第3課《觀察與比較》教案（教科版小學(xué)二年級科學(xué)下冊第二單元）

1、教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)第二單元第3課 觀察與比較教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進行觀察的活動。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的重點放在科學(xué)的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】通過課前對學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官

2、有些許模糊。但是，學(xué)生對用眼睛觀察事物有很廣泛的認知，卻很少有學(xué)生能夠意識到利用其他的感覺器官也可以進行觀察，他們在進行比較的時候也沒有意識到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所述，在設(shè)計教學(xué)活動時，重點強化“到底有多少個感官參與比較活動”?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化?？茖W(xué)探究目標1能夠用比較的方法認識事物的特征和變化。2能夠使用準確的詞語進行描述?？茖W(xué)態(tài)度目標1如實表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2愿意在合作中承擔自己的工作，并積極參與研究活動?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方

3、法和角度觀察認識事物。【教學(xué)重點】能夠利用感覺器官進行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。【教學(xué)難點】通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準、更全面地進行比較?！窘虒W(xué)準備】為學(xué)生準備：學(xué)生活動手冊、真水果（每組4種）、仿真水果（每組1種）、紙箱（每組1個）。教師準備：課件、班級記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（1個）、鑰匙（1串）、自來水（1杯）、眼罩（1個）、飲用水（3個半瓶，瓶蓋上用紅、黃、藍彩筆做記號或用不同顏色的瓶蓋）、課堂評價用的小動物圖片和坐標圖（每個小組由一只小動物代表，每達到一條標準，小動物就會前進一個格子；違反一條標準，小動物就會退后一個格子）?！菊n時安

4、排】1課時教學(xué)過程同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征（出示上一課的班級記錄單）。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察與比較）一、聚焦利用感覺器官進行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來一起研究。二、探索1比較屏幕上的兩幅圖，找出5個不同點，找齊之后請舉手示意老師。請同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)”的句式匯報自己的答案。（評價：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報，該組小動物前進一格）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報，這樣可以培養(yǎng)學(xué)

5、生全面、嚴謹?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進行匯報，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達的能力。2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個物品投入桶內(nèi)。（如果選擇水，請在桶內(nèi)放一個小一點的用來接水的器皿）3請用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是，因為”的句式來匯報你的答案。（評價：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報，該組小動物前進一格）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過這個活動強化學(xué)生的語言表達能力。4（教師背對學(xué)生）往3瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請各個小組依次到前面按照科學(xué)的觀察方法進行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多

6、少排序。完成后將三瓶溶液按順序擺放在實物展臺上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后面，同時小組其他成員在活動手冊上做記錄。（評價：小聲交流的組小動物前進一格）設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設(shè)計三種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排序的瓶子后面擺放準備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生的觀察方法，這為得出多種感官參與觀察進行充分的鋪墊，使難點得以化解。5把仿真水果挑出來，有哪些方法？教師可以為每組學(xué)生準備5種水果，其中只有1種是仿真的，比如1個真蘋果、1個仿真蘋果、

7、1串葡萄、1個芒果、1個橘子。把這些全部放入一個封閉的紙箱中。（評價：小聲交流的組小動物前進一格，用規(guī)范語言說話的組小動物前進一格）操作規(guī)則：（1）請在小組內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺器官。討論結(jié)束后組長舉手示意。（2）每個小組選出一人代表全組進行匯報，并由這名同學(xué)按照“通過討論，我們小組決定用 挑出仿真水果”的句式來匯報。（3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長才能將箱子打開，比賽正式開始。（4）挑選出來以后，組長舉手示意。小組所有成員都要反思開始的設(shè)計方案與實際實驗的時候有哪些不同。設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)的鋪墊，

8、學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會多種感官同時參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準確。其次，本環(huán)節(jié)有意識地滲透科學(xué)的探究方法，要求學(xué)生在教師給出問題的基礎(chǔ)上，進行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設(shè)（挑選方案），然后制訂計劃并付諸實踐驗證，結(jié)論得出后及時反思、修正。三、研討1運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？設(shè)計意圖：研討的內(nèi)容其實在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)的知識。四、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1我在本節(jié)課學(xué)會了 。2通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。3我還想知道 。4我在本節(jié)課 做得不好，下次一定 。設(shè)計意圖：從不同方面總結(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個學(xué)生在同一節(jié)課的收獲會有所不同。二年級學(xué)生語言表達能力不高，不一定說得那么全面，但無論從