(jìn)和開設(shè)了一批新課程， 逐 步形成人大附中的特色課程群。 學(xué)校每學(xué)期都要開辦 “選修課超 市”，光選修課就開設(shè)了 150 多門，僅外語選修就有英語、 日語、 法語、德語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、韓語、意大利語等 11 種。此外為開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)

6、學(xué)生優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)，學(xué)校 還選派部分優(yōu)秀學(xué)生到中國科學(xué)院遺傳所人類基因組中心實(shí)驗(yàn) 室，參與破譯人類基因圖譜的實(shí)驗(yàn)。為此，人大附中的校名、學(xué) 生和老師的姓名由 Nature 雜志刊出， 這也是中國中學(xué)生的名 字首度出現(xiàn)在 Nature 雜志上。 人大附中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是 豐富多彩， 課外活動(dòng)小組比比皆是， 各種社團(tuán)琳瑯滿目， 學(xué)生根 據(jù)自己的愛好， 可以自由選擇一些有趣味性的活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中成長。 人大附中藝體教育也獨(dú)具特色，多個(gè)音樂教 室、舞蹈教室設(shè)備先進(jìn)、檔次高，學(xué)生走進(jìn)教室，即走進(jìn)了音樂 的殿堂，舞蹈的世界。學(xué)校舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、交響樂 團(tuán)、足球隊(duì)等都具有很高的水平，

7、 經(jīng)常在國際上摘金奪銀。 我們 有幸在舞蹈室觀摩了一位初一年級(jí)女生的舞蹈表演，嫻熟的動(dòng) 作、豐富的表情令我們贊嘆不已。三、德藝雙馨的教師群體鍛造一流學(xué)校精神溫家寶總理曾在全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上提到一句名言： “大 學(xué)之大，不在于有大樓，而在于有大師” 。人大附中常務(wù)副校長 翟小寧更是一語中的： “人大附中的成功主要不在于它的硬件設(shè) 施，而在于有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍” 。是的，人大附中的教學(xué)設(shè)施堪稱一流，但真正帶給我們震 撼的卻是這里的教師，是在他們身上所展現(xiàn)出來的那種敬業(yè)奉 獻(xiàn)、篤學(xué)尚行、德藝雙馨的精神風(fēng)采。吳玲老師是一位被翟小寧副校長稱為具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ?青年語文教師。 在教學(xué)上， 她要求自

8、己每一節(jié)課都要做到精益求 精，為了解決教學(xué)中的一個(gè)重要問題， 她查閱資料達(dá)一百五十多 頁。除認(rèn)真做好教學(xué)研究外， 吳老師還特別珍惜時(shí)間的利用， 有 幾年她住在校外， 每天要坐三個(gè)小時(shí)的公交車上班， 她就利用這 段時(shí)間進(jìn)行二次備課， 以至于在車上不僅能坐著備， 而且能站著 備，如入無人之境。每節(jié)課后，吳老師都要認(rèn)真進(jìn)行反思，寫出 課后記。 她坦誠地認(rèn)為， 經(jīng)驗(yàn)加反思是教學(xué)成長的關(guān)鍵秘訣， 好 課多磨， 對(duì)課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 講課用了幾點(diǎn)幾分幾秒， 都認(rèn)真 加以設(shè)計(jì)。 正因如此， 才能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)第一次都是對(duì)上一次的超 越。吳玲老師還長期擔(dān)任班主任工作，如同教學(xué)一樣，吳老師 對(duì)于學(xué)生的教育十分注重精

9、力的投入和方法的運(yùn)用。 吳老師認(rèn)為 愛是教育永恒的主題。 每個(gè)孩子過生日， 吳老師都獻(xiàn)上獨(dú)特的祝 福。她特別關(guān)注細(xì)節(jié)， 抓住一切機(jī)會(huì)把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大。 有一個(gè) 女生平時(shí)很內(nèi)向， 成績(jī)也很一般， 但老師發(fā)現(xiàn)每次班干部收費(fèi)時(shí)， 她都把錢按票額大小依次排好， 并且用別針固定再上交， 為別人 提供了很大方便。 為此吳老師對(duì)該生進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 也讓全 班同學(xué)都養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。 諸如此類的例子還有： 有的學(xué)生 每次打掃衛(wèi)生都細(xì)心的擦去花的葉子上的塵土、 有的學(xué)生總是恭 恭敬敬的用雙手給老師遞送物品等等。 關(guān)注細(xì)節(jié)， 及時(shí)鼓勵(lì)， 讓 吳老師班的所有學(xué)生都充滿自信、 樂觀開朗。 吳老師有一段話說 的非

10、常好：“老師不缺乏智慧，缺乏的是功夫；不缺乏精力，缺 乏的是態(tài)度；不缺乏時(shí)間， 缺乏的是技巧。 做老師關(guān)鍵要有愛心。 ” 與年輕的吳玲老師相比， 物理組的王琦老師更是學(xué)者型教師 的典型代表。 王琦老師本是物理學(xué)博士、 大學(xué)教授， 主動(dòng)要求到 中學(xué)任教， 現(xiàn)在是人大附中物理特級(jí)教師、 學(xué)科帶頭人。從王老 師身上我們體會(huì)到應(yīng)該怎樣做一名新時(shí)期的教師。 王老師談到人 大附中的老師之所以這么敬業(yè)， 是因?yàn)樗麄儾皇前呀處煯?dāng)成一種 職業(yè)，而是當(dāng)成一種事業(yè)在做， 選擇了這一職業(yè)就選擇了這種終 身學(xué)習(xí)的生活方式。王老師本身就是一個(gè)綜合素質(zhì)非常高的人， 她能夠用流利的英語進(jìn)行物理教學(xué)， 但她從不自滿， 而是抓住

11、一 切機(jī)會(huì)充實(shí)自己。她教的是第一實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生的思維非?；钴S， 會(huì)提出一些非常有價(jià)值、 有深度的問題， 為了很好解答這些問題， 她在備課時(shí)把大學(xué)物理甚至理論物理都要準(zhǔn)備到， 她把學(xué)生提出 的問題都積累起來， “小題大做”，對(duì)有價(jià)值的問題作深入研究， 寫了很多研究論文。 王琦老師學(xué)習(xí)的范圍非常廣， 專業(yè)知識(shí)、 心 理學(xué)知識(shí)、 英語、 信息技術(shù)等都廣泛涉獵。 她還經(jīng)常利用周末和 節(jié)假日到北大和清華聽楊振寧等名家的講座， 不斷的開拓自己的 視野。從王琦老師的身上我們感受到的是一名真正的優(yōu)秀教師的 大家風(fēng)范?！皟?yōu)秀源于合作，智慧源于合作，成功源于合作” ，這是我 們?cè)谌舜蟾街畜w會(huì)到的非常深刻的另一點(diǎn)。

12、翟小寧副校長真誠的 指出：“我們?nèi)舜蟾街袉蝹€(gè)教師的能力并不強(qiáng)于其它學(xué)校教師， 但我們每個(gè)教師身后都站著幾十個(gè)人， 所以無論什么比賽， 我們 總能取得好成績(jī)！ ”這一點(diǎn)從數(shù)學(xué)組的特級(jí)教師聶老師介紹中我 們進(jìn)一步得到印證。 數(shù)學(xué)組有 9名特級(jí)教師， 他們非常注重集體 備課， 注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。 聶老師特別提到了一個(gè)例子：有一 位 64 歲的返聘老教師利用假期準(zhǔn)備好了下學(xué)期要用的所有課 件，并且及時(shí)提供給廣大青年教師， 從而大大提高了集體的工作 效率。人大附中的另一大特色是工作特別有條理且注重抓落實(shí)。 每 學(xué)期初的開學(xué)典禮， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要精心導(dǎo)演， 細(xì)化到學(xué)生的每一 個(gè)動(dòng)作和所說的每一句話都一一指

13、導(dǎo)， 反復(fù)演練； 教師上課提前 到，精心組織課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 讓每一分鐘都產(chǎn)生應(yīng)有 的效益； 作業(yè)批改及時(shí)且經(jīng)常面批， 及時(shí)反饋講評(píng)； 為了做好一 項(xiàng)工作， 采用優(yōu)選法、 統(tǒng)籌法， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們可以通宵達(dá)旦 工作幾個(gè)晝夜，劉彭芝校長辦公室的燈光常常是最后一個(gè)熄 滅溫馨和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)融洽，全面發(fā)展，勇 于創(chuàng)新這就是人大附中。第二篇 蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的北京十一學(xué)校 利用一下午的時(shí)間我們參觀學(xué)習(xí)了北京十一學(xué)校。 該校是一 所國有民辦學(xué)校，有著靈活的辦學(xué)措施。學(xué)校現(xiàn)有 26 位博士， 114 名碩士， 23 名特級(jí)教師。學(xué)校 2004 年高考在海淀區(qū)處于 7、 8 名的位

14、置， 2008 年已提升到第 2 名。該校的重要特色是它的管理體制、激勵(lì)機(jī)制和科研機(jī)制。 該校采用六年一貫制教學(xué)法。 對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格的聘任制， 充 分調(diào)動(dòng)了每一位教師工作的積極性。該校最引起我們興趣的是它的課題研究機(jī)制。 該校設(shè)有博士 后工作室， 承擔(dān)教學(xué)課題研究工作。 課題研究在打造教師隊(duì)伍方 面起著至關(guān)重要的作用。 該校要求教師的課題研究： 從找到自己 的“痛”開始，研究真問題。發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的作用，搞好學(xué)情分 析，有針對(duì)性的定下研究課題后，學(xué)校指定責(zé)任人和指導(dǎo)專家， 上墻公布?？蒲械囊?guī)劃性、時(shí)效性都非常強(qiáng)。另外該校還特別注意對(duì)青年教師的激勵(lì)和培養(yǎng)。 要求每一位 青年教師都要有攻關(guān)項(xiàng)目， 經(jīng)常開展讀