信息技術(shù)概念和發(fā)展歷程

1、信息技術(shù)概念和發(fā)展歷程高一學(xué)生剛由初中升上來(lái)，富于激情、想象豐富，初中階段已經(jīng)接觸過(guò)信息技術(shù)，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了初步體驗(yàn)，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和交流，了解信息技術(shù)概念和發(fā)展歷程、信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。學(xué)生層次可能不同，但通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和對(duì)信息社會(huì)的向往是關(guān)鍵，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 了解什么是信息技術(shù)。2、 能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響，并從中歸納出信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及個(gè)人生活、學(xué)習(xí)到底產(chǎn)生了哪些影響。3、 了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有整體上的了

2、解和把握，發(fā)掘信息技術(shù)應(yīng)用及信息活動(dòng)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解信息技術(shù)的定義及正確分析信息技術(shù)的積極、消極兩方面影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息道德觀，倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活。【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：組織學(xué)生搶答復(fù)習(xí)、討論、觀看視頻錄像等方式，總結(jié)歸納信息的特征，探究信息技術(shù)的含義；通過(guò)閱讀材料，分組討論、探究信息技術(shù)的內(nèi)涵，了解信息時(shí)代的未來(lái)發(fā)展，分析信息技術(shù)的發(fā)展給我們帶來(lái)的正面和負(fù)面影響及如何避免負(fù)面影響所帶來(lái)的危害。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)探究、交流討論，教師適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)、總結(jié)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。突出學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師主導(dǎo)的

3、作用。2、關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路閱讀材料，小組交流任務(wù)一：填寫表格復(fù)習(xí)搶答、導(dǎo)入新課任務(wù)二：填寫表格閱讀材料，小組交流觀看視頻：生活在信息社會(huì)課堂總結(jié)，小組匯報(bào)、評(píng)價(jià)單純的講授易使學(xué)生感到枯燥乏味，在本章理論教學(xué)內(nèi)容較多、雜的情況下，首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，再由IT單詞含義引入新課；通過(guò)閱讀材料，讓學(xué)生歸納了解信息技術(shù)的五個(gè)發(fā)展階段；通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生感受信息技術(shù)對(duì)我們生活的有利影響；而對(duì)于信息技術(shù)的負(fù)面影響，則通過(guò)學(xué)生閱讀書上案例進(jìn)行分組討論交流，匯報(bào)等方式加深學(xué)生的理解和記憶；在此基礎(chǔ)上提出健康使用信息技術(shù)的要求，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)；最后教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和小結(jié)，歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，激

4、發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。3、學(xué)習(xí)時(shí)間40分鐘，非上機(jī)時(shí)間20分鐘，上機(jī)操作時(shí)間 20分鐘?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】1、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）搶答引入（3分）一、 復(fù)習(xí)搶答引入：1、通過(guò)搶答的方式概括信息具有的基本特征：傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價(jià)值相對(duì)性、時(shí)效性、真?zhèn)涡约捌渌匦浴?、信息的英文是information，有誰(shuí)知道信息技術(shù)的英文是什么？IT是信息技術(shù)的英文縮寫，今天我們已經(jīng)走進(jìn)了信息社會(huì)，每天我們都在享受信息技術(shù)給我們帶來(lái)的便利，什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)的發(fā)展歷程如何呢？今天就讓我們一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)吧！引入新課：信息技術(shù)及其影響學(xué)生思考搶答以搶答方式復(fù)

5、習(xí)舊知、引入新課，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）閱讀材料、小組交流（5分）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料和課本，分小組討論：1、信息技術(shù)的含義？1、 信息技術(shù)的發(fā)展階段有哪幾個(gè)？各階段產(chǎn)生了哪些信息技術(shù)？主要特點(diǎn)是什么？2、 未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)研究的主要方向是什么？學(xué)生三人為一組進(jìn)行交流、討論 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)（三）完成任務(wù)一：填寫表格一（8分）教師適當(dāng)提示、歸納，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫信息技術(shù)發(fā)展歷程表。學(xué)生分組填寫表格培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。（四）觀看視頻：生活在信息社會(huì)（5分）組織學(xué)生觀看視頻：生活在信息社會(huì)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的向往，討

6、論：信息技術(shù)對(duì)人們生活產(chǎn)生了哪些的影響。學(xué)生觀看視頻，積極思考。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和對(duì)信息社會(huì)的向往。（五）閱讀材料、小組交流：（5分）信息技術(shù)的應(yīng)用也可能帶來(lái)一些不利于我們身心健康的影響，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分小組討論：1、信息技術(shù)會(huì)為社會(huì)帶來(lái)哪些消極影響？原因是什么？如何避免它所帶來(lái)的危害？2、如何養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？學(xué)生閱讀材料、分組交流討論、思考。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息道德觀，倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活。（六）完成任務(wù)二：填寫表格二（8分）教師適當(dāng)提示、歸納，指導(dǎo)學(xué)生完成信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響表。學(xué)生分組填寫表格，歸納信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的積極和消極作用。

7、通過(guò)學(xué)生閱讀材料，填寫表格，進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。（七）小組匯報(bào)，教師總結(jié)、歸納。（6分）信息社會(huì)已經(jīng)到來(lái)了，同學(xué)們，你們做好了迎接它的準(zhǔn)備嗎？今天我們了解了信息技術(shù)及其對(duì)我們的影響，就信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息社會(huì)的健康發(fā)展充滿了信心。下面我們就來(lái)看看各組完成任務(wù)的情況。教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息道德觀，進(jìn)一步理解信息技術(shù)的含義。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深學(xué)生理解?！窘毯蠓此肌勘竟?jié)課內(nèi)容比較多、雜，有的知識(shí)點(diǎn)留給學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)，有的一提就過(guò)，重難點(diǎn)要掌握的信息技術(shù)的應(yīng)用和影響，則通過(guò)

8、觀看視頻、閱讀材料、小組討論的形式來(lái)加深學(xué)生的印象。這樣設(shè)計(jì)本課，從教學(xué)效果來(lái)看，能夠較好的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有次的教學(xué)設(shè)計(jì)也可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅加深對(duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)知識(shí)的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題，不能輸給對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神，取得較好的效果。總結(jié)評(píng)價(jià)、匯報(bào)展示環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生自我總結(jié)、自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，突出了學(xué)生的主體地位，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。存在問(wèn)題：不同班級(jí)水平不同，導(dǎo)致時(shí)間比較難以控制；該放給學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開(kāi)，以后可以大膽嘗試，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；匯報(bào)評(píng)價(jià)的方式雖然新穎獨(dú)特，效果也不錯(cuò)，但是項(xiàng)目的設(shè)置還比較簡(jiǎn)單，限制了學(xué)生思考的空間，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，更好的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的作用。附表一：信息技術(shù)的發(fā)展歷程表信息技術(shù)的發(fā)展歷程發(fā)展階段產(chǎn)生了哪些信息技術(shù)主要特點(diǎn)12345未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)研究的主要方向是什么？舉例說(shuō)明。(多元化、智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化)附