新時(shí)期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)模式探索

1、新時(shí)期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)模式探索在新時(shí)期，如何把握時(shí)代的特征和要求，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、捍衛(wèi)國防成為當(dāng)代大學(xué)生的思想共識和自覺行動？如何準(zhǔn)確定位大學(xué)生國防意識培養(yǎng)目標(biāo)，充分開發(fā)利用各種媒介渠道與平臺，卓有成效地開展國防教育，培養(yǎng)與提升當(dāng)代大學(xué)生的國防意識？這是當(dāng)前高校國防教育面臨和急需解決的現(xiàn)實(shí)課題。一、準(zhǔn)確定位新時(shí)期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)目標(biāo)黨的十八大報(bào)告提出：增強(qiáng)全民國防觀念，提高國防動員和后備力量建設(shè)質(zhì)量。;加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民的國防觀念，是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。普通公民的國防觀念的養(yǎng)成、國防責(zé)任意識的強(qiáng)化，是建設(shè)和鞏固強(qiáng)大國防的社會基礎(chǔ)和思想保證。當(dāng)代大學(xué)生作為國家的棟梁和希望

2、，肩負(fù)著時(shí)代的重任。今天的大學(xué)生就是明天國家的建設(shè)者和保衛(wèi)者。大學(xué)生國防觀念和國防責(zé)任意識的強(qiáng)弱，直接關(guān)系國家未來的發(fā)展與安全。高等院校是國防教育的重要陣地，高校的國防教育對全社會公民具有重要的示范作用和廣泛的影響力。因此，新時(shí)期高等學(xué)校的國防教育作為加強(qiáng)全民國防教育的基礎(chǔ)工程，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的合格公民和國防后備人才的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。改革開放以以來，我國長期處于相對和平安寧的環(huán)境中。和平的環(huán)境從整體上為國家的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的外部條件。目前高校中的大學(xué)生大多為 90 后，他們眼界開闊、思維活躍、知識豐富、興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，借助于當(dāng)今各類現(xiàn)代媒體平臺的快捷、便利、及時(shí)的信息通道，對涉

3、及國家發(fā)展、世界格局、國際事務(wù)的各類熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題充滿了積極探索和主動思考的熱情，使自身具有了一定程度的世界性眼光和分析識別問題的技巧與能力。而與此同時(shí)，相對和平的年代和舒適的生活環(huán)境也不可避免地造成了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念上的弱化及國防意識的淡薄。普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱明確規(guī)定，高校軍事課程是以國防教育為主線，以軍事理論教育為重點(diǎn)，其目的是為了增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。可見，培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的國防意識是高校國防教育極其重要的一環(huán)。具體而言，新時(shí)期大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)應(yīng)緊扣愛國主義這個(gè)核心，并在以下五個(gè)方面加以展開：培養(yǎng)

4、大學(xué)生樹立明晰的國防目標(biāo)意識。新時(shí)期的大學(xué)生應(yīng)明晰當(dāng)前階段我國國防建設(shè)的目標(biāo)，樹立這一目標(biāo)的原因以及如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)；了解、關(guān)注中國當(dāng)前國防建設(shè)的現(xiàn)狀與進(jìn)展情況，提高大學(xué)生對強(qiáng)軍目標(biāo)的深入認(rèn)識與理解。培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的國防價(jià)值意識。新時(shí)期大學(xué)生應(yīng)該深刻地體會到正確的國防價(jià)值意識是國家生存和發(fā)展的基本保障，這既是歷史留給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是現(xiàn)實(shí)世界提出的要求。只有國家安定、民族團(tuán)結(jié)，社會才能得到持續(xù)的發(fā)展與進(jìn)步，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。當(dāng)代大學(xué)生是否擁有正確的國防價(jià)值觀，決定著他們對我國國防事業(yè)的重視、關(guān)心與參與程度，也直接關(guān)系和影響到其世界觀和人生價(jià)值觀的發(fā)展與完善。培養(yǎng)大學(xué)生產(chǎn)生

5、強(qiáng)烈的國防憂患意識。古語云:生于憂患，死于安樂。;當(dāng)今國際戰(zhàn)略格局正處于大變動時(shí)期，和平與發(fā)展雖是時(shí)代主流，但嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)依然不容忽視，霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治的身影在國際戰(zhàn)略角逐中處處閃現(xiàn)。在新的歷史條件下，中國身處的亞洲地區(qū)成為世界主要國家戰(zhàn)略調(diào)整的重點(diǎn)區(qū)域，西方敵對勢力從來就沒有放棄西化;、分化;中國的圖謀。對世界局勢和國家周邊形勢的清醒認(rèn)識與深度了解，有助于大學(xué)生產(chǎn)生國防憂患意識，克服和平麻痹思想，強(qiáng)化國防觀念。培養(yǎng)大學(xué)生明確堅(jiān)定的國防責(zé)任意識。中華人民共和國憲法明確規(guī)定，保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅要心系國家安危，更要有

6、一種擔(dān)當(dāng)意識，了解公民的國防義務(wù)，在國家和人民需要的時(shí)候挺身而出，擔(dān)負(fù)起保家衛(wèi)國的重任。培養(yǎng)大學(xué)生具備扎實(shí)的國防法律意識。我國是一個(gè)法治國家，國防法規(guī)是國家法律的重要組成部分，健全的國防法規(guī)是建設(shè)現(xiàn)代化國防的重要保證。在大學(xué)生中做好國防法、兵役法、國防教育法、人民防空法、國防動員法等國防法律法規(guī)的普及教育工作，不僅有助于他們在國家法律層面更好地認(rèn)識國防、了解國防的重要性，客觀上也使他們對法律所規(guī)定的公民國防權(quán)利和國防義務(wù)形成明確的概念。國防意識的五個(gè)方面是一個(gè)完整的整體，目標(biāo)意識的樹立為價(jià)值意識的形成奠定了基礎(chǔ)，價(jià)值意識的形成為憂患意識的產(chǎn)生提供了前提，憂患意識的產(chǎn)生為責(zé)任意識的明確進(jìn)行了鋪墊

7、，責(zé)任意識的明確為法律意識的養(yǎng)成做出了保障，五個(gè)方面逐層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。對大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)，從根本上講，是為了全面提高其綜合素質(zhì)，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、積極探索新時(shí)期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)模式（一）巧用新媒體平臺，提升當(dāng)代大學(xué)生國防認(rèn)知度提升國防認(rèn)知度是樹立正確的國防意識的必要前提。借助于新媒體這一平臺，可以有效提升當(dāng)代大學(xué)生對國防的認(rèn)知與了解程度，使他們對祖國的國防事業(yè)形成較為全面的認(rèn)識。隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，中國社會的信息化程度迅速提升，在今天的中國大學(xué)校園，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課外活動、教材書籍閱讀之外，數(shù)字讀物、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)信息、

8、多媒體電影等已成為了當(dāng)代大學(xué)生信息攝取的主要方式和渠道。新媒體即時(shí)、快速、互動性強(qiáng)的特點(diǎn)使其對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了深刻的影響，學(xué)習(xí)的深度與廣度也得到了前所未有的擴(kuò)展。在大學(xué)生群體中開展國防教育，必須關(guān)注由新媒體科技所帶來的學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與變化。早在 2001 年，國家教育部就出臺了有關(guān)規(guī)定提倡建立以學(xué)校國防教育為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)站、網(wǎng)校，為師生提供更為靈活便捷的授課學(xué)習(xí)方式。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校課堂生態(tài)也展現(xiàn)出與以往所不同的特點(diǎn)。研究數(shù)據(jù)表明，目前中國高校超過 90%的大學(xué)生擁有互聯(lián)網(wǎng)移動終端設(shè)備，大部分學(xué)生可以隨時(shí)隨地了解世界軍情動態(tài)和國家周邊安全形勢。因此，高校

9、國防教育中如能做到對新媒體的巧妙運(yùn)用，往往可以使圍繞提升大學(xué)生國防認(rèn)知度而展開的軍事理論課課堂教育活動得到較好的補(bǔ)充與延伸。這種自然而然的延伸，不具有強(qiáng)制性和刻意性，恰好在很大程度上滿足了大學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上不斷自我完善的內(nèi)在需求。由這種方式帶來的形式上的創(chuàng)新，使課堂;與課外;的分野不再涇渭分明；加之由新媒體平臺信息量大、覆蓋面廣、傳播快捷、形式新穎、隨機(jī)性強(qiáng)、成本低廉等特點(diǎn)所帶來的以視覺和聽覺為基本元素的呈現(xiàn)與信息交互方式，充分尊重了當(dāng)代大學(xué)生較強(qiáng)的個(gè)性化選擇需求及互動性表達(dá)的溝通特點(diǎn)，從而有效突破了時(shí)空的限制，同時(shí)也使國防軍事課程的內(nèi)容、范圍由于新媒體的參與而得到拓展和豐富。（二）整合校內(nèi)外

10、資源，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生國防責(zé)任觀中華人民共和國國防法規(guī)定：學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容。;除了高校設(shè)置的包括軍事理論教學(xué)、軍事技能訓(xùn)練在內(nèi)的國防教育類課程，普及和加強(qiáng)國防教育也是全社會的共同責(zé)任。中華人民共和國國防法第四十二條明確規(guī)定：軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校開展國防教育。教育、文化、新聞、出版、廣播、電影、電視等部門和單位應(yīng)當(dāng)密切配合，采取多種形式開展國防教育。;因此，高校國防教育工作者應(yīng)主動整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)對現(xiàn)有國防教育課程的改革與創(chuàng)新，營造積極向上的校園國防文化氛圍，實(shí)行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重

11、點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合的原則，多管齊下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立國防責(zé)任觀念。1.國防教育課程的改革與創(chuàng)新。以大學(xué)生為中心，尊重其成長規(guī)律和認(rèn)知情感特點(diǎn)，對高?，F(xiàn)有的國防教育課程教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、形式、手段、模式等加以探索研究，大膽嘗試、積極革新，發(fā)掘現(xiàn)有課程體系中有利于強(qiáng)化大學(xué)生國防意識的元素。除現(xiàn)有的以軍事理論課、軍事技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)國防教育類課程外，有條件的高校要積極創(chuàng)造條件開設(shè)國防教育類選修課、國防教育第二課堂。此外，要加強(qiáng)高校教師國防教育培訓(xùn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)各科專業(yè)教師將國防意識教育主動滲透到各專業(yè)學(xué)科中，在教書育人的過程中有意識地將國防意識培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)之中。2.校園國防文化

12、氛圍的營造。校園國防文化是校園文化的重要組成部分。校園文化的開放性與課堂文化的體系性能形成良好的互補(bǔ)，共同滋養(yǎng)和熏陶在其中學(xué)習(xí)、生活的大學(xué)生。因此，營造良好的校園國防文化氛圍，把握好當(dāng)代大學(xué)生愛國主義情感的變化規(guī)律，在器物文化層面、精神文化層面，充分挖掘國防文化的內(nèi)涵，以圖書館、教學(xué)樓、運(yùn)動場、學(xué)生公寓、活動中心等教學(xué)區(qū)域及學(xué)生社區(qū)為半徑，有效利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、建筑、雕塑、櫥窗、墻面裝飾等媒介，及學(xué)生社團(tuán)主辦、組織的活動，拓展和延伸國防意識教育培養(yǎng)的平臺和渠道。3.社會國防教育資源的利用。國防教育是一項(xiàng)社會工程，缺乏國防教育社會化網(wǎng)絡(luò)的支持，就不可能實(shí)現(xiàn)國防教育的普及，更談不上對

13、大學(xué)生公民國防意識的塑造與培養(yǎng)。因此，必須重視對社會國防教育資源的利用，高校應(yīng)主動加強(qiáng)同社會各國防教育部門、黨政軍各級機(jī)關(guān)、部隊(duì)、民間組織的聯(lián)系與交流，同時(shí)借助于當(dāng)?shù)匦麄?、教育、新聞、出版部門的影響和作用，協(xié)同多方資源積極創(chuàng)設(shè)社會化的大學(xué)生國防意識培養(yǎng)機(jī)制。（三）鋪設(shè)國防實(shí)踐平臺，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國防參與性作為大學(xué)生的公共必修課，以軍事理論為代表的高校國防教育理論課程，有較強(qiáng)的理論性；以軍事技能訓(xùn)練為代表的高校國防教育實(shí)踐課程，則具有較強(qiáng)的實(shí)踐色彩。兩者對于大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握基本的國防知識、訓(xùn)練與鞏固基礎(chǔ)的軍事技能形成了一種良好的互補(bǔ)。不過，如果僅僅靠開設(shè)軍事理論、軍事技能訓(xùn)練課程來培養(yǎng)大學(xué)生的國

14、防意識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)踐證明，多管齊下地鋪設(shè)國防教育實(shí)踐平臺，對于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國防參與性，在知行合一的親身實(shí)踐中提升大學(xué)生的國防意識，是非常必要和行之有效的。1.開展豐富多彩的校園國防體育活動。作為對軍事技能訓(xùn)練課程的延展與補(bǔ)充，幾十年來我國一些高校一直堅(jiān)持有意識地選拔、組織、訓(xùn)練在校大學(xué)生開展以射擊、定向運(yùn)動、無線電測向等為代表的校園國防體育活動。校園國防體育活動所特有的參與性、競技性，不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的國防體育技能，使他們強(qiáng)健了體魄、鍛煉了意志，而且在參與訓(xùn)練與活動的過程中，對于國防意識的提高、綜合素質(zhì)的全面提升都發(fā)揮了重要的作用。2.支持以學(xué)生為主導(dǎo)的校園國防社團(tuán)組織。90 后大學(xué)生興趣廣泛，思想獨(dú)立性較強(qiáng)，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在高校實(shí)施的集中國防教育活動中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常操控在教學(xué)者手中，大學(xué)生往往被動地接受教育，自主性和能動性得不到體現(xiàn)。高校應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的能動性，支持大學(xué)生建立軍事愛好者協(xié)會、大學(xué)生國防協(xié)會等學(xué)生為主導(dǎo)的各類校園國防社團(tuán)組織，通過正面引導(dǎo)、積極協(xié)助的方式，讓大學(xué)生開展自我教育，發(fā)揮輻射作用，在大學(xué)校園自主地普及國防知識、宣傳國防政策、關(guān)注國防動態(tài)、鍛煉國防思維，從而樹立起國防目標(biāo)意識、形成國防憂患意識、強(qiáng)化國防責(zé)任意識。3.加強(qiáng)與當(dāng)?shù)夭筷?duì)的共建、互助關(guān)系。高校還應(yīng)