人物描寫寫作指導(dǎo)(公開課課件)

1、人物描寫的一般方法：人物描寫的一般方法：外貌描寫外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理活動心理活動 描寫描寫 如果我們把敘事類的文章比作是如果我們把敘事類的文章比作是一棵大樹，單純的記敘只是一棵大樹，單純的記敘只是勾勒出了大樹的枝干，大體勾勒出了大樹的枝干，大體的輪廓，不形象，不生動。的輪廓，不形象，不生動。在記敘的基礎(chǔ)上加上生動的在記敘的基礎(chǔ)上加上生動的描寫，描寫，那么呈現(xiàn)在我們面前的才是那么呈現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。由一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。由此可見，此可見，學(xué)會運(yùn)用描寫，對寫好記學(xué)會運(yùn)用描寫，對寫好記敘類的文體有很重要的意義。敘類的文體有很

2、重要的意義。她罵他懦夫她罵他懦夫（運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)兀ㄟ\(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。）將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。） 她罵他道：她罵他道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加語言）添加語言） 她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是你真是一個懦夫！一個懦夫！”（添加動作）（添加動作） 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)） 其實(shí)，她早已被氣得渾身

3、顫抖，臉色其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：子罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加心（添加心理）理） 對人物外在特征( 外貌、神態(tài) ) 描寫。容貌（面容長相，如五官等）容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）表情（喜、怒、哀、樂）一、肖像描寫：外貌神態(tài)弟弟是個不滿弟弟是個不滿七歲七歲的小男孩。

4、他的小男孩。他個個子不高子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑起來紅潤潤的起來紅潤潤的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)上現(xiàn)出一雙深深的出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還沒有。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小像只撒歡的小兔子兔子，很少有一時的安靜。，很少有一時的安靜。人物的外貌怎樣寫？人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招人物外貌描寫四大招 描寫人物外貌時還要合描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先理安排好描寫順序，一般先寫寫整體整體再寫再寫局部局部，局部描寫，局部描寫時按照時按照從上到下從上到下的順序。的順序。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄

5、嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀b間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng) 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，毛，長嘴大耳，圓長嘴大耳，圓身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齒釘耙。齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 相貌是千差萬別的，所以我們相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取在描寫人物時就要選取最能反映人最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，畫面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 他的面孔黃

6、里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字字。 阿累阿累一面一面 進(jìn)行外貌描寫時要注意進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出反映出人物的性格特點(diǎn)人物的性格特點(diǎn)。 這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙兩彎似蹙c非蹙眉非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁態(tài)生兩靨之

7、愁,嬌襲一身之病。嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時如姣花照水嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病病如西子勝三分。如西子勝三分。 說說他們的性格說說他們的性格 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。你。 2 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，

8、總是不聲不響，像梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。個靜默的小哲學(xué)家似的。 3 3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（害羞但天真、活潑）（文靜

9、）（文靜）活潑、滑稽、逗人）活潑、滑稽、逗人） 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 朱自清背影1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對我真摯的關(guān)愛.要注意反映人物的內(nèi)心感情。 如果能適當(dāng)用一些形容詞、如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的確切的比喻比喻和適當(dāng)?shù)暮瓦m當(dāng)?shù)目鋸埖刃蘅鋸埖刃揶o方法辭方法來寫人物會使人物更鮮來寫人物會使人物更鮮明生動

10、。明生動。 我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲著桌子，著桌子，滿臉通紅，滿臉通紅，叫叫聲像公雞打鳴一樣響聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去! !” 童年童年 我的感受：我的感受：我對這段描寫印象深刻，因?yàn)槲覍@段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€舅舅的自私殘暴和外祖父的它形象刻畫了兩個舅舅的自私

11、殘暴和外祖父的氣憤。氣憤。1 1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。汗珠。2 2、從、從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年女發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下一朵朵從木頭上旋下來的刨花。來的刨花。3 3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像、那富婆一身珠光寶氣，五根手

12、指像五五根胖墩墩的香腸。根胖墩墩的香腸。1 1、要有一定的順序、要有一定的順序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突顯性格和情感、突顯性格和情感4 4、善用修辭、善用修辭小結(jié)：小結(jié)：人物外貌描寫的方法：人物外貌描寫的方法： 二二. .動作描寫動作描寫1 1、要、要具體，具體，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要選擇準(zhǔn)確的動詞選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。性，彰顯人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的的或細(xì)致的描寫描寫。 我看見他戴著黑布小帽，

13、穿著我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。 朱自清朱自清背影背影三，語言描寫三，語言描寫準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。某一學(xué)生的語言描寫（原）某一

14、學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：主任來了，說：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：芳芳說：“是董小天踢的。是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老董小天不承認(rèn)。老師說：師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？”“”“沒看見。沒看見?！崩钚钦f。李星說。 這段描寫顯得這段描寫顯得單調(diào)乏味單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格。如果加上符合他們性格的的個性化語言個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上

15、相應(yīng)的同時添上相應(yīng)的表情和動作表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果達(dá)效果：（修改后）（修改后） 門被打壞了，開了一個門被打壞了，開了一個籃球大的籃球大的窟窿。班主任來窟窿。班主任來了，了，瞪著眼瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著斜著眼，冷笑著：眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？好門？”旁邊的張小勇，旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了窗，好通風(fēng)。，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹誰知這一下卻惹惱了站在旁邊惱了站在旁邊的高芳芳。的高芳芳?！笆嵌√欤麃頃r，是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了

16、，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” 老老師說：師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” “我，我，沒看沒看見。見?！?李星李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。使勁地咽了一口水，神情恍惚。 搗亂鬼搗亂鬼 無事生非，油嘴滑舌無事生非，油嘴滑舌； 張小勇張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋； 高芳芳高芳芳正義、勇敢，不留情正義、勇敢，

17、不留情面面；李星李星性格軟弱，膽小怕事性格軟弱，膽小怕事， 各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)靈活現(xiàn)四，心理描寫的技法四，心理描寫的技法1 1、內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白。2 2、夢境幻覺夢境幻覺。3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理利用環(huán)境景物襯托人物心理。4 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫心理描寫常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具體描寫述代替具體描寫。 用以下幾種方式修改：用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白。2、夢境幻覺夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。

18、、神情肖像、動作語言行動式。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。試做下列幾種修改：試做下列幾種修改： 內(nèi)心獨(dú)白式：內(nèi)心獨(dú)白式： 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛，阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一

19、天還趁父母不在家跑出去打。前一天還趁父母不在家跑出去打。老老師啊，發(fā)發(fā)慈悲師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好，我以后上課一定好好聽講，好聽講，千萬別讓我不及格千萬別讓我不及格啊！??！老爸老爸呀，手下留情吧呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！心呀！” 幻覺描寫式：幻覺描寫式： 我我好像看見好像看見滿滿試卷鮮紅的叉試卷鮮紅的叉組組成一張巨大的網(wǎng)成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我不得動彈，不能呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老師滿面的怒容，了老師滿面的怒容，仿佛聽到仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。 環(huán)境描寫式環(huán)

20、境描寫式： 天陰沉沉的天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)?，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。地打顫。教室里靜悄悄的教室里靜悄悄的，只聽見，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩嘩啦！啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，桌的試卷已發(fā)下來了，7272分，看著分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。鼓。 語言行動式：語言行動式： 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手用有點(diǎn)顫抖的手去掀去掀試卷，一個試卷，一個鮮紅的鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我字映入我的眼簾，我的手一的手一抖抖，試卷又合上了。我一，試卷又合上了。我一咬牙，把手咬牙，把手伸伸到試卷底下，用力到試卷底下，用力一一翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，我看的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉唉”，可，可憐的憐的“48”，我，我癱癱在了桌上。在了桌上。五，五，細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（具體的細(xì)小處展示人物（具體的細(xì)小處展示人物神采特征）神采特征） 卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來。應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來。右手