我的安全我知道----健康看電視

1、word整理版我的安全我知道第二章-健康看電視教材分析本課是小學生安全教育讀本我的安全我知道第二章“健康生活”中的“健康看電視” 一節(jié)，這一課題的 內容集開放性、綜合性、情感性為一體，對學生極富現(xiàn)實現(xiàn)實意義，現(xiàn)在電視已成為我們日常生活中不可缺少的一部分，人們在電視中能享受快樂、開闊視野。但在 學生的日常生活中，為了看電視與長輩發(fā)生爭執(zhí)、如何選擇看電視是比較常見的現(xiàn)象。教材以學生最熟悉的看電視為切入點，讓學生就此思考、討論，形成正確的認識和態(tài)度，認識到大眾媒體對促進自己成長所發(fā)揮的積極作用與負面影響，從而引導學生有節(jié)制的看電視，要注意選擇健康的內容。同時培養(yǎng)學生正確處理問題和辨別是非的能力。在出

2、現(xiàn)矛盾時，應學會與他人進行溝通學情分析四至六年級是小學生知識、 能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其四年級學生的認知比較廣泛，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，體驗也較深刻，能通過自 己眼睛的觀察，心靈的感受認識大眾傳媒。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大 部分學生樂于這一課程的學習，能積極參與到本課的學習活動中去。但在電視正確使用的認知上，不同的學生還存在著一定的差異，許多學生對其使用的選擇上還有一定的誤區(qū)。在學習方法方面，四年級學生已經(jīng)初步掌握了小組合作、調查問題的方法，若要順利實現(xiàn)本課的教學目標，就要善于調動和運用學生已有的社會經(jīng)驗，并引導他們運用自己掌握的學習方法

3、和調查方法，豐富發(fā)展他們的認知、理解和感悟。教學目標:1、知識目標：認識電視對學生成長所發(fā)揮的積極作用于帶來的不良影響。2、情感目標：向學生滲透相互尊重，合作交流的情感體驗。3、能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對問題的辨別，分析能力。教學重點:認識電視對自己成長所發(fā)揮的積極作用和負面影響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。教學難點:能夠處理學習與看電視的關系，學會與父母進行平等交流和溝通。教法與學法采用了創(chuàng)設情境法，以學生直接參與的活動為主要教學形式，寓教育于活動中，讓學生 在教師的指導下學生主動參與活動，自主探究，合作交流，創(chuàng)造開放又有活力的活動課堂。 教學中，充分運用多

4、媒體教學資源，以多媒體內容為開展教學活動提供契機，將整個教學活動有序地組織了起來。在教法上，創(chuàng)設和利用社會生活情景， 運用學生喜聞樂見的活動方式， 把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，讓學生通過“小組學習”，“調查+交流”的活動形式，培養(yǎng)了學生的各種能力。教學準備:走訪、調查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學時間：1教時教學過程：（一）創(chuàng)設情境、激趣導入：以猜謎語的形式導入“電視”，引出電視家庭化充實和豐富了人們的文化生活?？措娨?可以增長知識，開拓眼界，掌握信息，陶冶情操，使人們得到積極的休息和充分的娛樂。但 是，看電視也不是有益無害的，看電視有時會增強家人之間的情感，有時也會給我們帶

5、來煩惱。環(huán)節(jié)一的設計意圖：由學生生活入手，讓學生體會愛好的電視節(jié)目不同的苦惱，使學 生有了心理體驗，產(chǎn)生共鳴，由此展開全班性討論（二）弓I出話題、討論明理：小文的苦惱一：這幾天，我每天都會因為看電視和爸爸、媽媽產(chǎn)生摩擦。我們家有三口人，每個人喜歡 的電視節(jié)目不一樣：我喜歡看動畫片，爸爸喜歡看球賽，媽媽喜歡看連續(xù)劇。（以課文呈現(xiàn)的例子為載體，引導學生就此思考、討論，形成正確的認識和態(tài)度。）你們是否也發(fā)生過類似的情況呢？發(fā)生這種事情的原因是什么呢？1. 交流調查內容，展示調查結果2. 在課前，老師請同學們走訪、調查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學們在小組內講一講，調查的對

6、象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么。（組員匯報，組長負責填寫調查表）調查表在討論這個問題之情，我們先來看一下前幾天我們做的那個調查，內容是：爺爺、奶奶歡看的電視節(jié)目:爸爸喜歡看的電視節(jié)目：媽媽喜歡看的電視節(jié)目：你喜歡看的節(jié)目；教師按照不同的（我們的調查結果怎樣呢？請各小組的組長上來展示在學生回答的過程中,類別寫在黑板上。3. 觀察調查結果，引出結論：看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。4. 交流討論，金點匯報例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法

7、嗎？”現(xiàn)在就讓我們大家來為小文出出金點子吧。（學生討論，鼓勵學生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實想法和感受 ，形成正確的認識和態(tài)度。）小文的苦惱.爸爸、媽媽總抱怨我看電視沒節(jié)制,耽誤了作業(yè)。可我心里很不服氣,覺得看電視可以學習參考資料開闊眼界，增長知識，看的時間長一些有什么不對?1 .感受畫面,深化因果（利用畫面讓學生討論，讓學生明,提出正確應對方式并鼓勵他們實請同學們來說一說，看不良電視會產(chǎn)生哪些危害呢? 了因為不能正確處理看電視與學習的關系導致的一些問題 施。）2 .探究討論，代表匯報應該怎樣看電視、看哪些電視對自身有幫助？（通過辯論進一步認識到應該怎樣看電視, 形成正確認識與態(tài)度。）3.

8、深化明理,形成共識并不是所有的電視節(jié)目都適合我們小學生看， 們開闊眼界，使我們了解到書本上看不到的知識， 業(yè)余生活。但是如果看電視不加選擇或者時間過長,那些具有教育意義的電視節(jié)目能夠幫助我可以給我們帶來愉悅的心情， 豐富我們的 不僅會耽誤學習。而且對心理和身體健康也會有害。你知道嗎？有些人因為長時間看電視，還得了“電視病”呢!環(huán)節(jié)二的設計意圖： 利用小文的兩個煩惱著手引入，真實再現(xiàn)學生在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，通過小組互動、合作幫助、調查分析、展示交流，讓學生真切的感受到了 因為不能正確處理看電視與學習的關系導致的一些問題，認識到家長限制自己看電視的原因加深感性的認識，更好地得出結論。

9、（三）辨析導行，拓展延伸學了這一節(jié)課，我們知道了什么？在出現(xiàn)矛盾時，應學會與他人進行溝通看電視要對電視節(jié)目有選擇，時間要合理安排，我們也知道看電視不能只追求和滿足于娛樂， 而且還要學 會有意識地從中獲取有益的知識和信息。那么如何才能理性地既保證增長知識、放松心情、 開闊視野，又不耽誤學習、不影響心理和身體健康、不為看電視鬧別扭等共存？（引導學生 擬協(xié)議） 1學生獨立擬訂協(xié)議后。2.同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。3 老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。4 展示協(xié)議：(1) 甲乙雙方看電視的時間長短(2) 甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)。(3 )甲乙雙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換。(4 )規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。(5)乙方看電視的內容必須健康有益。環(huán)節(jié)三的設計意圖：首先讓學生自主擬訂協(xié)議，既體現(xiàn)了學生是學習的主人，又體現(xiàn)了把 看電視的主動權交給學生。通過和爸爸媽媽擬訂協(xié)議，體現(xiàn)在與家長的平等交流與溝通中， 使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能合理安排時間，形成看電視的良好習慣，將看電視由話題上升為書面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學生認識到這是一個嚴肅認真的話題，并不能隨隨便便處理。 通過學生擬協(xié)議讓我們的品德教育由學生默默傳遞到了 家庭，甚至傳遞到了整個社會， 真