輔導(dǎo)員心理健康教育工作計劃

1、輔導(dǎo)員心理健康教育工作計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機(jī) 關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時期的工作預(yù) 先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。的輔導(dǎo)員心理健康教育工作計劃，供大家參考。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分， 是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在的初中生 大都是獨生子女，正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著社會 閱歷的擴(kuò)展、思維方式的變化和競爭壓力的增大，他們在 學(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面，會遇到各種各樣的煩惱和 困惑。這些心里問題如不能及時解決，將會直接影響到他 們的身心健康，嚴(yán)重時甚至?xí)霈F(xiàn)人格缺陷或行為障礙， 因此，在青少年中開展心理健康教育，

2、是學(xué)生健康成長的 需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。 心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期， 隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方 式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生 活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種 各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教 育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 作為一個教師，要教育好學(xué)生，就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良 好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確 的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

3、堅強的自信心等良好的心 理品質(zhì)作為首要目標(biāo)，而在這其中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài) 和頑強的意志品質(zhì)又是重中之重。積極的心態(tài)有助于人們 克服困難，使人看到希望，保持進(jìn)取的旺盛斗志。所以， 在教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，特別是 幫助后進(jìn)生克服消極心態(tài)，樹立堅定的信念，培養(yǎng)他們良 好的意志品質(zhì)，我經(jīng)常說的話就是“你能行！ ”“你真棒!“哀莫大于心死”，說的是人沒有信心，精神垮了就 一切都完了。在教育教學(xué)實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生 的共同特征之一就是缺乏自信心。他們認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差， 腦子笨永遠(yuǎn)學(xué)不好，因此灰心喪氣，沒有上進(jìn)的力量，破 罐子破摔，學(xué)習(xí)越來越困難，學(xué)習(xí)成績也越來越差，陷入 了成

4、績不好一一自卑感增強一一學(xué)習(xí)成績越不好一一自卑 感越強的惡性循環(huán)之中?！白孕攀沁~向成功的步?！彼^自信心就是相信自己， 相信自己的能力與作用。自信心是建立在正確認(rèn)識自己與 評價自己的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，重在消除他們 心理障礙，提高他們的自信心。我剛接班時，班里有名女同學(xué)叫孫宏，幾乎每天都不完成家庭作業(yè)，每次考試都不及格，有一次語文竟考了 分。我找她談心，問她學(xué)不好的原因，有沒有信心趕上去。 她說：“老師，我學(xué)不好，從一年級到四年級我只及格兩 次，我媽都說我比別人笨，我怎么學(xué)也記不住，你別費心 了。”她的話讓我吃驚，從她的語言中我覺得她并不是笨， 她缺乏的是自信心，缺少的是積極的心態(tài)。我

5、把她列為自 己的重點輔導(dǎo)對象。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她上課老打瞌睡， 老師講課她根本聽不進(jìn)去。為尋找根源，我對她進(jìn)行了家 訪。她父母是做買賣的，早出晚歸顧不上她，對她也沒有 什么高要求，只要會認(rèn)幾個字，會算賬就行了。從這次家 訪中，我找到了孫宏對自己缺乏信心的根源，是家長的言 行誤導(dǎo)了孩子。我首先做她家長的工作，告訴她今后不許 對孩子說些消極的話，要鼓勵孩子的自信心，以后的事我 來做。她將信將疑地答應(yīng)了我。回到學(xué)校后，我利用課余時間找孫宏談心，給她鼓勁。 我覺得首先要樹立她的自信心，我告訴她：人的敵人就是 自己，擊敗你的不是別人，而是自己。還向她贈送了自 尊、自信、自強名言錄，使“相信自己，便會攻無

6、不克” ，“相信自己就是強大”，“在真實的生命里，每樁偉業(yè) 都由信心開始，并有信心跨出每一步”等名言銘記在她心 中，鼓起她的自信。我告訴她：“人的天資雖然有差別， 但差別極小，數(shù)學(xué)家華羅庚教授，在初中一年級時，數(shù)學(xué) 是經(jīng)過補考才及格的，可經(jīng)過他一年的努力，到了初中二 年級，他的數(shù)學(xué)成績已名列前茅；生物學(xué)家童第周，曾因 考試不及格被勸退學(xué)，但經(jīng)過他再三請求被留下后，發(fā)憤 學(xué)習(xí)，第二學(xué)期各門成績均為。你雖然學(xué)習(xí)差，但你并不 比別人笨，別人能做到的事，你照樣可以做到，甚至做得 比別人好，你能行！你會成功的！”從這次談話后，她的 學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，我不斷找她談話，給她鼓勵，并且抽 業(yè)余時間給她補課，發(fā)

7、現(xiàn)她點滴進(jìn)步就“大肆”表揚一番， 在語文教學(xué)中，我盡量為她提供成功的機(jī)會，如課堂提問， 難度較小的就讓她回答；平時作業(yè)，評分標(biāo)準(zhǔn)比學(xué)習(xí)好的 學(xué)生低一些。這樣讓她也常能體驗到成成功的樂趣，增強其成功意識和信心。她的學(xué)習(xí)成績終于有了進(jìn)步，語文測驗成績達(dá)到65分?？珊镁安婚L，過了幾天，她又恢復(fù)原樣。這時我進(jìn)一步反思自己的教育方 法，我覺得一個人光有信心還不夠，還應(yīng)鼓勵她樹立遠(yuǎn)大 的目標(biāo)，還應(yīng)培養(yǎng)她頑強的學(xué)習(xí)毅力和持之以恒的學(xué)習(xí)精 神。人只有明確自己行為的目的，才有可能堅持一定的行 動，以實現(xiàn)自己的目的。我找到她，首先表揚了她取得的 成績，然后耐心地做她的思想工作，告訴她：“學(xué)習(xí)是一 種艱苦的勞動，需

8、要的是持之以恒的努力，不下苦功夫， 是得不到好成績的。張海迪姐姐身體高位截癱，可她堅持 自學(xué)，翻譯出版了許多書籍，成為青年人學(xué)習(xí)的榜樣；馬 克思寫作資本論整整花了 40年，可是他從未上過大學(xué)， 靠的是勤奮自學(xué)，他一生學(xué)習(xí)了 18種語言文字；魯迅先生 也曾說過：我是把別人喝咖啡的時間都用在了學(xué)習(xí)上。這 些名人都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮出天才，書山有路勤為 徑，學(xué)海無涯苦作舟。今后你只要努力學(xué)習(xí)，少把時間用 在玩和看電視上，放學(xué)回家多看書，早預(yù)習(xí)，相信你一定 會趕上學(xué)習(xí)好的同學(xué)，你會成功的！ ”這次談話對她震動 很大。為了防止她出現(xiàn)反復(fù)，我經(jīng)常疏導(dǎo)她，幫助她樹立 信心，幫她解決學(xué)習(xí)上的困難，慢慢的她

9、克服了懶惰的毛 病，終于趕上了學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還被評為三好學(xué)生。去年 孫宏同學(xué)以語文87分，數(shù)學(xué)85分的好成績升入中學(xué)。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是充滿競爭的時代?，F(xiàn)在的少年兒童將是二一世紀(jì)的主力軍，新型人才必須 具有豐富的知識、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時代的 需要。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，關(guān)系到他們將來能否成 為生活的強者、事業(yè)的強者、競爭的強者，也關(guān)系到我們 國家民族的前途和命運。因此，每一位教育工作者，應(yīng)牢 記自己的職責(zé)，為社會造就出一代適應(yīng)社會發(fā)展需要的新 型人才。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、 心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化， 特別是面對社會競爭的

10、壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交 往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理 困惑或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生 健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分， 是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在的初中生 大都是獨生子女，正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著社會 閱歷的擴(kuò)展、思維方式的變化和競爭壓力的增大，他們在 學(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面，會遇到各種各樣的煩惱和 困惑。這些心里問題如不能及時解決，將會直接影響到他 們的身心健康，嚴(yán)重時甚至?xí)霈F(xiàn)人格缺陷或行為障礙，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán) 境，而且需要幫助

11、他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與 能力。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分， 是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代中學(xué)生是 跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多數(shù) 是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的 增大、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、 人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問 題，有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn) 生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷， 他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境， 而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。我校心理健康教育將根據(jù)中學(xué)生生理、心理

12、發(fā)展特點， 運用有關(guān)心理教育方法和手段，結(jié)合學(xué)校多年的心理健康 教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面 和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。主要工作作為一個教師，要教育好學(xué)生，就必須要注意培養(yǎng)學(xué) 生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、 正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅強的自信心等良好 的心理品質(zhì)作為首要目標(biāo)，而在這其中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí) 心態(tài)和頑強的意志品質(zhì)又是重中之重。積極的心態(tài)有助于 人們克服困難現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，中學(xué)生正處于身心 發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，初中學(xué)生 正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展， 他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交流和

13、自我意識等方面遇到各種 各樣的心理困惑或問題，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交流和 自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題，好些學(xué) 生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤 僻不合群，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強唯我獨尊，有的 性格脆弱多疑，有的虛榮心極強，有的倔強沖動，更有的 經(jīng)受不了一點挫折等等，這些心理問題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制 約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對他們進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng) 他們的健康心態(tài)，出現(xiàn)心理問題時進(jìn)行及早的干預(yù)已迫在 眉睫、勢在必行。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是 實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重 要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的

14、擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭 的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我 意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此， 在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是 推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。作為一個教師，要教育好學(xué)生， 就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué) 生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 堅強的自信心等良好的心理品質(zhì)作為首要目標(biāo)，而在這其 中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強的意志品質(zhì)又是重中之重。 積極的心態(tài)有助于人們克服困難，使當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的 重要時期，現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重

15、要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，初中學(xué)生正處于身 心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們在 學(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的 心理困惑或問題，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意 識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題，好些學(xué)生就產(chǎn) 生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合 群，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強唯我獨尊，有的性格脆 弱多疑，有的虛榮心極強，有的倔強沖動，更有的經(jīng)受不 了一點挫折等等，這些心理問題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué) 生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對他們進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)他們的 健康心態(tài)，出現(xiàn)心理問題時進(jìn)行及早的干預(yù)已迫在眉睫、 勢在必行。隨著生理、心理的發(fā)

16、育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社 會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交 往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題，有 些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良 的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷，他們 的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且 需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法心理健康教育是德育的一個重要組成部分，良好的心 理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。初中學(xué)生正處 于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他 們在學(xué)習(xí)、生活、人際交流和自我意識等方面遇到各種各 樣的心理困惑或問題，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理 異?，F(xiàn)象：如有

17、的學(xué)生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯， 有的嫉妒心強唯我獨尊，有的性格脆弱多疑，有的虛榮心 極強，有的倔強沖動，更有的經(jīng)受不了一點挫折等等，這 些心理問題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對 他們進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)，出現(xiàn)心理 問題時進(jìn)行及早的干預(yù)已迫在眉睫、勢在必行。為了進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康教育工作，提高全體學(xué) 生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素 質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良 好的心理基礎(chǔ)，特結(jié)合我校實際，制定我校心理健康教育 實施計劃如下：與能力。我校心理健康教育將根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點， 運用有關(guān)心理教育方法和手段，結(jié)合學(xué)校

18、多年的心理健康 教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面 和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。主要工作一、繼續(xù)加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育我室將繼續(xù)依托“心港在線”心理健康報和校園廣播 的宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健 康教育。二、咨詢室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā) 展，進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案，對心理咨詢室 材料和檔案進(jìn)行了一系列的整理、充實。1、繼續(xù)對工作檔案進(jìn)行整理、完善2、完善咨詢室檔案建設(shè)3、完善咨詢室圖書資料管理三、開展心理健康教育面對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是我們的工作重點。本學(xué) 期我室成員將一

19、如既往地搞好學(xué)校心理健康教育，我們將 主要通過以下形式開展心理健康教育：1、大力抓好講座、心理健康課、心理健康班會講座的高效性得到了大家的認(rèn)可，在學(xué)校心理健康教 育中也是較為可行的，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué) 心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我室將充分利用學(xué)校 的階梯教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生 開展心理健康教育。學(xué)校在高一年級開設(shè)心理健康課，以擴(kuò)充學(xué)生的知識 面，讓學(xué)生更加深入、具體地了解、認(rèn)識心理學(xué)。內(nèi)容主 要可以涵蓋自我意識輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo) 及情緒輔導(dǎo)等。我室人員將根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，配合班主任做好學(xué)生工作2、個體咨詢本室

20、將采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。我們成功地 開辟了面面咨詢、E-mail咨詢、信件咨詢。我們將在前期 工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。竭 誠為每個來訪者服務(wù)是我們的宗旨。本室每天在傍晚專門為學(xué)生提供面面咨詢服務(wù)，傍晚 17： 00 18： 30信件咨詢在學(xué)校心理咨詢工作上目前還是有一定的數(shù)量，本室人員繼續(xù)通過認(rèn)真、仔細(xì)地分析，希望能夠給每 個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教 育過程中有著重要的作用。我室將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對 不同的團(tuán)體性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。四、問卷調(diào)查、分析、統(tǒng)計為了更客觀地了解學(xué)

21、生的心理狀況、對學(xué)生心理狀況 作出客觀地評價，我室人員將在學(xué)生處和班主任的配合下 對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計、 建檔。具體工作安排九月份1、制定心理咨詢室工作計劃。2、安排好心理咨詢室的具體值班工作，并對心理咨詢室工作人員進(jìn)行具體業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3、高一心理輔導(dǎo)課教學(xué)計劃與課務(wù)安排4、高一新生適應(yīng)新環(huán)境心理輔導(dǎo)5、認(rèn)真接待個案咨詢學(xué)生。6、心港在線期刊出十月份1、利用學(xué)?，F(xiàn)有的廣播、板報等媒介積極開展宣傳教 育工作2、出期心理黑板報。3、認(rèn)真接待個案咨詢學(xué)生。4、心港在線第二期刊出十一月份1、給高中女生做青春期教育講座“正確處理好與異性 的關(guān)系”。2、心理咨詢室的老師到試點班上

22、一堂班會課。3、做好個案咨詢工作 4、心港在線第三期刊出 十二月份1、對高三年級的班級做兩個小型團(tuán)體輔導(dǎo)。2、在校心理咨詢室工作的老師交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。3、作好個案咨詢工作。4、心港在線第四期刊出5、出第二期心理黑板報一月份1、對部分學(xué)生作“如何正確對待考試”小型團(tuán)體輔導(dǎo)2、心理咨詢室的老師到試點班上一堂班會課。3、心港在線第五期刊出4、做好個案咨詢的案例整理工作。5、做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。我認(rèn)為心理委員的工作是根據(jù)不同時期同學(xué)們不同的 心理特征來安排一些活動幫助他們把心理調(diào)節(jié)到狀態(tài)。大 一剛開學(xué)時，我們班的任心理委員鄭燕組織了一次“西伯 利亞的大風(fēng)刮呀刮”的活動，把原本相互之間不熟悉的同 學(xué)變得親密起來。在大學(xué)這片大家可以盡情展示自