敘事文品味人物理解環(huán)境

1、 敘敘 事事 文文品味人物品味人物 理解環(huán)境理解環(huán)境信息鏈接 敘事類文章閱讀的考點(diǎn)：敘事類文章閱讀的考點(diǎn)：1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。3、分析人物的性格特征。zx xk4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、感悟。6、分析環(huán)境描寫的作用。 zx xk7、理解重點(diǎn)詞句的作用，品味作品的語言特色及表達(dá)技巧。分析人物分析人物描寫（內(nèi)容）描寫（內(nèi)容）人物描寫人物描寫外貌描寫外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描寫語言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）（景

2、物描寫）社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫白描（初中不要求掌握）白描（初中不要求掌握）描寫描寫（繁簡（繁簡）正面描寫（也叫直接描寫）正面描寫（也叫直接描寫）側(cè)面描寫（也叫間接描寫）側(cè)面描寫（也叫間接描寫）描寫（角度）描寫（角度）人物描寫的方法及作用：人物描寫的方法及作用： 外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 zx xk我的父親突然好像不安起來，他向我的父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，

3、向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣真奇怪！這個(gè)賣牡蠣怎么這樣像于勒？怎么這樣像于勒？”經(jīng)典描寫經(jīng)典描寫趕緊趕緊他的臉色十分蒼白，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的一樣，低聲的 我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對(duì)我母親說：“這個(gè)賣牡蠣像于勒？” 突然好像不安起來，突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，他向旁邊走了幾步，瞪著眼瞪著眼怎么那么怎么那么1、抓住作者對(duì)人物的抒情、議論進(jìn)行分析。作者、抓住作者對(duì)人物的抒情、議論進(jìn)行分析。作者對(duì)所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評(píng)論，

4、往往揭對(duì)所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評(píng)論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會(huì)。示人物的精神品質(zhì)和社會(huì)。2、綜合分析看似矛盾或者對(duì)比色彩鮮明的事件，、綜合分析看似矛盾或者對(duì)比色彩鮮明的事件，全面評(píng)價(jià)人物性格。從閱讀的角度考慮，全面評(píng)價(jià)人物性格。從閱讀的角度考慮，“人心人心難測難測”，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)雜，不能簡單定性，分析時(shí)務(wù)必全盤考慮，不能雜，不能簡單定性，分析時(shí)務(wù)必全盤考慮，不能顧此失彼。顧此失彼。應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略環(huán)境（景物）描寫的作用環(huán)境（景物）描寫的作用1.交代人物活動(dòng)的環(huán)境（這是最基本的一點(diǎn)）交代人物活動(dòng)的環(huán)境（這是最基本的一點(diǎn)）2.烘托人

5、物的情感和思想烘托人物的情感和思想3.渲染一種特定的氣氛渲染一種特定的氣氛4.推動(dòng)故事發(fā)展（伏應(yīng)、引出下文等）推動(dòng)故事發(fā)展（伏應(yīng)、引出下文等）1、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響， 從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。 我的我的心禁不住悲涼起來。心禁不住悲涼起來。景物描寫實(shí)例景物描寫實(shí)例2、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

6、好似大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。從海里鉆出來。牛刀小試牛刀小試1、第段劃線處，、第段劃線處，“我我”為什么要為什么要“裝成漫不經(jīng)心裝成漫不經(jīng)心”？思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。動(dòng)作的細(xì)節(jié)描此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫是人物內(nèi)心活動(dòng)的反映，（從某個(gè)角度說，對(duì)人物寫是人物內(nèi)心活動(dòng)的反映，（從某個(gè)角度說，對(duì)人物的描寫就是為了揭示人物真實(shí)的內(nèi)心。）解答時(shí)結(jié)合的描寫就是為了揭示人物真實(shí)的內(nèi)心。）解答時(shí)結(jié)合語境分析心理活動(dòng)即可。答這類題，有較豐富的生活語境分析心理活動(dòng)即可。答這類題，有較豐富

7、的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠與文中人物產(chǎn)生共鳴，是最好的。經(jīng)驗(yàn)，能夠與文中人物產(chǎn)生共鳴，是最好的。 答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)： “裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是為了維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。與父親抬擔(dān)子與父親抬擔(dān)子2.第段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？第段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥： 此題考查人物描寫及其作用。父親的此題考查人物描寫及其作用。父親的“年年邁蒼老邁蒼老”通過對(duì)外貌、神態(tài)、動(dòng)作的直接描寫通過對(duì)外貌、神態(tài)、動(dòng)作的直接描寫來完成，也通過環(huán)境等側(cè)面烘托來完成。來完成，也通過環(huán)境等側(cè)面烘托來完成。答案

8、要點(diǎn)答案要點(diǎn)：直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛的背部；畢竟的背部；畢竟60多歲了。間接描寫：天不熱，多歲了。間接描寫：天不熱，但很快就大汗淋漓（身體虛弱）；見但很快就大汗淋漓（身體虛弱）；見“我我”將將擔(dān)繩捊到擔(dān)繩捊到“我我”這邊，不再推讓。這邊，不再推讓。小扇輕搖的時(shí)光小扇輕搖的時(shí)光1、選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達(dá)、選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？作用是什么？思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：本題考查環(huán)境描寫的作用，通過分析所寫的景本題考查環(huán)境描寫的作用，通過分析所寫的景物特點(diǎn)（所用的詞語，營造的氣氛）和設(shè)身處地地體會(huì)人物物特點(diǎn)（所用的詞語，營造的氣氛）

9、和設(shè)身處地地體會(huì)人物心情來解答。作者通過心情來解答。作者通過“南瓜花南瓜花”“”“月亮月亮”“”“月光月光”這些靜這些靜景，勾畫出一幅靜謐的農(nóng)村夏夜圖，還寫了景，勾畫出一幅靜謐的農(nóng)村夏夜圖，還寫了“蟲鳴蟲鳴”，這是，這是典型的以動(dòng)寫靜，用此起彼伏的典型的以動(dòng)寫靜，用此起彼伏的“蟲鳴蟲鳴”，烘托出鄉(xiāng)間夏夜，烘托出鄉(xiāng)間夏夜安適恬靜的氛圍。安適恬靜的氛圍?！拔椅摇鄙硖幤渲?，慢搖小扇，與母親納涼身處其中，慢搖小扇，與母親納涼、閑聊，心情自然是輕松閑適的。、閑聊，心情自然是輕松閑適的。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)：環(huán)境（景物）描寫；交代了人環(huán)境（景物）描寫；交代了人物活動(dòng)的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜物活動(dòng)的場景，

10、渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托出的氣氛，烘托出“我我”輕松閑適的心情。輕松閑適的心情。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)父親的節(jié)日父親的節(jié)日1第段與第段中分別寫第段與第段中分別寫“我我”、“父親父親”夸孩夸孩子子“懂事懂事”的用意是什么的用意是什么zx xk ？ 反復(fù)夸孩子反復(fù)夸孩子“懂事懂事”，反襯，反襯“我我”作為孩子的不懂作為孩子的不懂事。事。2文末劃線句文末劃線句“沉默了好一陣子沉默了好一陣子”中中“沉默沉默”體現(xiàn)出體現(xiàn)出“我我”怎樣的心理？怎樣的心理？ 慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)。慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)。 zx xk3結(jié)合一個(gè)具體語句簡析人物描寫的作結(jié)合一個(gè)具體語句簡析人物描寫的作用。（不超過用。（不超過50 字

11、）字）4 “我的手里，捏著父親送來的厚厚我的手里，捏著父親送來的厚厚一疊錢一疊錢”這句話是抓住我的這句話是抓住我的 進(jìn)行進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了我描寫，表現(xiàn)了我 心理心理 。 zx xk動(dòng)作動(dòng)作內(nèi)疚、自責(zé)內(nèi)疚、自責(zé)示例：第段寫小男孩的語句：示例：第段寫小男孩的語句：“給我吧給我吧這是給我爸爸的這是給我爸爸的”通過語言動(dòng)作神態(tài)的描通過語言動(dòng)作神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出小男孩把給父親的禮物看得非常神寫，表現(xiàn)出小男孩把給父親的禮物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛及對(duì)父圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛及對(duì)父親的愛。第段寫父親的內(nèi)容：親的愛。第段寫父親的內(nèi)容：“在褲兜里摸在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信

12、封來了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來”通過對(duì)父親通過對(duì)父親摸錢的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親準(zhǔn)備的錢藏非常摸錢的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親準(zhǔn)備的錢藏非常安全，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子周到細(xì)致的關(guān)心。安全，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子周到細(xì)致的關(guān)心。16.文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。概括回答。19.文章對(duì)老師有多處精彩的描寫。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫線文章對(duì)老師有多處精彩的描寫。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析（要求：從塑造句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析（要求：從塑造人物的方法的角度而不能從詞句賞析的角度作答）。人物的方法的角度而不能從詞句賞析的角度作答）。 （ ）句，賞析：）句，賞析：a通過動(dòng)作描寫、肖像