2020年漢語(yǔ)國(guó)際教育本科論文參考選題

1、漢語(yǔ)國(guó)際教育本科論文參考選題漢語(yǔ)國(guó)際教育本科論文選題范圍參考注：下面所列項(xiàng)目只是方向，不是具體題目，請(qǐng)指導(dǎo)教師協(xié)助學(xué) 生確定具體題目。一、漢語(yǔ)國(guó)際教育中涉及理論研究方向例如：1 第二語(yǔ)言教學(xué)理論研究2 中介語(yǔ)中的“石化”現(xiàn)象研究（原因、表現(xiàn)、對(duì)策）3 國(guó)別中介語(yǔ)研究（韓漢、英漢、日漢、俄漢等）4 遷移理論研究（語(yǔ)音遷移、詞匯遷移、語(yǔ)法遷移、文化遷移）5 認(rèn)知理論研究（1）語(yǔ)法認(rèn)知研究（架構(gòu)、句型）（2）詞語(yǔ)認(rèn)知研究（多義詞、同義詞、反義詞）二、漢語(yǔ)國(guó)際教育中課程教學(xué)方向 例如：1 初級(jí)階段教學(xué)研究（1）初級(jí)階段語(yǔ)音教學(xué)研究（2）初級(jí)階段詞語(yǔ)教學(xué)研究（3）初級(jí)階段語(yǔ)法教學(xué)研究（4）初級(jí)階段漢字教

2、學(xué)研究（5）初級(jí)階段基礎(chǔ)漢語(yǔ)課程研究（6）初級(jí)階段聽力課教學(xué)研究（7）初級(jí)階段口語(yǔ)課教學(xué)研究（8）初級(jí)階段漢字課教學(xué)研究（9）初級(jí)階段視聽課教學(xué)研究2 中高級(jí)階段教學(xué)研究（詞語(yǔ)、語(yǔ)法）（1）中高級(jí)階段詞語(yǔ)教學(xué)研究（2）中高級(jí)階段語(yǔ)法教學(xué)研究（3）中高級(jí)階段基礎(chǔ)漢語(yǔ)課教學(xué)研究（4）中高級(jí)階段聽力課教學(xué)研究（5）中高級(jí)階段寫作課教學(xué)研究3 語(yǔ)言要素教學(xué)研究（1）語(yǔ)音教學(xué)研究聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)調(diào)（2）詞匯教學(xué)研究詞匯擴(kuò)展、詞語(yǔ)比較、詞語(yǔ)等級(jí)、詞語(yǔ)組合、同義詞、反義詞、 同音詞、感情色彩詞、語(yǔ)體色彩詞、外來(lái)詞（3）語(yǔ)法教學(xué)研究教學(xué)語(yǔ)法特點(diǎn)、語(yǔ)法比較、詞類教學(xué)、句型教學(xué)、句型比較（4）漢字

3、教學(xué) 漢字特點(diǎn)、漢字形音義關(guān)系4 單一國(guó)別班教學(xué)研究（1）國(guó)外單一國(guó)別班教學(xué)研究（2）國(guó)內(nèi)單一國(guó)別班教學(xué)研究長(zhǎng)期班、短期班5 混合國(guó)別班教學(xué)研究6 教材編寫特色研究7 教材練習(xí)研究練習(xí)對(duì)比、練習(xí)強(qiáng)度、練習(xí)難度、練習(xí)類型8 課堂練習(xí)研究練習(xí)方法、練習(xí)組織9 教學(xué)方法研究三、漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)個(gè)案及教學(xué)設(shè)計(jì)方向例如：1 學(xué)生個(gè)案（個(gè)體、國(guó)別體）2 教師個(gè)案4教學(xué)設(shè)計(jì)3 課堂個(gè)案基礎(chǔ)漢語(yǔ)、聽力、口語(yǔ)、寫作、漢字課課堂個(gè)案初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)漢語(yǔ)、聽力、口語(yǔ)、寫作、漢字課教學(xué)設(shè)計(jì)四、漢語(yǔ)國(guó)際教育中文化問(wèn)題研究方向例如：1 文化導(dǎo)入2 文化教學(xué)的重要性3 漢語(yǔ)國(guó)際教育中的文化差異 / 沖突4 文化詞語(yǔ)教學(xué)5 習(xí)慣用于教學(xué)6 成語(yǔ)教學(xué)五、漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查方向例如：1 留學(xué)生情況調(diào)查（學(xué)習(xí)原因、學(xué)習(xí)情況、就業(yè)去向） 2 私立學(xué)校 調(diào)查（生