我的家鄉(xiāng)-制作幻燈片目錄教學(xué)設(shè)計(jì)（魏敏）

1、我的家鄉(xiāng)制作幻燈片目錄信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：魏敏 職務(wù)職稱：中教一級(jí) 單位：安圖明月鎮(zhèn)縣長(zhǎng)興中心學(xué)校 電話一、教學(xué)內(nèi)容分析：制作幻燈片目錄是吉林教育出版社初中一年級(jí)信息技術(shù)課第一章第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容雖為一節(jié)，可是內(nèi)容多并且繁雜。而第一課時(shí)是本章的操作基礎(chǔ)讓學(xué)生學(xué)習(xí)Powerpoint技巧的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：添加幻燈片 設(shè)置幻燈片的背景 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板知識(shí)與技能1、讓學(xué)生了解目錄幻燈片的制作規(guī)劃2、掌握添加幻燈片、移動(dòng)、刪除方法、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，感受不同配色方案及動(dòng)畫方案，豐富幻燈片內(nèi)容。3. 學(xué)會(huì)幻燈片背景設(shè)置

2、過程與方法 綜合利用演示、講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分組討論相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力；通過制作幻燈片目錄學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，相互質(zhì)疑，相互解答，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)，提高學(xué)生協(xié)作解決問題能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生遇到問題，質(zhì)疑解答合作完成任務(wù)的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析：七年級(jí)學(xué)生面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，學(xué)生家庭基本沒有計(jì)算機(jī),接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期45分鐘,操作時(shí)間客觀上較少,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,上課能積極探索,主動(dòng)求知。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課以家鄉(xiāng)

3、為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)同時(shí)，以學(xué)生為中心，以操作為手段，圍繞著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)的需要和制作幻燈片目錄學(xué)習(xí)過程中遇到的問題而展開。學(xué)習(xí)以小組合作學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮小組作用，提高教學(xué)效率。主題活動(dòng)貫穿始終、本章以“我的家鄉(xiāng)省”為主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)各各方面的知識(shí)，拓展視野，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)情感。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)置幻燈片背景，設(shè)計(jì)幻燈片的結(jié)構(gòu)【教學(xué)難點(diǎn)】：幻燈片設(shè)六、教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)創(chuàng)設(shè)情景：出示課件：教師出示“魅力長(zhǎng)白山.ppt”幻燈片，（二）、教學(xué)新課：1、添加幻燈片打開“我的家鄉(xiāng)吉林省”明確設(shè)計(jì)流程及任務(wù)教師提出問題：在目前演示文稿中，有幾張

4、幻燈片？（明確演示文稿中包括幻燈片，及幻燈片的編號(hào)）任務(wù)一：如何添加幻燈片，根據(jù)書內(nèi)容解決問題（提示：添加時(shí)注意選選合適的幻燈片版式）教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞小組合作完成“目錄制作” 添加第二張幻燈片方法小組探究學(xué)習(xí)練習(xí)插入第三四張吉林省概況添加及制作（小組注意整理在制作過程中遇到問題）各小組進(jìn)行展示，展示添加幻燈片方法及操作時(shí)遇到問題，相互質(zhì)疑并且小組間進(jìn)行解答。2、設(shè)置幻燈片的背景（1）出示課件讓學(xué)生觀察與自己幻燈片比較不同小組競(jìng)賽任務(wù)二：完成演示文稿中第二張幻燈片中文本框的設(shè)置文字背景，完成設(shè)置第三張幻燈片背景，設(shè)計(jì)美觀大方（提示：注意設(shè)置應(yīng)用與全部應(yīng)用的區(qū)別 ，如果遇到問題可使

5、用學(xué)習(xí)錦囊）小組展示匯報(bào)3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板任務(wù)三：設(shè)置背景使我們的課件更美觀更有表現(xiàn)力，那有沒有更快捷方法呢？小組討論，可根據(jù)學(xué)習(xí)錦囊完成應(yīng)用設(shè)計(jì)模板（提示：可使用配色方案、動(dòng)畫方案豐富幻燈片效果）小組展示（三）綜合練習(xí)：根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步完成“我的家鄉(xiāng)吉林省”演示文稿制作激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣（本部分如學(xué)生質(zhì)疑問題不完整，教師進(jìn)行補(bǔ)充，最終完成添加幻燈片、移動(dòng)幻燈片、刪除幻燈片方法，使用學(xué)生明確幻燈片構(gòu)成）（明確設(shè)置背景作用，觀察我們對(duì)那部分內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)置）引出設(shè)置文本框和設(shè)置幻燈片背景（ 操作時(shí)遇到問題，相互質(zhì)疑并且小組間進(jìn)行解答。本部分如學(xué)生質(zhì)疑問題不完整，教師進(jìn)行補(bǔ)充，最終完添文字背景設(shè)置

6、、重注漸變等設(shè)置，設(shè)置背景理注重各種背景設(shè)計(jì)后應(yīng)用和全部應(yīng)用區(qū)別）（操作時(shí)遇到問題，相互質(zhì)疑并且小組間進(jìn)行解答。本部分如學(xué)生質(zhì)疑問題不完整，教師進(jìn)行補(bǔ)充，最終完成應(yīng)用設(shè)計(jì)模板注意提示設(shè)計(jì)后應(yīng)用和全部應(yīng)用區(qū)別）七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（四）作品展示，自評(píng)互評(píng)展示學(xué)生做好的作品，小組內(nèi)部評(píng)，選出最好作品參加小組競(jìng)賽互評(píng)。教師給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)“亮點(diǎn)”給予充分表揚(yáng)。 教師適當(dāng)總結(jié)?？v觀全課，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，在愉快的氛圍中結(jié)束本課八、板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 制作幻燈片目錄一添加幻燈片方法：插入新幻燈片 幻燈片移動(dòng)、刪除二、設(shè)置幻燈片的背景(一)、利用文本框設(shè)置局部文字的背景方法：選定文本右鍵鼠標(biāo)設(shè)置文本框格式填充效果注意：填充效果：漸變、紋理、圖案、圖片(二)、設(shè)置整個(gè)幻燈片的背景方法：格式背景填充效果填充效果：漸變、紋理、圖案、圖片 注意：應(yīng)用和所用應(yīng)用區(qū)別九教學(xué)反思在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)