《將進(jìn)酒》學(xué)案完美版

1、將進(jìn)酒學(xué)案經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張華英學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過反復(fù)誦讀，品味詩中蘊(yùn)涵的感情，從而了解詩人復(fù)雜的感情及自我形象。 2.探究詩人狂放不羈的內(nèi)在原因，體會(huì)本詩所體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法誦讀法，通過初讀、研讀、賞讀、美讀等方法在誦讀中品味作者的情感和形象，體會(huì)本詩所體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)賞析詩人復(fù)雜的感情學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩人情感的核心學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入：二、初讀出韻律(讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏)：1、請同學(xué)們結(jié)合注釋自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感悟詩歌的韻律美。2、指明讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏！（隨機(jī)正音）（點(diǎn)評(píng)）3、齊讀，指導(dǎo)朗讀4、思考：這是一首敘事詩，還是抒情詩？討論、商量句子該怎么

2、讀才能讀出味道。三、研讀明詩情(明確作者表達(dá)的情感)1、誰請誰喝酒？2、為什么喝酒？你能不能從詩中找到答案？3、請同學(xué)們再讀詩歌，聯(lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想，結(jié)合詩句分析：詩歌寫了作者哪些情感？李白到底有哪些愁？請依次找出文中表明作者情感的詞語并填寫下列空格：作者情感變化：（ A ） （ B ） （ C ） （ D ）結(jié)合課文句子，依次分析作者情感變化的原因 情感 原因 句子A：B：C：D：這首詩大約作于天寶十一年（752年），這一年，李白已經(jīng)51歲，八年之前，李白到長安尋求功名，進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做，所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得

3、志 。李白的身上浸透著儒家思想的血液，“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求，是李白的一個(gè)夢。 本文的感情基調(diào)： 4、何以解愁？李白他們是怎樣喝酒的？請找出有關(guān)喝酒的詩句，并說說都喝得怎樣？明確：a、 ， 。喝得盡興b、 ， 。喝得多c、 ， 。喝得急d、 。喝得縱情e、 。喝得放縱，f、 、 、 。喝得專注，喝得任性。四、賞讀析手法分析下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？各有什么表達(dá)效果？朝如青絲暮成雪 君不見 君不見 (1)黃河之水天上來 (2)朝如青絲暮成雪 (3)千金散盡還復(fù)來 (4)會(huì)須一飲三百杯 (5)斗酒十千恣歡謔 (6)與爾同銷萬古愁鐘鼓饌玉不足貴 陳王昔時(shí)宴平樂五、美讀展才藝：六、結(jié)

4、語：七、作業(yè)：課外寫作訓(xùn)練（一）自古以來，像李白這樣的有志之士懷才不遇的很多，人生不如意者十有八九，面對人生的不如意，我們該怎么辦？ 1、主要以李白的豪情和懷才不遇為事例，并點(diǎn)評(píng)事例； 2、引用一句名言； 3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)； 4、100字左右。（二）收集整理古代有關(guān)寫愁的句子，體會(huì)古人之愁有哪些？作者使用了哪些手法來寫無形的愁？將進(jìn)酒教案經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張華英學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過反復(fù)誦讀，品味詩中蘊(yùn)涵的感情，從而了解詩人復(fù)雜的感情及自我形象。 2.探究詩人狂放不羈的內(nèi)在原因，體會(huì)本詩所體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法誦讀法，通過初讀、研讀、賞讀、美讀等方法在誦讀中品味作者的情感和形象，體會(huì)本詩所體現(xiàn)的浪漫

5、主義風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)賞析詩人復(fù)雜的感情學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩人情感的核心學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入：1、同學(xué)介紹對李白的了解情況2、老師適當(dāng)補(bǔ)充，點(diǎn)撥李白詩歌的特點(diǎn)，導(dǎo)入課文。二、初讀出韻律(讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏)：1、請同學(xué)們結(jié)合注釋自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感悟詩歌的韻律美。2、指明讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏！（隨機(jī)正音）（點(diǎn)評(píng)）3、齊讀，指導(dǎo)朗讀4、思考：這是一首敘事詩，還是抒情詩？討論、商量句子該怎么讀才能讀出味道。過渡：要真正讀好一首詩，能讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏這是很不夠的，還必須讀懂這首詩，把握好作者的情感變化?，F(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家再來讀一讀詩歌，來看看詩中表達(dá)的是一種怎樣的情感？三、研讀明詩情(明

6、確作者表達(dá)的情感)請同學(xué)們看文章的標(biāo)題將進(jìn)酒，那就是請喝酒！那從詩題里我們就會(huì)想1、誰請誰喝酒？明確：元丹丘請李白、岑夫子喝酒！2、為什么喝酒？你能不能從詩中找到答案？明確：借酒消愁！“與爾同銷萬古愁！”3、請同學(xué)們再讀詩歌，聯(lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想，結(jié)合詩句分析：詩歌寫了作者哪些情感？李白到底有哪些愁？請依次找出文中表明作者情感的詞語并填寫下列空格：作者情感變化：（ A ） （ B ） （ C ） （ D ）結(jié)合課文句子，依次分析作者情感變化的原因 情感 原因 句子A：B：C：D：A、悲人生苦短 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。子在

7、川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。 論語百川東到海，何日復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府長歌行大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。念奴嬌赤壁懷古哀吾生之須臾，羨長江之無窮。赤壁賦B、歡（樂）人生得意 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來！烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。C、醉懷才不遇 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。D、狂反客為主 將進(jìn)酒，杯莫停 主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。“萬古愁”有哪些愁？為什么叫“萬古愁”？A、“人生苦短之愁”（聯(lián)系創(chuàng)作時(shí)間、人生經(jīng)歷

8、）這首詩大約作于天寶十一年（752年），這一年，李白已經(jīng)51歲，八年之前，李白到長安尋求功名，進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做，所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志 。李白的身上浸透著儒家思想的血液，“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求，是李白的一個(gè)夢。詔入京供奉翰林（742）與友暢飲做將進(jìn)酒（752）初入長安無功而返（730）奸佞當(dāng)?shù)蕾n金返還（744）仗劍去國辭親遠(yuǎn)游（725）-“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！盉“懷才不遇之愁” （聯(lián)系時(shí)代背景、人生經(jīng)歷）-“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來！”“鐘鼓饌玉不足

9、貴，但愿長醉不愿醒！”C“圣賢寂寞之愁” （千里馬常有，而伯樂不常有 知音難覓）-“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名，陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔！” 本文的感情基調(diào)： 歡樂、狂放僅是它的外殼憤激、憂愁才是它的內(nèi)核過渡：那么，此時(shí)的李白愁腸百結(jié)，那他該如何來排解內(nèi)心的萬千愁緒呢？4、何以解愁？何以解憂？唯有杜康。那我們就跟隨李白一起去丹丘生家喝酒去怎樣？下面我們再來品讀課文，體悟詩人的酒興！李白他們是怎樣喝酒的？請找出有關(guān)喝酒的詩句，并說說都喝得怎樣？明確：a、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。喝得盡興b、烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯喝得多c、 將進(jìn)酒，杯莫停喝得急d、但愿長醉不用醒喝得縱情e

10、、斗酒十千恣歡謔喝得放縱，f、五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒喝得專注，喝得任性。這就是李白。如果用一個(gè)詞來形容這種喝法，莫過于“狂飲”。小結(jié)：的確，全詩圍繞一個(gè)愁字展開，作者因愁而悲嘆人生短暫，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激壯志難酬、圣賢寂寞，也因愁而癲狂失態(tài)，真是怎一個(gè)“愁”字了得？四、賞讀析手法分析下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？各有什么表達(dá)效果？比喻 朝如青絲暮成雪反復(fù) 君不見 君不見 夸張 (1)黃河之水天上來 (2)朝如青絲暮成雪 (3)千金散盡還復(fù)來 (4)會(huì)須一飲三百杯 (5)斗酒十千恣歡謔 (6)與爾同銷萬古愁借代 鐘鼓饌玉不足貴用典 昔時(shí)陳王宴平樂五、美讀展才藝：剛才我們品讀了詩

11、情，前面吟詠了詩韻，下面讓我們一起來美美的讀一讀-美讀展才藝！六、結(jié)語：這首詩雖然篇幅不長，卻五音繁會(huì)，氣象不凡，尤其是音韻、節(jié)奏隨著詩情的起伏，時(shí)緩時(shí)急，忽高忽低，曲折回環(huán)，奔騰向前。我們只有思隨情轉(zhuǎn)，音以律動(dòng)，才能讀此詩于“雄快之中”，從而“得其深遠(yuǎn)宕逸之神”。七、作業(yè)：課外寫作訓(xùn)練（一）自古以來，像李白這樣的有志之士懷才不遇的很多，人生不如意者十有八九，面對人生的不如意，我們該怎么辦？ 1、主要以李白的豪情和懷才不遇為事例，并點(diǎn)評(píng)事例； 2、引用一句名言； 3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)； 4、100字左右。（二）收集整理古代有關(guān)寫愁的句子，體會(huì)古人之愁有哪些？作者使用了哪些手法來寫無形的愁？古詩名句中的

12、“愁”白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 李白秋浦歌試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。 -賀鑄 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 -李煜風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁。李清照武陵春 剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭(李煜烏夜啼) 獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間(李煜浪淘沙) （三 ）閱讀下列滿分作文，細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去。“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不

13、禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。每個(gè)人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身

14、冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個(gè)人的悲傷。李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時(shí)無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個(gè)還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。人間詞話中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞?！崩铎系募拍悄莻€(gè)動(dòng)蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時(shí)代。陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒”將

15、寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時(shí)，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗。”道出了那紅墻深院里，一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！痹旄Ａ艘环桨傩?。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更

16、落在了厚重的土地，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命”。一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望?！鹃喚砝蠋燑c(diǎn)評(píng)】在一個(gè)“為賦新詞強(qiáng)說愁”的年齡，在一個(gè)“嘻哈”盈耳、“娛樂至死”的年代，在一個(gè)決定前途命運(yùn)、兩個(gè)半小時(shí)完成所有試題的場合，一個(gè)中學(xué)生會(huì)怎樣完成一篇高考作文？于是閱卷中我們看到，更多的考生選擇了談“恬淡”，不約而同地讓偉大的古人李白、陶淵明、蘇軾佐證自

17、己的觀點(diǎn)，盡管不知何為真正的恬淡；更多的考生選擇了寫“春天美好的品格”，讓華益慰、王順友、“微塵”等“感動(dòng)中國”的人物作為事實(shí)的論據(jù)。正當(dāng)大家慨嘆讓最不懂寂寞的學(xué)生寫一篇“何謂寂寞”的文章有多么不容易的時(shí)候，這樣的一篇文章出現(xiàn)了。于是閱卷六組的全體老師興奮起來，奇文共賞，一人點(diǎn)評(píng)一句這篇文章最突出的特點(diǎn)是立意深刻，脈絡(luò)清晰。文章開篇點(diǎn)題，由詩句感嘆寂寞，把“細(xì)雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即“每個(gè)人都在心靈深處有一處花冢”，“而這座花冢，被寂寞上了一道鎖”。接著以納蘭性德和李煜為點(diǎn)例，來闡釋寂寞為何，即“寂寞的意義”。第六段列舉陸游、王維、元稹，將寂寞升華為“巨大的情感沉淀后

18、，化為無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅”。第七段內(nèi)容上又進(jìn)了一層，由“一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的拓展為林則徐、韓愈式的寂寞是奉獻(xiàn)，讓人仰望”。這篇文章可以看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀，是一篇頗有韻味的考場作文。 板書設(shè)計(jì)： （qing）將進(jìn)酒 李白 悲歡-醉-狂 人生苦短 人生得意 懷才不遇 反客為主 萬古愁 一愁 高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪 人生易老 青春不再二愁 天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來 壯志未酬 懷才不遇三愁 古來圣賢皆寂寞 惟有飲者留其名 圣賢寂寞 陳王失意不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)