漢語拼音與字詞的復習演示文稿

1、 小學畢業(yè)班（遠東片區(qū)）復習研討會交流稿漢語拼音與字詞的復習漢語拼音與字詞的復習 石寶小學石寶小學 王王 英英 2013年年4月月28日日 一、漢語拼音1.復習要點 漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)，能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字法查字典，能運用拼音識字，正音和學習普通話。 2、主要題型：（1）選擇正確的讀音：如彈(tn dn) 琴 漲(zhng zhng)潮 和煦(x x ) （2）看拼音寫字、詞、句 j l shn yu chn sh g b mng lng ( )

2、( ) ( ) ( ) ( ) （3）確定字的音序、音節(jié)a.以查字典的形式出現(xiàn)：如查字典填空“置之不理”的“置”字用音序查字法應該先查大寫字母（ ），后查音節(jié)（ ）b.按音序把下面的字進行排列：目 滴 行 值 易 處 將3、復習策略n漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記漢語拼音字母表，并復習一些主要的拼寫規(guī)則。畢業(yè)復習時可結合復習生字詞進行鞏固練習，著重在平翹舌、前后鼻音的區(qū)分，復韻母、整體認讀音節(jié)、輕聲的運用，以及多音字的不同讀音等難點上下功夫。特別要注意積累課文中的多音字，要根據具體的語言環(huán)境和不同的字義確定準確的讀音。

3、 二、字1.復習要點 n小學階段要求認識常用漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認清字形，了解字義（教材十二冊中的生字是復習的重點）n能辨析形近字，同音字以及課本中出現(xiàn)的多音多義字。n掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。n學會音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法。n正確工整的書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。2.考試常見題型及復習策略（1）、多音字n在多音字這部分知識的復習中，應該讓學生掌握一些常見的、重要的多音字，常有這樣的題型：我能給加點字選擇正確讀音用“”標出。 na、你正站在房門口臉上是又興(xng xng)奮又

4、緊張的表情。 nb、那天你直奔(bn bn)我走來。 ( 2)、第二種是改正錯別字n脾氣暴燥 不屈不饒 神彩奕奕 一望無銀 雷霆萬鉤 司空見慣 洗耳躬聽n饑賽交破 全神慣注 陰謀鬼計 走頭無路 再接再勵 漫不徑心 專心至志n這種題型除了是詞語積累的知識點外，還有一些常見的形近字辨析。復習時可以把一些常見的形近字列舉出來，讓學生辨析并組詞。如: n 己 冠 署 攻 拔 崇 n 已 寇 暑 功 撥 祟 糾正學生錯別字的復習方法na、查找班級中常見的錯別字，進行有針對性的改錯練習。nb、組織自改、小組改錯字的活動，通過學生間的互動提高學生改錯字的積極性和能力。nc、作業(yè)設計靈活多樣，留出空間，讓學生

5、主動查找自己習慣性錯誤，真正達到不寫或少寫錯字。（3）、多義字 n多義字主要是考察一些重要的字在不同語言環(huán)境下有不同的意思。在考試中有這樣的題型：我能給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。 n張開展開 看望 擴大夸大 陳設鋪設 na.敵人虛張聲勢打了一陣槍又縮回去了。（ ） nb.為了慶祝國慶節(jié)的到來到處張燈結彩。 （ ） nc.因為是逆風行使所以帆沒有張起來。 （ ） n在復習時我們可以把一些重要的多義字列舉給學生，教會學生要在特定語言環(huán)境中理解不同含義。做題的入手點是先看整個詞的解釋, 然后聯(lián)系選項判斷字義。應該注意字不離詞,詞不離句,句不離文。 3、書寫的復習n在生字的復習中，書寫的

6、要求應該始終都貫徹到平常作業(yè)及每次考試中?？荚嚨臅r候要求學生必須用鋼筆書寫，寫的字要規(guī)范、勻稱，同時字的大小、字與字的間隔也要合適。有個別學生字寫得不好的，老師也應該教育其筆順筆畫寫清楚，不能太大、也不能太小。 認清字形、記憶字形是學生識字、寫字的難點和關鍵。小學生往往只對一個生字作大體輪廓的認識，而不大注意觀察其中的細節(jié)。這正是他們寫錯字的原因之一。我們可運用漢字的造字規(guī)律，激發(fā)學生學習漢字的興趣，幫助他們記牢字形、讀準字音、領悟字義。三、詞語 1、復習要點 （1）能正確讀寫學過的常用詞語、能夠聯(lián)系上下文理解其意思、大部分會用。（十二冊是重點） （2）能在一定的環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使

7、用。 （3）能給帶點的字寫出(或選擇)正確的解釋 （4）會正確理解、使用所學過的常用成語。了解一些諺語、歇后語、感受其中的生活哲理、生產經驗、地理風物、體味華夏文化的博大精深。 （5）能積累學過的常用成語，能理解，會運用，正確地用詞造句等。 2、考試常見題型及復習策略。 （1）詞語的積累。 a看拼音寫詞語。 b將詞語補充完整 c我能根據意思寫詞語。 d按要求寫成語 詞語積累的復習，可以讓學生把本冊中詞語盤點和日積月累中的詞語全部抄在一個本子上記憶,聽寫詞語時把寫錯的詞語多寫幾遍，加強記憶。并且讓學生養(yǎng)成隨時收集、在作文里大膽運用自己喜歡的好詞佳句的習慣。為了避免復習時枯燥、單調，可以在上課時進

8、行成語接龍、分組比賽等趣味性強的方法，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。 對于一些重要詞語的字音、字形和字義應該要讓學生必須掌握例如（2）、我能選詞填空 n 愛護 愛惜 珍惜 n 他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書籍的習慣。他十分（ ）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。n 出現(xiàn)呈現(xiàn)涌現(xiàn)n春天，學校（）出一派生機勃勃的景象。n當電視上（）中國運動員時，大家情不自禁地鼓起掌來。n近來，居民小區(qū)里（）了許多好人好事。（3）、我能給下列加橫線的詞語換一個意思相近的詞，使句子意思不變。 他腦海里突然萌發(fā)出一個驚人的念頭。 在老師糾正我們錯誤時我們加深了對事物的理解。 像這種題型我們應該把有些近義詞在復習時列舉出來，從詞性和詞語搭配上給學生作出分析，要引導他們正確辨析、恰當搭配近義詞，聯(lián)系語境理解詞語的意思，發(fā)揮母語優(yōu)勢加強他們的語感。比如以下詞語： n安靜 寧靜 平靜 寂靜 堅定 堅強 堅決 n n希望 期望 指望 盼望 渴望 絕望 周密 精密 n n鼓勵 勉勵 激勵 企圖 企求 企