多彩循環(huán)彩燈控制器設(shè)計(jì)

1、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)學(xué)生姓名： 專業(yè)班級(jí)： 電氣1106 指導(dǎo)教師： 工作單位： 自動(dòng)化學(xué)院 題 目: 循環(huán)彩燈控制器 初始條件：1. Quartus4.1以上版本軟件；2. 課程設(shè)計(jì)輔導(dǎo)資料：“數(shù)字電路EDA入門”、“VHDL程序?qū)嵗?、“EDA技術(shù)與VHDL”、“EDA與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等；3. 先修課程：電路、電子設(shè)計(jì)EDA、電子技術(shù)基礎(chǔ)等。4. 主要涉及的知識(shí)點(diǎn)： 門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路等。要求完成的主要任務(wù): （包括課程設(shè)計(jì)工作量及其技術(shù)要求，以及說(shuō)明書(shū)撰寫等具體要求）1. 課程設(shè)計(jì)時(shí)間：1周；2. 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：根據(jù)指導(dǎo)老師給定的題目，按規(guī)定選擇其中1套完成； 3. 本課程設(shè)

2、計(jì)統(tǒng)一技術(shù)要求：研讀輔導(dǎo)資料對(duì)應(yīng)章節(jié)，對(duì)選定的設(shè)計(jì)題目進(jìn)行理論分析，針對(duì)具體設(shè)計(jì)部分的原理分析、建模、必要的推導(dǎo)和可行性分析，畫出程序設(shè)計(jì)框圖，編寫程序代碼（含注釋），上機(jī)調(diào)試運(yùn)行程序，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（仿真結(jié)果），并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。具體設(shè)計(jì)要求包括： 復(fù)習(xí)EDA的相關(guān)技術(shù)與方法； 掌握VHDL或者Verilog語(yǔ)言，并要求能編寫程序。 Quartus軟件的使用：掌握程序編輯、編譯、調(diào)試、仿真方法。 設(shè)計(jì)相關(guān)簡(jiǎn)單的電路，完成既定的功能。4. 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)按學(xué)?！罢n程設(shè)計(jì)工作規(guī)范”中的“統(tǒng)一書(shū)寫格式”撰寫，具體包括： 目錄； 彩燈電路相關(guān)的理論分析、歸納和總結(jié)； 循環(huán)彩燈控制器的結(jié)構(gòu)組成

3、及原理分析。 程序設(shè)計(jì)框圖、程序代碼（含注釋）； 給出程序中主要函數(shù)或者語(yǔ)句的功能說(shuō)明和使用說(shuō)明； 給出程序仿真運(yùn)行結(jié)果和圖表、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和總結(jié)； 課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)（至少500字）； 參考文獻(xiàn)； 其它必要內(nèi)容等。時(shí)間安排：具體時(shí)間設(shè)計(jì)內(nèi)容7月7日指導(dǎo)老師就課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要求、進(jìn)度安排、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等做具體介紹。學(xué)生確定選題，明確設(shè)計(jì)要求7月8日開(kāi)始查閱資料，完成相關(guān)電路原理分析、代碼或原理圖設(shè)計(jì)。7月9日采用VHDL或Verilog語(yǔ)言編程，上機(jī)調(diào)試，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果7月10日撰寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)7月11日上交課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，并進(jìn)行答辯指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日系主任（或責(zé)任教師）簽名： 年

4、 月 日目 錄摘要I1.1 設(shè)計(jì)意義11.2 設(shè)計(jì)要求12 方案設(shè)計(jì)22.1設(shè)計(jì)方案一22.2設(shè)計(jì)方案二42.3 方案比較53 部分電路設(shè)計(jì)63.1 555脈沖發(fā)生器63.2 計(jì)數(shù)器電路73.3 燈左移逐一點(diǎn)亮控制電路93.4 LED電路124 調(diào)試與檢測(cè)134.1 調(diào)試中故障及解決辦法134.2 調(diào)試與運(yùn)行結(jié)果135 仿真操作步驟及使用說(shuō)明15附錄18摘要 這次設(shè)計(jì)彩燈控制循環(huán)器主要是實(shí)現(xiàn)自然數(shù)列，奇數(shù)列，偶數(shù)列，音樂(lè)數(shù)列的循環(huán)顯示，于是總電路可以分為循環(huán)電路，自然數(shù)列顯示電路等序列顯示電路，此外就是脈沖產(chǎn)生電路和分頻電路，分頻電路的作用是使自然序列和音樂(lè)序列的顯示時(shí)間與奇偶電路的顯示時(shí)間相

5、等。循環(huán)彩燈的電路很多，循環(huán)方式更是五花八門，而且有專門的可編程彩燈集成電路。絕大多數(shù)的彩燈控制電路都是用數(shù)字電路實(shí)現(xiàn)的，例如，用中規(guī)模集成電路實(shí)現(xiàn)的彩燈控制電路主要用計(jì)數(shù)器，譯碼器，分配器和移位寄存器等集成。本次設(shè)計(jì)的循環(huán)彩燈控制器就是用計(jì)數(shù)器和譯碼器來(lái)實(shí)現(xiàn)，其特點(diǎn)用雙色發(fā)光二極管，能發(fā)紅色和綠色兩色光。關(guān)鍵詞：循環(huán)彩燈 計(jì)數(shù)器 譯碼器 電路1.1 設(shè)計(jì)意義（1） 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使同學(xué)加深對(duì)模電、數(shù)電等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且能夠熟練掌握電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法。（2） 鍛煉同學(xué)們將理論知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，并且提高同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)能力。（3） 培養(yǎng)同學(xué)們的

6、創(chuàng)新能力。（4） 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)并掌握撰寫報(bào)告的能力。1.2 設(shè)計(jì)要求現(xiàn)有8只彩燈，試設(shè)計(jì)一控制器，要求彩燈能實(shí)現(xiàn)如下追逐圖案：（1） 使8只彩燈從右到左逐一循環(huán)點(diǎn)亮。（2） 使8只彩燈按照 1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮。（3） 使8只彩燈交替閃爍。（4） 接著重復(fù)以上的動(dòng)作，這樣一直循環(huán)下去。時(shí)間間隔為0.5秒。（5） 嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求撰寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。2 方案設(shè)計(jì)該設(shè)計(jì)要求8只彩燈按一定的樣式進(jìn)行循環(huán)，時(shí)間間隔為0.5秒。首先，我用555芯片設(shè)計(jì)一個(gè)周期為0.5秒的脈沖發(fā)生電路。在這三種樣式中，第一個(gè)是要求8只彩燈從右到左逐一點(diǎn)亮，我使用計(jì)數(shù)器74LS90、8選1數(shù)據(jù)選擇器74

7、LS151和移位寄存器74LS164設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)完成。用一片74LS90設(shè)計(jì)一個(gè)8進(jìn)制的計(jì)數(shù)電路，來(lái)控制74LS151的數(shù)據(jù)選擇輸出，而輸出的電平信號(hào)則輸入74LS164中，74LS164在555脈沖發(fā)生電路發(fā)出的脈沖信號(hào)控制從輸出端將電平信號(hào)輸入8只發(fā)光LED燈，來(lái)完成8只彩燈從右到左逐一點(diǎn)亮的功能。接下來(lái)，就是使8只彩燈按照1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮，我使用74LS151和74LS161設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)完成。最后就是使8只彩燈交替閃爍，我則是使用2-線譯碼器74LS139和而輸入與門74LS08設(shè)計(jì)電路完成。最后就是兩片74LS90設(shè)計(jì)一個(gè)24進(jìn)制的計(jì)數(shù)電路和相應(yīng)的邏輯門來(lái)控制三種樣式

8、閃爍的先后順序及不斷循環(huán)。最終完成該設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要求，在8進(jìn)制、24進(jìn)制計(jì)數(shù)電路和555脈沖電路的控制下使8只彩燈以三種樣式不斷循環(huán)閃爍。2.1設(shè)計(jì)方案一（1） 系統(tǒng)框圖該設(shè)計(jì)要求8只彩燈完成三種功能循環(huán)，所以分為幾個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊完成相應(yīng)的功能，在將各個(gè)模塊連接起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)完整的電子系統(tǒng)，使8只彩燈完成設(shè)計(jì)要求的功能。根據(jù)設(shè)計(jì)要求而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框圖如圖1所示：555脈沖發(fā)生器數(shù)據(jù)選擇器555脈沖發(fā)生器計(jì)數(shù)器移位寄存器LED顯示圖1多彩循環(huán)彩燈控制器設(shè)計(jì)框圖由555芯片構(gòu)成的脈沖發(fā)生電路發(fā)出的周期為0.5秒的脈沖作用于74LS90構(gòu)成的8進(jìn)制計(jì)數(shù)電路和24進(jìn)制計(jì)數(shù)電路，以及以為寄

9、存器74LS164上。而計(jì)數(shù)器控制數(shù)據(jù)選擇器74LS151和74LS139。最后電平信號(hào)傳輸?shù)絃ED燈上，進(jìn)而控制LED燈的閃爍，這樣就完成了多彩循環(huán)彩燈的控制。（2） 電路工作原理按照設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)的電路圖如圖2所示。整個(gè)電路分為六個(gè)模塊：555脈沖發(fā)生器電路，計(jì)數(shù)器電路，燈左移逐一點(diǎn)亮控制電路，燈1110 1110點(diǎn)亮控制電路，燈交替閃爍控制電路，LED電路。首先，用555設(shè)計(jì)而成的脈沖發(fā)生電路，其周期為0.5秒。該電路產(chǎn)生脈沖，使74LS90、74LS164等芯片能夠正常工作。計(jì)數(shù)器電路中的8進(jìn)制計(jì)數(shù)電路控制8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151和2-4線譯碼器74LS139，使其按照0.5秒的周

10、期輸出電平。數(shù)據(jù)輸入端全接高電平的74LS151在8進(jìn)制技術(shù)電路控制下每隔0.5秒將一個(gè)電平信號(hào)輸入移位寄存器中，再由移位寄存器的8個(gè)輸出端分別輸出到對(duì)應(yīng)的LED燈，從而完成8只彩燈循環(huán)左移逐一點(diǎn)亮的功能。數(shù)據(jù)輸入端接有高、低電平的74LS151同樣在8進(jìn)制計(jì)數(shù)電路控制下每隔0.5秒將一個(gè)電平信號(hào)輸入移位寄存器中，再由移位寄存器的8個(gè)輸出端輸出到鎖存器中，則8個(gè)周期后，1110 1110已經(jīng)輸入到了鎖存器中，同時(shí)此時(shí)鎖存器使能端接高電平進(jìn)行正常工作，將從移位寄存器中每0.5秒左移一次的電平信號(hào)1110 1110輸入到相應(yīng)的LED燈，完成8只彩燈按照 1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮的功能。2-4

11、線譯碼器74LS139在在8進(jìn)制技術(shù)電路控制下4個(gè)輸出端將0011譯碼后的電平通過(guò)2輸入與門輸出兩個(gè)電平，再分別經(jīng)過(guò)一個(gè)非門在依次輸入到LED燈，完成8只彩燈交替閃爍，并閃爍8次，每0.5秒閃爍一次。由兩片74LS90設(shè)計(jì)的24進(jìn)制計(jì)數(shù)電路和相應(yīng)的邏輯門電路配合，以8個(gè)555脈沖周期為一個(gè)大周期，分別控制燈左移逐一點(diǎn)亮控制電路，燈1110 1110點(diǎn)亮控制電路，燈交替閃爍控制電路這三個(gè)電路的使能端，使其按一定順序循環(huán)工作。再將這三個(gè)電路的最終電平輸出端通過(guò)三輸入或非門相接，三輸入或非門的輸出端接LED燈。最終完成設(shè)計(jì)要求的功能。圖2 多彩循環(huán)彩燈控制器設(shè)計(jì)電路圖2.2設(shè)計(jì)方案二按照設(shè)計(jì)要求，本

12、小組設(shè)計(jì)的電路圖如圖3所示：該方案是由單片機(jī)AT89S52做為控制處理器，通過(guò)編寫程序來(lái)控制其一組8個(gè)IO口的電平的變化，在通過(guò)IO口輸出電平到對(duì)應(yīng)的8個(gè)LED燈，從而完成相應(yīng)的功能。首先，編程控制8個(gè)IO口的電平從左到有逐一點(diǎn)亮，每0.5秒點(diǎn)亮一盞，從而完成8只彩燈循環(huán)左移逐一點(diǎn)亮的功能。接下來(lái)，編程控制8個(gè)IO口以1110 1110每0.5秒左移一次，從而控制8只彩燈按照 1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮的功能。最后，編程控制8個(gè)IO口高、低電平交替變化，從而控制LED等交替閃爍，完成8只彩燈交替閃爍的功能。編程控制這三種模式以一定的順序不斷循環(huán)，就完成了該設(shè)計(jì)要求的全部功能。圖3多彩循環(huán)彩

13、燈控制器設(shè)計(jì)電路圖2.3 方案比較方案一是使用555芯片、數(shù)據(jù)選擇器、移位寄存器、計(jì)數(shù)器以及一些邏輯門芯片等集成芯片設(shè)計(jì)的電路，設(shè)計(jì)起來(lái)比較困難，因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)的模電、數(shù)電知識(shí)較多，需要對(duì)這方面知識(shí)有一定的掌握，和對(duì)一些集成芯片的了解。不過(guò)通過(guò)方案一的設(shè)計(jì)，無(wú)論設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)結(jié)果都能夠最好的達(dá)到該課程設(shè)計(jì)的目的，更能鍛煉我們的實(shí)踐、創(chuàng)新等各方面的能力。方案二則是通過(guò)單片機(jī)AT89S52這個(gè)可編程器件來(lái)控制電平的變化，從而控制8只彩燈的閃爍。比較簡(jiǎn)單，但是得到的鍛煉不多。3 部分電路設(shè)計(jì)3.1 555脈沖發(fā)生器由于要求彩燈每0.5秒閃爍一次，所以該555脈沖發(fā)生器的周期設(shè)計(jì)為0.5秒，電路圖如圖4所

14、示：是由555構(gòu)成的多諧振蕩電路，振蕩周期為0.5秒。因?yàn)橹芷跒?.5秒，取C1=0.01uF，C2=10uF，f=2Hz。f=1.43/(R2+2*R1)*C2 （1-1）算得R1=25.075k，R2=20k。圖4 555脈沖發(fā)生器555定時(shí)器引腳圖及功能表如圖5所示：圖5 555引腳圖及功能表555定時(shí)器中 6腳稱閾值端(TH)，是上比較器的輸入；2腳稱觸發(fā)端(TR)，是下比較器的輸入；3腳是輸出端(Vo)，它有O和1兩種狀態(tài)，由輸入端所加的電平?jīng)Q定；7腳是放電端(DIS)，它是內(nèi)部放電管的輸出，有懸空和接地兩種狀態(tài)，也是由輸入端的狀態(tài)決定；4腳是復(fù)位端(MR)，加上低電平時(shí)可使輸出為低

15、電平；5腳是控制電壓端(Vc),可用它改變上下觸發(fā)電平值；8腳是電源端，1腳是地端。3.2 計(jì)數(shù)器電路該設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的8進(jìn)制計(jì)數(shù)電路和24進(jìn)制計(jì)數(shù)電路如圖6所示：圖6 計(jì)數(shù)器電路74LS90引腳圖及功能表如圖7所示：圖7 74LS90引腳圖及功能表74LS90邏輯電路圖如圖3.6-1所示，它由四個(gè)主從JK觸發(fā)器和一些附加門電路組成，整個(gè)電路可分兩部分，其中FA觸發(fā)器構(gòu)成一位二進(jìn)制計(jì)數(shù)器；FD、FC、FB構(gòu)成異步五進(jìn)制計(jì)數(shù)器，在74LS90計(jì)數(shù)器電路中，設(shè)有專用置“0”端R1、R2和置位（置“9”）端S1、S2。74LS90具有如下的五種基本工作方式：（1）五分頻：即由FD、FC、和FB組成的異步

16、五進(jìn)制計(jì)數(shù)器工作方式。（2）十分頻（8421碼）：將QA與CK2聯(lián)接，可構(gòu)成8421碼十分頻電路。（3）六分頻：在十分頻（8421碼）的基礎(chǔ)上，將QB端接R1，QC端接R2。其計(jì)數(shù)順序?yàn)?00101，當(dāng)?shù)诹鶄€(gè)脈沖作用后，出現(xiàn)狀態(tài)QCQBQA=110，利用QBQC=11反饋到R1和R2的方式使電路置“0”。 （4）九分頻：QAR1、QDR2，構(gòu)成原理同六分頻。（5） 十分頻（5421碼）：將五進(jìn)制計(jì)數(shù)器的輸出端QD接二進(jìn)制計(jì)數(shù)器的脈沖輸入端CK1，即可構(gòu)成5421碼十分頻工作方式。 3.3 燈左移逐一點(diǎn)亮控制電路按設(shè)計(jì)要求使用74LS151和74LS164設(shè)計(jì)電路，完成8只彩燈左移循環(huán)逐一點(diǎn)亮的

17、功能，電路圖如圖8所示：圖8燈左移逐一點(diǎn)亮控制電路（1）74LS151引腳圖如圖9所示，功能表如表1所示：圖9 74LS151引腳圖輸入輸出 WGi838電子-技術(shù)資料-電子元件-電路圖-技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)站-基本知識(shí)-原理-維修-作用-參數(shù)-電子元器件符號(hào)數(shù)據(jù)選擇選通YWCBAGHLHLLLLD0D0LLHLD1D1LHLLD2D2LHHLD3D3HLLLD4D4HLHLD5D5HHLLD6D6HHHLD7D7表1 74LS151功能表74LS151選擇控制端（地址端）為CA，按二進(jìn)制譯碼，從8個(gè)輸入數(shù)據(jù)D0D7中，選擇一個(gè)需要的數(shù)據(jù)送到輸出端Y，G為使能端，低電平有效。使能端G1時(shí)，不論CA狀態(tài)如

18、何，均無(wú)輸出（Y0，W1），多路開(kāi)關(guān)被禁止。使能端G0時(shí)，多路開(kāi)關(guān)正常工作，根據(jù)地址碼C、B、A的狀態(tài)選擇D0D7中某一個(gè)通道的數(shù)據(jù)輸送到輸出端Y。（2）74LS164引腳圖及功能表如圖10所示：當(dāng)清除端（CLEAR）為低電平時(shí)，輸出端（QAQH）均為低電平。 串行數(shù)據(jù)輸入端（A，B）可控制數(shù)據(jù)。當(dāng) A、B任意一個(gè)為 低電平，則禁止新數(shù)據(jù)輸入，在時(shí)鐘端（CLOCK）脈沖上升沿作用下Q0 為低電平。當(dāng)A、B 有一個(gè)為高電平，則另一個(gè)就允許輸入數(shù)據(jù)，并在CLOCK 上升沿作用下決定Q0 的狀態(tài)。 引腳功能：CLOCK ：時(shí)鐘輸入端；CLEAR： 同步清除輸入端（低電平有效）； A，B ：串行數(shù)據(jù)輸

19、入端；QAQH： 輸出端。圖10 74LS164引腳圖及功能表3.4 LED電路8只LED顯示電路如圖11所示：圖11 LED電路4 調(diào)試與檢測(cè)4.1 調(diào)試中故障及解決辦法在調(diào)試過(guò)程中，PROTEUS提示出錯(cuò)誤，無(wú)法進(jìn)行仿真，查看后發(fā)現(xiàn)有的元件的標(biāo)號(hào)重復(fù)了，將重復(fù)的標(biāo)號(hào)更改后就可以進(jìn)行仿真了。但是在仿真的時(shí)候發(fā)現(xiàn)彩燈無(wú)法按照預(yù)期的樣式進(jìn)行閃爍，檢查后發(fā)現(xiàn)74LS151是下降沿觸發(fā)，而74LS164是上升沿觸發(fā)，導(dǎo)致電路無(wú)法正常工作，后來(lái)在74LS164的時(shí)鐘信號(hào)輸入端接上一個(gè)非門后，就能正常工作了，同時(shí)8只彩燈都是按照設(shè)計(jì)要求的功能工作。4.2 調(diào)試與運(yùn)行結(jié)果將PROTUES打開(kāi)進(jìn)行仿真，仿真

20、結(jié)果如下：（1） 使8只彩燈從右到左逐一循環(huán)點(diǎn)亮。圖12 8只彩燈從右到左逐一循環(huán)點(diǎn)亮（2） 使8只彩燈按照 1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮。圖13 8只彩燈按照 1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮（3） 使8只彩燈交替閃爍。圖14 8只彩燈交替閃爍5 仿真操作步驟及使用說(shuō)明（1） D1D8是8只彩燈。（2） 點(diǎn)擊仿真開(kāi)始按鈕，仿真開(kāi)始。首先，8只彩燈按照0000 0001 0000 0011 1111 1111工作，即8只彩燈從右到左逐一循環(huán)點(diǎn)亮，每0.5秒移動(dòng)一次。接下來(lái)，8只彩燈按照1110 1110 1101 1101 工作，即8只彩燈按照 1110 1110左移循環(huán)點(diǎn)亮。然后，8只彩燈以

21、1010 1010和0101 0101交替閃爍，閃爍8次，即8只彩燈交替閃爍。最后，8只彩燈不斷的以上面的三種模式不斷循環(huán)。心得體會(huì)通過(guò)完成這次電工電子綜合課程設(shè)計(jì)，讓我獲益良多。這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在確定小組方案的時(shí)候，我們定了好幾個(gè)方案，不夠最后由于元器件的不足，我們確定了以AT89S52單片機(jī)方案來(lái)完成這次課程的實(shí)物制作。我完成了小組方案的仿真繪圖、程序編寫、仿真調(diào)試以及最后的實(shí)物制作和調(diào)試等工作。這次課程設(shè)計(jì)我感觸頗深的就是理論和實(shí)踐的不同。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們只要努力去學(xué)，特別是在做理論設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮不到實(shí)際中的一些情況，比如，理論設(shè)計(jì)的時(shí)候無(wú)論什么芯片都往上用，等做實(shí)物的時(shí)候，

22、發(fā)現(xiàn)有的芯片太偏了，根本就買不到，這時(shí)候只能改方案了，可是這既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。我們不在要在實(shí)踐的時(shí)候考慮實(shí)際情況，就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候也不能脫離實(shí)際，理論始終是為了實(shí)踐。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我更加熟練的掌握PROTUES這個(gè)仿真軟件的使用。不僅讓我更加深入的學(xué)習(xí)之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，比如模電、數(shù)電等，更重要的是學(xué)會(huì)如何將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)用于實(shí)踐。讓理論知識(shí)得到鞏固，同時(shí)大大提高了我在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。對(duì)于課設(shè)的題目，我嘗試了幾種方法，用不同的集成芯片完成相同的功能，時(shí)我的創(chuàng)新能力得到一定的提高。同時(shí)使我的自學(xué)能力得到了很大的提高。這次課程設(shè)計(jì)，不僅要每個(gè)人都有自己的方案，還有每個(gè)小組再出個(gè)方案。在提高我們獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代，個(gè)人能力非常重要，同時(shí)團(tuán)隊(duì)和作能力也是不可或缺的。雖然在剛開(kāi)始的時(shí)候，設(shè)計(jì)的電路圖總是不能完成設(shè)計(jì)要求，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的思考、嘗試，最終完成了任務(wù)。在這過(guò)程中，得到了很好的鍛煉。感謝學(xué)校給我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是我能夠?qū)W到很過(guò)課堂上無(wú)法獲得